4月23日是世界讀書日，其實(shí)讀書是提高孩子專注力非常好的方法，今天我們就來分享分享【閱讀提高孩子的專注能力】

蘇霍姆里斯基曾經(jīng)說過：

“學(xué)生注意力的發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能，而注意力是否集中，是孩子閱讀技能的決定性因素。”

他還提到：“兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越需要多閱讀。”

作為父母的我們，想要培養(yǎng)孩子，提高他們的專注能力和自身修養(yǎng)，讀書都是非常好的方法。在讀書的過程中，孩子要集中注意力，同時(shí)他們學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和方法。很多生活中無法直接體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，往往從書籍中可以習(xí)得。

講了這么多好處，具體要怎么做的。

營造一個(gè)良好的環(huán)境

我們?cè)诩彝パb修時(shí)，總喜歡把客廳正面擺放一個(gè)電視機(jī)，接下來就是茶幾和沙發(fā)。不知道從什么時(shí)候起，全家都會(huì)坐在一起的場景被設(shè)定成了一起看電視。

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的家庭開始把客廳設(shè)置成書吧，有條件的家庭在陽臺(tái)或者其他地方布置出閱讀區(qū)。各種豐富的書籍，舒適的座椅，和明亮的空間，為大家一起讀書營造出一個(gè)良好的環(huán)境。

在孩子小的時(shí)候，我們就開始和孩子們一起閱讀，從講故事，讀包裝紙上的文字開始。提供孩子文化的氛圍，就像吃飯、睡覺一樣，讓家人一起閱讀的習(xí)慣變成生活中必然的事情。日積月累。

另外記得聲音對(duì)閱讀的打擾。我們要選擇一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境和時(shí)間。家長按下心，孩子也安下心。有來訪客人，或中午廚房發(fā)出各種聲音的時(shí)候都是不合適的。

給孩子選書

孩子不同年齡段，需要的圖書是不同的。不要帶你的孩子跨級(jí)。根據(jù)年齡選擇孩子喜歡的圖書。

比如小一點(diǎn)的孩子，以圖畫為主，要選擇圖畫豐富的繪本故事。畫面簡單，主題突出，顏色不要太深。大一些的孩子開始讀帶有拼音的繪畫書。同樣繪畫占有較大篇幅，旁邊的文字開始標(biāo)記拼音，鼓勵(lì)孩子和家長一起讀。

注意書的排版，盡量選擇字大一些，行間距和字間距也要大一些。有的家長著急讓孩子讀四大名著，結(jié)果選擇了成人版本。不僅孩子看著費(fèi)勁還不容易理解意思，自然無法調(diào)動(dòng)孩子看書的積極性。

另外也可以參考一些獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的書。比如獲得安徒生獎(jiǎng)、卡耐基文學(xué)獎(jiǎng)、克里斯多獎(jiǎng)都是一流的兒童文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。拿過這些將的書都是被業(yè)內(nèi)認(rèn)可的書，可以參考。

最后別忘了還有孩子的興趣。有的家長給孩子買了書，就丟在哪里，等著孩子發(fā)現(xiàn)是不容易的，我們可以嘗試讀給她聽。引起興趣。如果在安靜的環(huán)境下讀過兩次，孩子都沒有興趣，可以別著急，先把這本書放一放，隔一陣再拿出來。

讓閱讀變成習(xí)慣

一般來說，中小學(xué)階段是閱讀的黃金階段。從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)孩子專注力發(fā)展有很大幫助。習(xí)慣就是保證這一天總要有一段時(shí)間用來和書親密接觸。如果條件允許最好是固定時(shí)間。比如很多媽媽選擇睡前和孩子一起讀一會(huì)兒書?，F(xiàn)在疫情期間，孩子們都在家上課，有些家長鼓勵(lì)孩子午飯后去看一會(huì)兒書。對(duì)于那些不愛午睡的孩子，是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

在獨(dú)立的時(shí)間，每天不變的習(xí)慣中，孩子的進(jìn)步在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中形成。每次看書短暫的專注逐漸得到加強(qiáng)，提升專注的集中能力。

不要讓閱讀變成任務(wù)

讀書是一種放松、娛樂，而不是一個(gè)任務(wù)。

有的家長為了培養(yǎng)習(xí)慣，硬性要求孩子必須讀書，比如，今天必須讀什么書，要讀夠多長時(shí)間，不然不允許放下書等等。這樣強(qiáng)硬的態(tài)度，讓孩子失去了對(duì)書本的興趣。特別是處在逆反期的孩子，越是這樣的約束，他們就越反感。及時(shí)可以按照要求捧著書，心思也不在書上。

興趣是培養(yǎng)習(xí)慣的重要?jiǎng)恿?。從興趣出發(fā)最重要。把孩子喜歡的感興趣的內(nèi)容拿出來。鼓勵(lì)孩子閱讀。

有的家長給孩子買了新書，就希望孩子喜歡趕緊開始讀新書?？?/span>小年齡的孩子就喜歡重復(fù)閱讀自己熟悉的書籍。家長耐不住性子，強(qiáng)硬批評(píng)，這對(duì)孩子一點(diǎn)兒幫助都沒有，反而打壓了她對(duì)書籍的樂趣。

還是之前講過的方式：孩子如果已經(jīng)選擇了今天的書，就讓他按照自己的興趣閱讀，讀完自己書后，可以家長主動(dòng)給孩子多講一個(gè)故事，一個(gè)新書里面的故事。這樣2-3次后，如果孩子對(duì)這個(gè)書里的故事仍然沒有興趣，別著急，先把書放一放。

總之，我們并不是為了向自己的孩子推銷哪本書，我們也應(yīng)該尊重孩子的喜好。給孩子閱讀的環(huán)境，從閱讀中培養(yǎng)鞏固專注力，讓孩子通過閱讀學(xué)習(xí)更豐富的經(jīng)驗(yàn)這就是我們的希望。而這個(gè)希望中并沒有一定要閱讀完哪些書，誰寫書。

4月23日是世界讀書日，愿每個(gè)孩子都能在圖書中找到自己的世界，也愿每個(gè)家庭都有一個(gè)輕松的自由的讀書時(shí)間，擁有全家人共同的習(xí)慣于話題。