01

問題

拼音字母和英文字母一樣嗎？

拼音字母是英語字母嗎？

為什么拼音字母與英語字母的書寫完全一樣？

為什么拼音字母的形狀與英文字母完全一樣？

為什么拼音字母表與英文字母表完全一樣？

…… 等等.

諸如此類的疑問，從來沒也沒有停止過，尤其是在小學(xué)拼音教學(xué)實踐發(fā)展中，這些問題給許許多多一年級小學(xué)生及家長們帶來諸多學(xué)習(xí)上的困惑。

這些問題其實一直都在回答，但或許回答并不令人信服和滿意，致使這些問題一直干擾并影響著人們對現(xiàn)代漢語拼音發(fā)展的看法，對拼音教學(xué)發(fā)展的影響。

鑒于此，筆者結(jié)合自己在現(xiàn)代拼音發(fā)展與教學(xué)改革研究，首先試著從歷史、教學(xué)、社會應(yīng)用三個方面來剖析這些問題為什么會一直存在的真正原因；在此基礎(chǔ)上，從漢語拼音研究的歷史權(quán)威回答、國家法律法規(guī)、以及漢語拼音字母的知識特征三個方面來闡釋二者的區(qū)別和聯(lián)系。最后指出：漢語拼音字母的科學(xué)創(chuàng)造、創(chuàng)新發(fā)展才是終結(jié)這一問題能夠獲得較為圓滿的解決的關(guān)鍵因素。

02

原因？

一、歷史發(fā)展原因

我國進(jìn)入現(xiàn)代拼音發(fā)展時期，是以中華人民共和國成立后開始的，當(dāng)時由于受到歷史條件的影響，現(xiàn)代漢語拼音方案在研制時，對漢語拼音字母表編排仍然沿用了拉丁字母順序和書寫習(xí)慣。由于英語字母早于現(xiàn)代漢語使用拉丁字母，這使得與英文字母表在字形、排序、書寫上也就完全一樣了。這也是導(dǎo)致人們一直誤解“拼音字母就是英文字母”的主要原因。

二、教學(xué)發(fā)展原因

現(xiàn)代漢語拼音方案從研究制定、正式頒布，只有七八年時間，再從頒布發(fā)行到進(jìn)入小學(xué)拼音教學(xué)實踐發(fā)展，則只有短短幾個月時間。因此在當(dāng)時并沒有適合小學(xué)拼音教學(xué)實踐發(fā)展需要的漢語拼音教學(xué)知識方案，只有現(xiàn)代漢語拼音方案和語文課本。有關(guān)現(xiàn)代漢語拼音的教學(xué)知識方案需要在具體的教學(xué)實踐發(fā)展中產(chǎn)生、形成。但隨后由于拼音受到來自自身早期定位等諸多原因的制約，其知識化發(fā)展受到影響，在小學(xué)階段的漢語拼音教學(xué)實踐發(fā)展上雖然也受到影響，但沒有停止，不過教學(xué)實踐在教學(xué)內(nèi)容、理念、模式、方法等方面仍然持續(xù)著，進(jìn)入2000年語文新課改之后，小學(xué)拼音教學(xué)實踐基本上固定在小學(xué)一年級上冊，并形成了較為成熟的適合小學(xué)一年級上冊教學(xué)發(fā)展實際需要的漢語拼音教學(xué)知識方案。

圖片來自筆者教學(xué)課件

因為這份方案并沒有涉及到拼音知識和技能部分，讓然沿用現(xiàn)有的拼音字母表教學(xué)，從而導(dǎo)致人們對漢語拼音字母與英文字母的誤解和困惑，不但沒有消除，反而仍然持續(xù)著。

三、社會應(yīng)用原因

圖片來自網(wǎng)絡(luò)

最為典型的就是我們的字詞典工具書，圖書報刊編目目錄索引、各種編碼系統(tǒng)等都是按照現(xiàn)行拼音字母表的排序規(guī)則進(jìn)行編排的，這導(dǎo)致社會普遍將漢語拼音字母誤認(rèn)為是英文字母，一直難以從根本上消除這一誤解帶給現(xiàn)代漢語拼音在發(fā)展與教學(xué)改革時間上的影響。

以上，就是造成關(guān)于漢語拼音字母是英文字母這些誤解、困惑、問題的主要原因。

03

區(qū)別

一、現(xiàn)代漢語拼音字母的研究和制定，早就蓋棺定論，不容置疑。

實際上，現(xiàn)代漢語拼音方案在研究制定時，就遭遇到同這樣的疑問。為此，當(dāng)時就已經(jīng)有著明確的答復(fù)：拼音字母就是現(xiàn)代漢語拼音字母，不是英語字母。

二、國家法律法規(guī)也對漢語拼音發(fā)展做出明確規(guī)定和要求。

1.《現(xiàn)代漢語拼音方案》

2.《中華人民共和國通用語言文字法》

三、漢語拼音字母的知識特征也正在實現(xiàn)完全脫離西方字母化特征。

漢語拼音字母與英文字母都是使用拉丁字母，故在字母形狀上完全一樣并不奇怪。如果僅從字母的形狀來判定并誤解拼音字母就是英文字母，這一種說法、觀念則并不可信，也不可取。因為既沒有科學(xué)依據(jù)，也與漢語拼音字母研究制定實際不符合，同時也缺乏國家法律法規(guī)依據(jù)。

（一）拼音漢化學(xué)科知識依據(jù)

1.現(xiàn)代漢語音標(biāo)：

漢語拼音作為現(xiàn)代漢語音標(biāo)，是普通話正音識字的輔助工具。

2.漢字注音符號

拼音字母作為漢字注音符號，是認(rèn)讀漢字的基本知識，是識字的基礎(chǔ)。

3.漢字字音知識

現(xiàn)代拼音結(jié)合漢語言文字特征形成認(rèn)、讀、寫、用的教學(xué)知識與實踐應(yīng)用知識，是認(rèn)讀漢字的知識和技能，是拼音識字的基本知識，是形成學(xué)生語文識字水平的基礎(chǔ)素養(yǎng)之一。

實際上，漢語拼音字母除字母形狀外，在字母使用、書寫、數(shù)量、排序等方面，正按照漢語言文字特征形成其認(rèn)、讀、寫、用等基本規(guī)律，也即是通過 “拼音字母的漢語化”科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展成其獨特的漢語拼音知識內(nèi)涵，實現(xiàn)去西方字母文化特征。

（二）漢語拼音字母能區(qū)別于英文字母科學(xué)依據(jù)

主要方面有：一是字母讀音（按照漢語言文字特征及漢語音規(guī)律），二是字母排序（按照漢語拼讀習(xí)慣排序），三是字母應(yīng)用（拼音字母是用作現(xiàn)代漢語音標(biāo)、漢字注音符號），四是字母數(shù)量（并非我們學(xué)習(xí)的26個拼音字母）

這些科學(xué)依據(jù)不但將英文字母區(qū)別開來，也與拉丁字母完全區(qū)別開來。

1.拼音字母的數(shù)量 漢語拼音字母也并不是只指這26個字母。

根據(jù)現(xiàn)代拼音發(fā)展與教學(xué)改革研究叢書《小學(xué)拼音教學(xué)實踐規(guī)范化研究》（馮明朗著，江蘇大學(xué)出版社出版）中的“中文化拼音字母新方案”，漢語拼音字母是包括26個拼音字母、21個聲母和36個韻母。其中，26個拼音字母是基礎(chǔ)字母，聲母和韻母是用基礎(chǔ)字母按照漢語音規(guī)律形成的應(yīng)用字母。

2.拼音字母的排序

在漢語拼音字母表的排序上，現(xiàn)代拼音教學(xué)知識方案也有了新的適合小學(xué)拼音教學(xué)實踐需要的排序方案。

3.拼音字母的書寫

據(jù)悉：在拼音字母的書寫上，拼音字母也正在脫離英文字母以及拉丁字母的書寫習(xí)慣，代之以符合漢字書寫習(xí)慣、思維特征的新的漢語拼音字母書寫規(guī)則創(chuàng)新研究工作，也正在收官階段。

所以，未來拼音字母的書寫規(guī)則知識將首先是滿足適合國人書寫漢字的習(xí)慣而形成，這將標(biāo)志著漢語拼音字母與英文字母的書寫將不會再完全一樣。

當(dāng)漢語拼音字母在數(shù)量、讀音、排序、書寫、應(yīng)用上完全中國化、現(xiàn)代漢語化，那么拼音字母就是漢語拼音字母，與英文字母完全不同。

04

聯(lián)系

唯一可能還存在聯(lián)系的地方，就是：英文字母與拼音字母一樣都是使用了拉丁字母符號。僅此而已。

05

結(jié)論

也就是說，現(xiàn)代漢語拼音使用拉丁字母與英語使用拉丁字母的發(fā)展完全是兩個不同的學(xué)科知識發(fā)展軌跡。因此，從科學(xué)發(fā)展上看，二者也是兩個完全不同的發(fā)展學(xué)科。

綜上，所有關(guān)于拼音字母就是英語字母的疑問、困惑，在科學(xué)事實發(fā)展依據(jù)下，都是站不住的，應(yīng)該予以終止。