現(xiàn)在已經(jīng)3月底了，而疫情還沒(méi)有結(jié)束，學(xué)生們還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，都在家里進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

結(jié)果是坑苦了天下父母。

因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極主動(dòng)，父母要監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，還要幫孩子檢查作業(yè)，還要定時(shí)打卡，還要幫孩子拍照上傳……總之，這個(gè)疫情期間的在線學(xué)習(xí)可以說(shuō)上讓父母?jìng)冊(cè)孤曒d道，沒(méi)有不抱怨的，都盼著趕緊開(kāi)學(xué)。

很多人說(shuō)這是因?yàn)楹⒆拥淖月尚圆?，所以需要父母監(jiān)督，需要父母逼著孩子學(xué)習(xí)。但是在我看來(lái)，問(wèn)題的本質(zhì)不是孩子自律性差，而是在于孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

假如孩子像喜歡玩游戲一樣喜歡讀書(shū)，你看還用父母監(jiān)督嗎？你看孩子有沒(méi)有自律？

所以孩子不學(xué)習(xí)，需要父母監(jiān)督，歸根結(jié)底是孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因此需要父母逼著學(xué)。

而孩子之所以學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，很重要的原因是因?yàn)樗麄冇X(jué)得“讀書(shū)無(wú)用”。

讀書(shū)無(wú)用論

一直以來(lái)，對(duì)于那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，特別盛行的一種觀點(diǎn)就是“讀書(shū)無(wú)用”。如果父母教育孩子讀書(shū)多么有用，孩子會(huì)告訴父母讀書(shū)不好照樣可以賺大錢(qián)，然后給父母舉例，某某小學(xué)沒(méi)上完，然后成了公司老板，反而那些上了好大學(xué)的，畢業(yè)后卻反而給他們打工。說(shuō)的頭頭是道，有理有據(jù)，把父母都反駁都啞口無(wú)言。

我小時(shí)候盡管學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是我也多少有些“讀書(shū)無(wú)用”的思想，因?yàn)槲乙灿X(jué)得學(xué)到這些東西將來(lái)也是大部分都用不上。因此我學(xué)習(xí)也是不甚積極，一直抱著隨遇而安的態(tài)度，對(duì)于考好好壞都沒(méi)有太大的關(guān)注。

而現(xiàn)在我成年后，如果有人在跟我說(shuō)“讀書(shū)無(wú)用”，我一定會(huì)反駁他，讀書(shū)肯定有用，并且要教育孩子好好讀書(shū)。不僅如此，我現(xiàn)在網(wǎng)購(gòu)最多的也是各種書(shū)籍，每天不閱讀不學(xué)習(xí)就感到有些渾身不自在。

而且不僅僅是我個(gè)人，絕大多數(shù)的父母也沒(méi)有說(shuō)“讀書(shū)無(wú)用”的，都是教孩子要好好讀書(shū)，很少見(jiàn)父母教孩子“讀書(shū)無(wú)用”，然后讓孩子不讀書(shū)的。尤其特別的是，那些小時(shí)候是“讀書(shū)無(wú)用論”的堅(jiān)定支持者，現(xiàn)在成年后教育起孩子學(xué)習(xí)來(lái)卻一樣很積極，他們也不會(huì)再說(shuō)“讀書(shū)無(wú)用”了，而是逼著孩子好好讀書(shū)。

為什么父母在孩子時(shí)代和成年后對(duì)于“讀書(shū)無(wú)用論”的前后差別這么大呢？

其實(shí)，不能愿這些父母前后差距大，因?yàn)楫?dāng)他們是孩子時(shí)，讀書(shū)確實(shí)無(wú)用。只有當(dāng)他們成年后，讀書(shū)才開(kāi)始有用的。

適用于孩子的“讀書(shū)無(wú)用論”

我們父母一直教育孩子要好好學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)是有用的，然后給孩子列舉學(xué)習(xí)有用的證據(jù)：只要好好學(xué)習(xí)才能考個(gè)好大學(xué)，然后才能找個(gè)好工作，賺的錢(qián)更多。

但是如果說(shuō)讀書(shū)是為了賺錢(qián)的話，孩子會(huì)告訴父母不讀書(shū)賺錢(qián)的門(mén)路很多，比如當(dāng)網(wǎng)紅、游戲主播等等，一樣可以賺錢(qián)，甚至比好好學(xué)習(xí)工作賺的錢(qián)更多。

前兩天還看到一個(gè)網(wǎng)友發(fā)帖，說(shuō)她的學(xué)生在家拍視頻，漲了20萬(wàn)粉，然后讀書(shū)交作業(yè)什么都不積極了。她給孩子家長(zhǎng)打電話，家長(zhǎng)一開(kāi)始還答應(yīng)的好好的，說(shuō)教育孩子好好學(xué)習(xí)，后來(lái)再打就開(kāi)始應(yīng)付了，按那個(gè)家長(zhǎng)的意思：上學(xué)反正是為了賺錢(qián)，孩子現(xiàn)在已經(jīng)賺錢(qián)了，而且賺的還不少，還費(fèi)心費(fèi)力上什么學(xué)？

所以說(shuō)，父母如果用讀書(shū)可以賺錢(qián)找個(gè)好工作來(lái)教育孩子的話，很可能站不住腳，被孩子反駁，反而更加讓他們堅(jiān)信“讀書(shū)無(wú)用論”。

那讀書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還有什么作用？讓他們學(xué)到更多知識(shí)，掌握更多技能？別逗了，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他又不想要這些知識(shí)、技能，因?yàn)檫@些知識(shí)技能在他們看來(lái)將來(lái)無(wú)論干什么，大都是無(wú)用的。幾何、代數(shù)、文言文、政治、物理等等，我們都學(xué)過(guò)，我們現(xiàn)在還記得多少？你用的上嗎？

既不能指望這些知識(shí)能賺錢(qián)，現(xiàn)在學(xué)的東西將來(lái)大部分又都可能忘掉，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不就是“讀書(shū)無(wú)用”嗎？既然讀書(shū)無(wú)用，他們又怎么能產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，去努力學(xué)習(xí)呢？

所以，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們產(chǎn)生“讀書(shū)無(wú)用”的思想是合理的，讀書(shū)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)確實(shí)無(wú)用。

但是當(dāng)孩子成年后，他們卻會(huì)反對(duì)“讀書(shū)無(wú)用論”，因?yàn)楝F(xiàn)在讀書(shū)對(duì)他們有用了。

當(dāng)成年后，他們要參加各種考試、測(cè)評(píng)，或者為了提升自己，必須要不斷的提升自己的能力，所有的這些都需要他們開(kāi)始學(xué)習(xí)，開(kāi)始讀書(shū)，這時(shí)候怎么能說(shuō)“讀書(shū)無(wú)用”呢？讀書(shū)太有用了。

就拿我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我剛畢業(yè)那幾年，一年讀不了幾本書(shū)。但是現(xiàn)在做自媒體后，每天都要抽時(shí)間讀書(shū)，甚至不讀書(shū)學(xué)習(xí)就感覺(jué)渾身不自在。是因?yàn)楝F(xiàn)在有人逼著我學(xué)嗎？沒(méi)有，是我逼著自己學(xué)習(xí)，因?yàn)槲倚枰@些知識(shí)，我要用到它們。

現(xiàn)在讀書(shū)不僅對(duì)我有用，而且是大大的有用。對(duì)于別的成人同樣如此，他們要考證、他們要評(píng)職稱、他們要提升自己的能力……他們要用到這些知識(shí)，因此讀書(shū)對(duì)他們是有價(jià)值的，所以不用任何人逼他們，他們也會(huì)努力去學(xué)習(xí)。

所以對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，“讀書(shū)無(wú)用論”是對(duì)的，因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō)，眼前學(xué)習(xí)的各種知識(shí)除了應(yīng)付考試沒(méi)有任何作用；而從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這些知識(shí)大部分注定都會(huì)被忘卻，所以確實(shí)“讀書(shū)無(wú)用”。只有當(dāng)他們像成人一樣，切實(shí)需要使用這些知識(shí)時(shí)，他們才會(huì)認(rèn)為讀書(shū)有用。這時(shí)不用父母教育他們、逼著他們，他們也會(huì)積極努力的學(xué)習(xí)。

而這也是我們現(xiàn)在教育的弊端。

我們學(xué)校教育的各種知識(shí)，除了天天坐在教室里死記硬背，然后應(yīng)付考試外，一點(diǎn)實(shí)用價(jià)值沒(méi)有，所以也就不要怪孩子們會(huì)產(chǎn)生“學(xué)習(xí)無(wú)用的思想”。只有當(dāng)我們讓孩子把所學(xué)的知識(shí)使用起來(lái)，去解決一些實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)出知識(shí)的價(jià)值時(shí)，他們才會(huì)切實(shí)的認(rèn)識(shí)知識(shí)是有用的，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

讀書(shū)有沒(méi)有用不在于我們學(xué)到什么知識(shí)，而在于我們需不需使用這些知識(shí)。我們要使用它，那就是有價(jià)值，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)；如果我們用不上它，哪怕再高明，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一文不值，我們也就沒(méi)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。