鄭板橋曾給他的弟子韓鎬即興揮毫贈(zèng)了一幅對(duì)聯(lián)，是因?yàn)樗麑懙奈恼逻^于泥古，弟子將對(duì)聯(lián)懸掛于書齋里反復(fù)揣摩，進(jìn)步很快并考中舉人。他自己也特別喜歡這幅拈手之作，時(shí)刻勉勵(lì)。作為一名初中語(yǔ)文教師，我批改過學(xué)生無(wú)數(shù)的習(xí)作，絕大部分的學(xué)生何嘗不是韓鎬的這個(gè)毛病呢？今天我就借鄭板橋的“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”這幅書齋對(duì)聯(lián)來(lái)談?wù)勛魑牡倪x材，一篇好習(xí)作，選材是行文的先導(dǎo)。

一、談?wù)勛魑牟牧系闹匾?/p>

許多初中學(xué)生受小學(xué)語(yǔ)文教師摘抄的影響，對(duì)于教師布置的作文，絕大部分是以完成任務(wù)為目標(biāo)抄作文書、抄網(wǎng)上作文，這是家長(zhǎng)和教師經(jīng)常會(huì)看到的現(xiàn)象，那究竟是什么原因造成這一現(xiàn)象呢？我先得給大家講一故事：古時(shí)有一秀才寫文章，一會(huì)兒抓耳撓腮，一會(huì)兒滿頭大汗，他一旁的娘子見狀就到跟前說：“寫文章有什么難的呢？不就拿拿筆寫寫字嗎？難道比女人生孩子還難？”秀才回答：“你說對(duì)了，女人生孩子肚子有啊，我寫文章肚里面沒有??！”看似是一則笑話，實(shí)則是諷刺古代無(wú)用的讀書人的故事，這不是言中了我們部分學(xué)生抄襲作文的真實(shí)寫照嗎！常言道：“巧婦難為無(wú)米之炊”，如何避免初中部分學(xué)生“無(wú)米之炊”，這就需要教學(xué)生怎樣去積累作文的材料，我們常說自身的經(jīng)歷及自身經(jīng)歷的體驗(yàn)，還有閱讀和想象，只要認(rèn)真的去收集、挖掘材料是非常豐富的。

二、如何從材料中選材料

對(duì)于一篇好文章，主題是心臟，結(jié)構(gòu)是骨架，語(yǔ)言是細(xì)胞，材料是血肉。

首先選材要選對(duì)的，就是選材不能離題，如《難忘那雙眼睛》全篇從頭到尾敘寫的是難忘的一件事，雖然提了眼睛，卻沒有寫眼睛在文中的作用，不細(xì)細(xì)著筆表現(xiàn)眼睛，這樣的作文在考場(chǎng)中肯定是完蛋了。所謂“主題是心臟”也有“題眼”之說，是指文題中能表達(dá)寫作主旨的關(guān)鍵詞。找準(zhǔn)了“題眼”就是找到了寫作的突破口，把握了寫作的重點(diǎn)。如《品嘗淚水》《感謝批評(píng)》《感謝挫折》《珍惜你的痛苦》的題眼就謂語(yǔ)成分的“品嘗”“感謝”“珍惜”，可與之對(duì)應(yīng)的都是一些相反的對(duì)象，這就要我們?cè)谙喾吹膶?duì)象中挖掘與之相對(duì)應(yīng)的材料，讓主題從“低谷”中崛起，收到意想不到的奇效。

其次要優(yōu)選材料，簡(jiǎn)言之，就是刪繁就簡(jiǎn)，學(xué)生在作文的時(shí)候，無(wú)論是命題作文、半命題的作文，往往因選材的范圍過大反而失去了寫作的方向，不知道選什么樣的材料才能打動(dòng)人，成其一篇好文，更何況于同題作文、材料沒有吸引力，教師對(duì)你的評(píng)價(jià)會(huì)大打折扣，如何做到優(yōu)選材料，把握以下基本點(diǎn)：

1.有真情。人都是有感悟的，真摯的感情是最容易打動(dòng)人，重要的是人與人之間的感情是相通的，這正是文學(xué)作品和音樂作品具有生命力的源泉，現(xiàn)實(shí)生活中有時(shí)候哪怕是一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)，這時(shí)候，只要我們抓住它、敘述它的前因后果、描繪出令人感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，它就一定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴，這時(shí)就是一篇好文章，這樣的文章對(duì)于你自己來(lái)說也一定是一種財(cái)富，而愛不釋手、久久珍藏，如課文朱自清的《背影》、歐亨利的《麥琪的禮物》。

范文：我的物理老師(片段)在課堂上，蔣老師總是面帶微笑教我們解題，每當(dāng)我們遇上難題時(shí)，他總是一邊在黑板上演示解題的過程，一邊口里念叨著他的那句“名言”：“大的困難是沒有的?！蔽覀凂R上接下句：“小的困難是可以克服的！”“沒有困難！你們看這道題不就解決了嗎？”蔣老師的眼睛笑得瞇成一條月牙兒：“所以啊，面對(duì)困難我們要藐視它！”說完他又發(fā)出爽朗的笑聲。我不禁驚嘆，一道難題就這樣在他手里解開了。以后每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，總是學(xué)著蔣老師的樣子，口里念叨著他那句“名言”：“大的困難是沒有的。”

上述例文，注意到了寫人的多角度，多層次，讓一個(gè)血肉豐滿的人站在我們面前。節(jié)選的兩小節(jié)，語(yǔ)言風(fēng)趣，能抓住人物最具特點(diǎn)的地方，并融入自己的感情。文章充滿對(duì)人物的喜愛，感染著每一位讀者。

2.有深度。魯迅先生曾說：“選材要嚴(yán)、開掘要深”就是材料中蘊(yùn)含的立意要深刻，深刻的材料往往給人以不盡的思索、強(qiáng)烈的震撼。材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢(mèng)寐以求的禮物；教師送給我祝福的話語(yǔ)；同學(xué)們?yōu)槲议_生日晚會(huì)，我感覺好溫暖幸福。材料二：不知從何時(shí)起，學(xué)校里刮起了一股風(fēng)——給過生日的同學(xué)送禮物，今天是好朋友的生日，我不知怎么辦才好，送吧，這個(gè)月為同學(xué)送禮手頭錢不多了；不送吧，又不好意思，我感到很困惑，同學(xué)過生日既浪費(fèi)錢財(cái)又耽誤學(xué)習(xí)，這是何苦呢？為什么社會(huì)上的“人情風(fēng)”竟刮到校園里來(lái)了呢？材料一主要表現(xiàn)了親情、友情、師生情。材料二通過一個(gè)小事件反映了一個(gè)大主題——人情之風(fēng)不可長(zhǎng)，能引發(fā)讀者深深的思考。

看下面的這段文字：“蟬的幼蟲脫皮是從背上開始的。先出來(lái)的一層舊皮從背上裂開，露出淡綠色的蟬來(lái)。先出來(lái)的是頭，接著是吸管和前腿，最后是后腿和折疊著的翅膀，只留下尾巴尖兒還在那層舊皮里。這時(shí)候，它騰起身子，往后翻下來(lái)，頭部倒掛著，原來(lái)折疊著的翅膀打開了，竭力伸直。接著，用一種幾乎看不清的動(dòng)作盡力把身體翻上去，用前腳的爪子鉤住那層舊皮。這個(gè)動(dòng)作使它的尾巴尖兒從那層舊皮里完全脫出來(lái)了。那層舊皮就只剩下空殼，成了蟬蛻。從開始到完全脫出來(lái)，大約要半個(gè)鐘頭”。這段文字不到二百個(gè)字，具體說明了蟬的幼蟲脫皮的整個(gè)過程。用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把幼蟲脫皮的復(fù)雜動(dòng)作細(xì)致而真切地寫出來(lái)了。文字不枝不蔓，語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，給人很清晰的印象。

3.有新意。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，是說生活是我們寫作取之不盡用之不竭的源泉，在我們的身邊每天有新的信息傳遞給我們，這些都可以進(jìn)入到我們的作文中，如何做到新穎，力求別人沒有運(yùn)用過的材料，見人所未見，寫人所未寫，這就要求我們善于從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)材料有些現(xiàn)象或變化可能很不起眼。但如果能抓住關(guān)鍵深究下去，就會(huì)發(fā)掘新穎的 材料來(lái)。如以“變化”為主題，同學(xué)們大都寫家鄉(xiāng)面貌的變化、交通工具的變化、餐桌上的美味等，這就不夠新。有一個(gè)同學(xué)視角獨(dú)特，留意了爺爺剃須刀的變化，最初用的是手工刀片，常常不留意就會(huì)弄破皮膚，接著換成了電動(dòng)剃須刀，這小而平常的剃須刀的變化不正反映了人們經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展帶來(lái)的巨大變化嗎？這是從小處落筆反映大的主題，不僅拓寬了寫作的思路，而且做到了領(lǐng)異標(biāo)新，給人耳目一新之感。狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞，民間有許多顛倒歌：咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包；東西街，南北走，出門看見人咬狗，拿起狗來(lái)砸磚頭，又怕磚頭咬我手。故意把事物顛倒了往反了說，幽默風(fēng)趣，普通的素材如果能這樣多角度、多層面、多維度顛倒處理也能夠煥發(fā)別樣光彩。如何做到題材的標(biāo)新，我有如下經(jīng)驗(yàn)分享：(1)掃描新近生活，搜尋鮮活材料。①國(guó)際國(guó)內(nèi)的新聞。②各行各業(yè)新聞。③本地區(qū)新聞。④學(xué)校家庭新鮮事物。(2)尋找獨(dú)特現(xiàn)象，巧妙運(yùn)用材料。①小處切入。②側(cè)面切入。③反向切入。④深層切入。怎樣避免題材標(biāo)新的誤區(qū)：不打“擦邊球”要“命中十環(huán)”；不追求怪異格調(diào)要高；不脫離生活感受要真切；不好高鶩遠(yuǎn)要量力而行。

俗話說：“美味佳肴須有材料來(lái)烹飪，錦衣繡服須用材料來(lái)制作，亭臺(tái)樓閣須用材料來(lái)建造，同樣佳作華章須用材料來(lái)構(gòu)建?！痹谟洈⑽牡倪x材環(huán)節(jié)，做到了“刪繁就簡(jiǎn)，領(lǐng)異標(biāo)新”，作文就成功了一半，畢竟一篇好作是由主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、材料而組成。