一．夫妻雙方多陪陪孩子

即使因為各種原因分開，父母也不要為了爭奪孩子，大打出手，這樣會給孩子造成二次傷害。可以讓孩子寒暑假去一方家住一段時間，父母雙方可以定期一起陪孩子過生日等重大節(jié)日，讓孩子感覺自己沒有被拋棄。

二．關(guān)注孩子心理

單親家庭孩子最容易出現(xiàn)自卑、抑郁、焦慮等不良心理問題，父母要經(jīng)常和孩子聊天，讓孩子能夠正確對待父母分開的問題，進(jìn)而健康無負(fù)擔(dān)的成長，千萬不要整天對孩子說“你爸爸就是一個負(fù)心漢，拋棄咱們母女倆，以后看見也不要理他”。這樣很可能會影響孩子的婚姻觀。

同時應(yīng)從以下幾點來關(guān)心孩子：

一、單親兒童心理問題的表現(xiàn)

由于家庭變故尤其是父母離異對未成年的孩子無疑會產(chǎn)生心理上的壓力、精神上的困擾，形成與一般家庭孩子不同的心態(tài)，其在認(rèn)知水平及人格方面往往表現(xiàn)出較多的缺陷，其心理往往表現(xiàn)出一些消極的不良情緒和問題。

1．學(xué)習(xí)上主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)困難，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)成績下降，自控能力差，影響課堂紀(jì)律。

2．情緒和情感不穩(wěn)定，常大起大落，恐懼，焦慮，憂郁，悲傷，情感脆弱，過度敏感，多愁善感，固執(zhí)，好走極端，有時過分沖動，不考慮后果。性格上孤獨冷漠，早熟，對人戒備心重，防范意識強，甚至有抵觸和敵視心態(tài)。人際交往上不合群，不喜歡與人交往，有意疏遠(yuǎn)別人。

3．經(jīng)常自卑自責(zé)，消極地看待自己，害怕困難，不作任何努力輕而易舉地放棄自己的目標(biāo)。有的孩子又過于敏感、好勝，什么都要超過別人，忌妒心重。

4．有的孩子道德識辨能力不強，自控力差，盲目模仿社會上的不良行為，如打架、罵人、說謊、逃學(xué)、搞惡作劇、破壞公物，有些孩子甚至有偷盜、賭博行為。

5．有些孩子吸煙、酗酒，個別的早戀、離家出走等。

對單親兒童存在較多的這些不健康心態(tài)及行為，如不及時糾正，就會使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，影響學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響其情感、意志和品質(zhì)的發(fā)展。

二、用心理輔導(dǎo)解決單親兒童的心理問題

對單親兒童的心理問題，究竟應(yīng)采取什么方法呢？最有效的方法就是心理輔導(dǎo)，依據(jù)心理學(xué)的原則，通過教師、家長與孩子之間的交往。以語言、表情、態(tài)度和行為影響，排除孩子在認(rèn)知、情感、性格、態(tài)度和行為方面的心理障礙，減輕或消除孩子痛苦的各種情緒和行為，避免身心疾病的發(fā)生，促使孩子在認(rèn)知、情感、意志、性格、能力和品質(zhì)等方面得到全面和諧的發(fā)展，簡單地說就是從孩子的認(rèn)知、情緒和行為上幫助他們。在這方面我們廣大的教育工作者在教育實踐中已經(jīng)作出了很多有益的嘗試，并取得了顯著的成效。

對單親兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)應(yīng)注意以下幾點。

（一）加強溝通

教師和家長與單親兒童在心理上相互理解，相互信任，相互溝通，是做好心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)。在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時，要設(shè)身處地用兒童的眼光去看他們的世界，體察他們的感受，體會他們的思想，進(jìn)入他們的情緒和思維領(lǐng)域之中，以他們的心情去了解他們的心，也以他們的思想去思考事物。這樣就能觀察兒童的內(nèi)心世界，體諒兒童的需要。只有當(dāng)孩子們覺得教師和家長是真正理解和體諒他們時，才會舒暢和愉快，把心中的秘密告訴你，并且認(rèn)真地傾聽你的心聲，從而接受教師和家長的教育，與孩子的溝通才會取得顯著效果。

1．用教育疏導(dǎo)和勸慰方法消除單親兒童與父（母）的隔閡。心理學(xué)家約翰·洛克雷說：“說理是對待兒童的真正辦法?！蔽覀兊慕處熂半x異的父（母）要學(xué)會給孩子講道理，幫助孩子們正確看待單親事實，重新認(rèn)識父（母）之愛，教師在與孩子談話時，要有意突出父（母）愛他們的一面，打消他們對父（母）的怨氣。還要委婉地向孩子解釋，父母離異是大人們的事，這也是現(xiàn)代生活中很正常的現(xiàn)象，不必過于耿耿于懷，父（母）之間的關(guān)系可以改變，但孩子與父（母）是親子之情──是由血緣紐帶相連接，是不可改變的，不僅要讓孩子知道，還應(yīng)在做離異家長的工作中點明這一點。激發(fā)家長的親子之情和撫養(yǎng)關(guān)愛孩子的責(zé)任感。同時，父（母）也要明確親子之情不變這個事實和道理，不但要用真誠慈愛的語言向孩子表明對孩子的愛永遠(yuǎn)不變，而且還要用實際行動來體現(xiàn)對孩子的愛并沒有減少。例如我們在做家長思想工作的時候，我們可以讓有條件的離異父母每隔一段時間一起和孩子做一些有益的活動，逛公園、參觀展覽等。當(dāng)父（母）各自組成新家時，讓孩子輪流在雙方家庭各住一段時間，并經(jīng)常讓孩子在父（母）雙方之間來往，以培養(yǎng)父（母）和孩子之間的親子之情，雙方都要關(guān)心孩子的進(jìn)步，要抽出時間輪流為孩子開家長會等?？傊?，只有讓孩子懂得親子之愛是不變的，才能扭轉(zhuǎn)他們的認(rèn)識，恢復(fù)父母在他們心中的慈愛形象。通過這些教育啟發(fā)，讓單親兒童感受到來自父母、老師給予的心理支持，有安全感。

2．用渲瀉的方法讓單親兒童傾訴心中的苦悶、委屈。父母離異的現(xiàn)實環(huán)境和氛圍，常常使單親兒童變得沉默，像個“小大人”，不愿在家中訴說苦悶。作為教師就要主動及時和孩子溝通，主動和孩子談心，鼓勵他們說出心里話，讓他（她）們釋放心中的苦悶、委屈、痛苦。通過引導(dǎo)和幫助，讓兒童渲瀉心中的苦悶，達(dá)到心理平衡，心情變得開朗起來。單親兒童的家長要想盡辦法幫助孩子疏導(dǎo)他們的情緒，要使孩子能愿意向父（母）傾訴心曲，并得到父母的開導(dǎo)和幫助。

3．重視“愛”的教育，創(chuàng)造奉獻(xiàn)愛的機會

教師應(yīng)該用“愛心”行動來表示對單親兒童的特殊關(guān)愛，以情來感動他們，比如可以在單親兒童過生日時贈送一件小禮物，在學(xué)習(xí)困難時多加以輔導(dǎo)，生活上要關(guān)心冷暖溫飽，有時還可以把學(xué)生請到家中做幾樣拿手菜，以真情來感動他們。學(xué)校和班級也要開展一系列的“愛心”活動，發(fā)揮集體力量來幫助單親兒童，使他們體會集體的溫暖。在這方面，佳木斯市第十七小學(xué)曾做過有益的嘗試。⑴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與單親子女“結(jié)對子、獻(xiàn)愛心”，堅持與他們談心交流，堅持家訪，平時盡最大努力幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，使孩子和家長們深受感動。⑵廣大教師利用課間、節(jié)假日，為其做飯、洗衣服、補課、出去游玩等。⑶學(xué)校定期為單親子女舉辦集體生日會，為他們創(chuàng)設(shè)交流展示才藝的舞臺。通過系列活動，使這些學(xué)生在校生活得充實，心情愉快，逐漸彌補了家庭變故給他們帶來的精神創(chuàng)傷。

對離異家庭的孩子來說，最受傷害的是心靈和情感。為此我們的家庭、學(xué)校、社會就要讓他們把失落的愛撿回來。不但要為孩子奉獻(xiàn)愛心，讓孩子體驗“愛”的美好情感，還要讓孩子向別人奉獻(xiàn)愛心，為他們創(chuàng)造奉獻(xiàn)愛的機會。如幫助父（母）做些力所能及的家務(wù)，寫一封感謝父母或老師的信，幫助同學(xué)克服一個小困難，為病殘同學(xué)提供幫助，為希望工程獻(xiàn)愛心，組織單親學(xué)生到兒童福利院、老年公寓等處奉獻(xiàn)愛心，讓孩子們體驗到世界到處都需要愛，愛的奉獻(xiàn)一定能換回愛的溫暖。

（二）尊重人格

在對單親兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)時要注意尊重兒童的人格。單親家庭的孩子由于自己家庭的破損，往往會變得異常敏感，自尊也往往變得異常，要么是過強，只要覺得有一點兒不如他人，很可能對他的自尊是莫大的打擊；要么是自卑感太重。心理學(xué)家愛默森認(rèn)為：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”少年兒童追求自尊的意識將化為強大的動力。

1．學(xué)校、教師、家長在日常言行中一定要注意維護(hù)單親兒童的自尊，要強調(diào)他們做得好的方面，不要過分夸大他們的錯誤，要多鼓勵。學(xué)習(xí)或其它事情失敗時，更要少說泄氣話，而多鼓勵。鼓勵要及時，父（母）不能因為太忙、太累而顧不上關(guān)心孩子，也不要以大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子做一些力所不能及的事。

2．另外，對犯了過失而又有悔改表現(xiàn)的兒童，更需要信任、尊重，要有足夠的耐心，切忌諷刺挖苦。教師在對兒童講明道理的同時用實際行動來彌補他們造成的損失，抓住時機引起他們內(nèi)心震動。其實兒童做錯事情或者是做得不好，他自己也知道，老師和父（母）如果有足夠的耐心，給他一份尊嚴(yán)，他也知道在以后的日子里如何做得更好來維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

（三）激勵自信

因父母離異，單親兒童往往自信心不足，因為他們感到被拋棄。怎樣幫助這些孩子恢復(fù)良好的自信呢？尼·德·列維托夫指出：“暗示學(xué)生相信自己的力量，相信改進(jìn)的可能性，并把注意力集中在每個學(xué)生現(xiàn)有的優(yōu)良品質(zhì)和各種表現(xiàn)上?！苯處熞\用激勵功能，激發(fā)他們的信念，讓他們嘗到成功的喜悅。要發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的特長、優(yōu)勢、閃光點，表揚他們，激勵他們。安排他們在各項活動中展示自己的才能，如擔(dān)當(dāng)主持人，在運動會上為班爭光，擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、課代表，使其有“英雄有用武之地”的感覺。

單親兒童的教育是一項系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會、家庭綜合管理，多管齊下，進(jìn)而形成一種有利于單親兒童身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，使他們茁壯成長。