近二十年的教學(xué)，一路走來(lái)磕磕絆絆。從一開(kāi)始的迷茫到現(xiàn)在的明朗，我最該感謝的人，就是許老師！

    大約十年前，許老師應(yīng)我們學(xué)校校長(zhǎng)之邀來(lái)我校導(dǎo)課，那一次我的課爛透了，先不說(shuō)那時(shí)的我剛生完孩子，無(wú)論體力還是精力上都不足以讓我精心備好課，就說(shuō)我當(dāng)時(shí)的教學(xué)也是瞎子過(guò)河，摸著石頭走，根本就不知道該怎么教。作為一名老師，沒(méi)有什么比不會(huì)教更痛苦的事了。我清楚地記得當(dāng)時(shí)許老師對(duì)我說(shuō)：“一節(jié)課,一定要有明確的目標(biāo)。哪怕一節(jié)課只講一個(gè)字或一個(gè)詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了，也不失一堂好課……”聽(tīng)了許老師的話，我一下子開(kāi)了竅，從那以后，我不再為這節(jié)課該教什么發(fā)愁。

近幾年來(lái)，許老師又組織了專題教學(xué)教研課，如作文教學(xué)，現(xiàn)代文教學(xué)等，而且作課的老師不再局限縣里骨干教師，而是從各校選拔出來(lái)的，包括鄉(xiāng)下老師，一改以往教研課的高大上，這些課是那么真實(shí)，接地氣，讓我們這些鄉(xiāng)下老師也充滿自信，原來(lái)上一堂常態(tài)課未嘗不是好課。聽(tīng)了這些老師的課，讓我明白課該怎么教。

今年，又開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。于校長(zhǎng)和許老師又給我們帶來(lái)了文言文的教學(xué)方法。全縣十幾個(gè)鄉(xiāng)下中學(xué)，他們往返奔走于這些學(xué)校，一輪又一輪的研課磨課，卻不見(jiàn)他們有任何懈怠。每一次研討點(diǎn)評(píng)都那么認(rèn)真，悉心的教導(dǎo)每一位參加培訓(xùn)的老師，親切而又嚴(yán)格，對(duì)每一位老師的疑問(wèn)都給與予明確的解答。這次培訓(xùn)讓我明白什么樣的課才是真正地好課。讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，交給學(xué)生方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)，這才是真正的好課。以前總是在講上下功夫，可是即使講得很明白，很投入，很精彩，學(xué)生卻沒(méi)學(xué)會(huì)。今后還要在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。

 感謝許老師的辛勤付出，感謝于校長(zhǎng)的教育智慧，讓我們這些在教學(xué)前線上摸爬滾打的老師有了明確的方向和滿滿的信心。