上世紀(jì)八九十年代是教而優(yōu)則仕，當(dāng)校長、副校長的基本都是在教學(xué)比較優(yōu)秀的得到提拔。而這些優(yōu)秀老師當(dāng)上校長、副校長后，同樣也心系學(xué)生，想將自己最好的教學(xué)送給學(xué)生，讓學(xué)生受益。所以當(dāng)年校長、副校長兼課就非常普遍。

一、現(xiàn)在校長的選拔與任用更看重綜合能力，而對教學(xué)能力談化。過去因為教學(xué)好得到提拔的非常多，而現(xiàn)在對干部的提拔不僅僅考慮的教學(xué)能力，更多的是考慮綜合能力，說白了，校長與副校長的教學(xué)水平并不一定很高，而是更有其他方面的能力和人脈關(guān)系。讓不是教學(xué)能手的校長、副校長去帶很多課，一方面校長、副校長不愿意，而班主任及家長更不愿意，所以校長、副校長也樂得不去參與教學(xué)了。

二、現(xiàn)在校長更多精力用在教學(xué)之外。以前教學(xué)工作是學(xué)校的重中之重，學(xué)校管理工作相對要單純得多，所以校長、副校長有時間帶教學(xué)。而現(xiàn)在的校長面對的工作更多更雜，什么在城市文明衛(wèi)生檢查、什么教學(xué)安全檢查、扶貧工作等等都需要校長去協(xié)調(diào)與安排?？傊ｉL會有更多的牽涉更多的檢查工作、學(xué)習(xí)交流與開會工作，沒有精力參與教學(xué)工作。

三、現(xiàn)在校長、副校長也有懶于參與教學(xué)工作的。其實有些副校長之類的，他們也沒有大家想象中那么忙，帶一個班的課完全沒有問題，但是他們就是不帶，難得費神，又是備課，又是教學(xué)，他們不想自己如此勞累。甚至出現(xiàn)有的副校長為了應(yīng)付上面的檢查，在課表上安排了一個班的課，而自己實際并不任教，而是讓其他老師代為上課。再說現(xiàn)在的績效工資分配，反正不會少了副校長那一份，少干一份工作，而績效不受影響，他們當(dāng)然愿意清閑點。

我個人認(rèn)為，不說所有副校長必須任課，至少主管教學(xué)的副校長應(yīng)該任課，掌握第一手的學(xué)情，親自體驗學(xué)生的變化和教學(xué)情況的變化，這樣有利于制訂更好的教學(xué)政策，調(diào)動學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)和工作積極性。否則就有些管理可能會脫離實際，讓老師反感，也不能切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

你們學(xué)校的校長、副校長任課嗎？他們的教學(xué)效果好嗎？歡迎大家留言交流。