為了幫助父母?jìng)兏玫貫楹⒆舆x擇合適的幼兒園，哈佛大學(xué)教育學(xué)院給父母?jìng)兲岢隽讼嚓P(guān)建議。研究者指出，學(xué)齡前最重要的是師生關(guān)系，孩子們信任老師、喜歡上學(xué)，這樣的環(huán)境氛圍才是優(yōu)質(zhì)的，而不是我們大眾所認(rèn)為的過(guò)分強(qiáng)調(diào)幼兒園設(shè)施。

下面，幼兒說(shuō)根據(jù)哈佛的建議，結(jié)合國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況，列了幼兒園好壞的十個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)。

1、是否有全面的監(jiān)控？

幼兒說(shuō)曾經(jīng)向大家介紹過(guò)咖啡間的眼睛圖像的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)咖啡間沒(méi)有貼眼睛圖像之前，很多人倒咖啡是不付錢(qián)的；當(dāng)咖啡機(jī)前貼了一雙注視的眼睛后，人們變得誠(chéng)信多了。

幼兒園的監(jiān)控也是起到相似的作用。近年來(lái)，小朋友在幼兒園受到傷害的事故頻發(fā)，我們不能說(shuō)家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園缺乏信任，而是我們接受“人性有時(shí)是帶瑕疵”的這一普遍現(xiàn)象。全面的監(jiān)控能更好地保證環(huán)境的安全性。

2、幼兒園展示墻是否符合你的價(jià)值觀

“愛(ài)”、“寬容”、“團(tuán)結(jié)”、“勤勞”、“誠(chéng)實(shí)”、“衛(wèi)生”……幼兒園的展示墻貼出的，往往是幼兒園老師們的價(jià)值觀，老師們?nèi)粘５慕虒?dǎo)原則往往也是從他們的理念出發(fā)的。所以，觀察幼兒園的展示墻，能幫助你了解孩子要進(jìn)入的幼兒園的理念，是否符合家長(zhǎng)們的價(jià)值觀。

3、室外活動(dòng)場(chǎng)地是否足夠？

學(xué)齡前小朋友的活動(dòng)比學(xué)寫(xiě)字重要多了。幼兒園每天至少有60分鐘的活動(dòng)量，芬蘭的兒童健康部門(mén)甚至建議每天3小時(shí)。不僅保證孩子的身體發(fā)育，還有更重要的、很多幼兒園和家長(zhǎng)都忽略的原因，就是——運(yùn)動(dòng)能幫助孩子大腦更好地成長(zhǎng)，尤其是幫助專(zhuān)注力的培養(yǎng)。孩子們動(dòng)得多，才能靜得下來(lái)。運(yùn)動(dòng)促進(jìn)孩子專(zhuān)注力的發(fā)展，追逐、攀爬尤其是學(xué)齡前的最佳運(yùn)動(dòng)。

4、孩子每天的游戲時(shí)間是否足夠

看看孩子們的課表，游戲是否占據(jù)孩子們的一大塊時(shí)間，而不是作為孩子課程的“花絮”或“裝飾”？孩子的游戲是否豐富多樣？例如角色扮演游戲、傳球游戲、跳格子游戲……等都是不錯(cuò)的選擇。

兒童心理學(xué)家吉納特說(shuō)，游戲?qū)π『⒆邮种匾?，玩具是兒童的文字，游戲是他們的語(yǔ)言。可以說(shuō)，缺乏了游戲，孩子們的成長(zhǎng)就受到了妨礙。

5、一個(gè)班的老師是否太少？

一個(gè)合理的班，老師與小朋友的比例應(yīng)該是1：6左右。一位老師基本能同時(shí)兼顧5-7個(gè)小朋友，如果一個(gè)20人左右的班，起碼要配備3位老師。如果老師過(guò)多，會(huì)成為孩子們行為的“繩索”，“管太多”的風(fēng)險(xiǎn)就出現(xiàn)了；如果老師過(guò)少，小朋友的安全可能會(huì)兼顧不了。

6、老師們的衣著打扮是否整潔

老師們的儀容往往體現(xiàn)的是幼兒園的管理質(zhì)量，以及老師們的素質(zhì)。如果老師們濃妝艷抹、指甲油大紅唇，或邋遢骯臟，可以說(shuō)這樣的幼兒園管理是缺失的，恐怕在其他方面的管理也不會(huì)太如意。

當(dāng)老師們衣著整潔、干凈，不僅能給孩子們建立良好榜樣，也能在一定程度上反映他們的職業(yè)素養(yǎng)。

7、老師是否有認(rèn)真聆聽(tīng)孩子說(shuō)話？

孩子們應(yīng)該獲得尊重，這是他們?nèi)烁癜l(fā)展的重要基礎(chǔ)。被尊重的孩子，往往會(huì)收獲高自尊；在不被尊重中長(zhǎng)大的孩子，容易自卑和自我懷疑。

即使孩子們講話缺乏邏輯、或分享一大堆毫無(wú)意義的看法，當(dāng)老師們認(rèn)真聆聽(tīng)孩子，孩子們的自主意識(shí)便得到了發(fā)展，孩子們的自信也能獲得很好的培養(yǎng)。

8、孩子犯錯(cuò)時(shí)，老師是如何做的？

“在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)”，是小朋友必備的成長(zhǎng)經(jīng)歷。當(dāng)孩子犯錯(cuò)了，老師如果采用嚴(yán)厲的懲罰，甚至通過(guò)羞辱、嘲諷孩子的做法，孩子未來(lái)不僅不敢犯錯(cuò)，他們也會(huì)錯(cuò)過(guò)在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

一位好老師，應(yīng)該寬容孩子們犯錯(cuò)，告訴孩子正確的做法，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。任何羞辱或嘲諷，都會(huì)扼殺掉孩子積極行為的“芽枝”。

9、孩子們?cè)谟變簣@是否很開(kāi)心？

經(jīng)歷過(guò)短暫的初入園分離焦慮之后，當(dāng)老師們對(duì)孩子充滿寬容和理解，當(dāng)幼兒園的課程符合孩子們的天性，游戲、活動(dòng)、玩耍足夠豐富，孩子們一般都能在幼兒園過(guò)得很愉快的。如果孩子在幼兒園過(guò)的很痛苦，甚至大部分孩子都是長(zhǎng)期抗拒上幼兒園的，那么就要從幼兒園或老師身上找問(wèn)題了。

當(dāng)孩子在幼兒園玩得不想放學(xué)，可以說(shuō)，這樣的幼兒園是很成功的。

10、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是否正面

聽(tīng)聽(tīng)老生家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)如何。每位家長(zhǎng)都有不同的看法，所以有時(shí)一些看法可能屬于個(gè)別的。盡量聽(tīng)取多一些評(píng)價(jià)，綜合考慮，才能收獲客觀的信息。網(wǎng)絡(luò)論壇、社區(qū)聊天群，甚至是鄰里之間的談話，放學(xué)時(shí)的偶遇閑聊，都能幫助你找到不少信息。

很快地，孩子們就要上學(xué)了，趕緊把這份錦囊收起來(lái)，幫助自己判斷吧。

有人說(shuō)，不愿看到花瓣凋落就不種花，擔(dān)憂孩子在夜路中踩水坑就不讓孩子出門(mén)，很明顯這是錯(cuò)誤的。你需要的，是給他一把手電筒。希望今天的文章，能成為孩子們的手電筒吧……

關(guān)鍵字：幼兒園、入園、成長(zhǎng)環(huán)境、育兒理念、早期教育

幼兒說(shuō)，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書(shū)籍《心理咨詢(xún)師媽媽的科學(xué)育兒法》（獲國(guó)家部級(jí)優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)）。學(xué)習(xí)幼兒心理研究和知識(shí)，分享科學(xué)、實(shí)用、有價(jià)值的育兒心得。