人教版數(shù)學(xué)一年級下冊兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）加法的口算方法。能夠根據(jù)計(jì)算方法正確的計(jì)算。 過程與方法：通過動(dòng)手操作，探究計(jì)算方法，理解算理。經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，自主探索意識，主動(dòng)合作意識，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.用自己的語言表述清楚兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的算理。 2.建立數(shù)位的概念，明確相同數(shù)位上的數(shù)相加。 教學(xué)突破： 在教學(xué)時(shí)，多讓學(xué)生口述算理算法。 教具準(zhǔn)備： 課件、計(jì)數(shù)器、小棒，紙條。 教法學(xué)法： 引導(dǎo)探究法，自主學(xué)習(xí)與合作交流 教學(xué)過程： 一、游戲激趣，復(fù)習(xí)舊知 同學(xué)們：你們想不想做游戲？在學(xué)新課之前我們來做個(gè)問答游戲。我來問，你來答，看一看咱班誰的反應(yīng)快，說的對，大家準(zhǔn)備好了嗎？(幻燈片出示) 看誰算得又準(zhǔn)又快 20＋20＝ 20＋7＝ 60＋30＝ 40＋5＝ 30＋50＝ 30＋8＝ 過渡：你們算得又快又準(zhǔn)，真了不起，老師為你們感到高興，同學(xué)們對學(xué)過的知識掌握的真好，老師期待你們在這節(jié)課有更出色的表現(xiàn)，大家有信心嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。 板書課題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 二、探究新知 ?。ㄒ唬┩瑢W(xué)們：小林和小紅是好朋友，他們經(jīng)常在一起寫字，今天他們又在一起寫字了，我們一起去看看他們寫字的情況。（幻燈片出示情境圖） 請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，和同桌說一說你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)，說出來和大家一起分享？（指名答） 你們能根據(jù)它提供的數(shù)學(xué)信息，來提一個(gè)問題嗎？當(dāng)學(xué)生提出“小林要寫多少個(gè)字？”和“小林和小紅已經(jīng)寫了多少個(gè)字？”時(shí)就把紙條貼在黑板上。要解答“小林要寫多少個(gè)字？” 該怎樣列式解答呢？（指名答） 板書：25+2= 要解答小林和小紅已經(jīng)寫了多少個(gè)字？該怎樣列式解答呢？指名答后板書：25+20 = ?。ǘ┙鉀Q問題，動(dòng)手操作，討論算法 1、兩位數(shù)加一位數(shù) ?。?/span>1）“25+2”的結(jié)果是多少呢？該怎么算？請同學(xué)們選擇你所喜歡的方式算一算，算完之后請與同桌說一說你是怎么算的？老師相信你們一定會想出好的解決辦法，開始吧！ ?。ㄍ瑢W(xué)們活動(dòng)交流） ?。?/span>2）感悟解決問題方法的多樣性： 哪位小朋友愿意把你計(jì)算的好方法說出來與大家一起分享呢？ ?。▽W(xué)生臺前演示） 交流展示：（預(yù)設(shè)） ①擺小棒，理解口算的方法。 指名演示后課件出示小棒圖，讓學(xué)生觀察計(jì)算過程。同桌互說計(jì)算過程。 ?、趽苡?jì)數(shù)器，理解口算的方法。 ?、塾貌鸱值姆椒?。 ?、軓?5往上數(shù)2個(gè)，等于27。 （3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，經(jīng)過你們自己的努力計(jì)算出了25+2=27，不管是哪一種方法我們在計(jì)算時(shí)都有一個(gè)相同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ ?。?/span>4）小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的方法： 把個(gè)位上的數(shù)相加，再與十位上的數(shù)相加。 過渡：剛才你們運(yùn)用了自己的聰明才智已經(jīng)順利解決了第一個(gè)問題，那第二個(gè)問題又該如何解決呢？ 2、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù) ?。?/span>1）25+2我們已經(jīng)會計(jì)算了，那么,25＋20又該如何計(jì)算呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式來算一算，算完以后，小組間交流一下你的計(jì)算好方法？ ?。?/span>2）感悟解決問題方法的多樣性： 哪位小朋友愿意把你計(jì)算的好方法說出來與大家一起分享呢？（學(xué)生臺前演示） 交流展示：（預(yù)設(shè)） ?、贁[小棒，理解口算的方法。 ?、趽苡?jì)算器，理解口算的方法。 ?、塾梅殖蓤D理解口算的方法。 這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算。那么在計(jì)算兩位數(shù)數(shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)我們要注意什么呢？（先把十位上的數(shù)相加，再與個(gè)位上的數(shù)相加）。 三、鞏固練習(xí) 同學(xué)們真聰明，對兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的算法很快就學(xué)會了，現(xiàn)在老師要考一考大家，大家敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 1.算一算 幻燈片出示2組算式，學(xué)生口答，通過觀察每一組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： ?。?/span>1）左邊的題目都是兩位數(shù)加一位數(shù)，要先把個(gè)位上的數(shù)相加。 ?。?/span>2）右邊的題目是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，要注意十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。 2、開鎖游戲 同學(xué)們表現(xiàn)的真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師領(lǐng)大家做一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，你們高興嗎？（幻燈片出示開鎖游戲） 四、總結(jié)本課 回憶這節(jié)課，你學(xué)會了什么？你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由發(fā)言） |
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