有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)：加強(qiáng)數(shù)學(xué)的難題訓(xùn)練，爭取數(shù)學(xué)成績在班里名列前茅。暑假期間，我輔導(dǎo)女兒初步學(xué)完了小學(xué)五、六年級的全部數(shù)學(xué)教材。方法很簡單：只做例題，看一遍，把道理一講，孩子來做，做完一對答案。OK！通過！馬上進(jìn)入下一節(jié)。給孩子的感覺勢如破竹。然后，開始學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，教法依然如此。經(jīng)過半年多的輔導(dǎo)后，很快脫穎而出，成為佼佼者。與此同時(shí)，她的自信心也得到了空前的增強(qiáng)。?

五年級下半學(xué)期，我如法炮制，讓女兒課外學(xué)習(xí)英語。在英語上也“一步超前，步步領(lǐng)先”。后來孩子的英語成績又成了年級佼佼者。?

數(shù)學(xué)、英語的前進(jìn)是為了增強(qiáng)自信，產(chǎn)生居高臨下的感覺，以便激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，形成良性循環(huán)，打開求知成長的“內(nèi)發(fā)動機(jī)"?

很多人咨詢都把目光落在孩子的學(xué)習(xí)問題上，事實(shí)上學(xué)習(xí)問題只是表層現(xiàn)象。深層的是孩子內(nèi)心深處對自己失去了信心，就好像一棵樹，樹根都已經(jīng)枯死了，自然不可能枝繁葉茂。要讓孩子相信，自始至終并不是學(xué)習(xí)能力出了問題，而是教的方法出了問題，硬往里塞，把孩子的感覺破壞了。愛因斯坦曾經(jīng)說過，即使是貪食的猛獸，若用皮鞭逼著它吃食，終有一天，它也會喪失胃口。然后引導(dǎo)著孩子來學(xué)，讓孩子始終覺得自己在前進(jìn)，在一步一步地攻克堡壘，最后在學(xué)習(xí)上找到一種英雄的感覺。)????

如何指導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)？下面介紹一下一代名師李勝珍對于這一問題經(jīng)驗(yàn)與建議：?

妞妞是一個(gè)10歲的女孩，讀小學(xué)五年級。她的語文、英語和歷史成績良好，可算術(shù)成績非常差，分?jǐn)?shù)只在幾分、十幾分徘徊，無法跟上班級的學(xué)習(xí)進(jìn)步。媽媽為她請家教、報(bào)輔導(dǎo)班，想盡了辦法，可妞妞的數(shù)學(xué)成績總是沒有起色。妞妞因而產(chǎn)生自卑、厭學(xué)的情緒，不愿意再去上學(xué)。她被送到李勝珍老師那里。這孩子一做數(shù)學(xué)就犯怵，讀到小學(xué)五年級，連三年級的算術(shù)都算不對，常常在一張數(shù)學(xué)試卷前一坐幾個(gè)小時(shí)，卻一個(gè)字不寫。在做加減法口算練習(xí)時(shí)，她表現(xiàn)出經(jīng)常聽不準(zhǔn)題，最后甚至還要掰手指來算。根據(jù)妞妞的實(shí)際情況，李老師制定了一套系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，來矯正她的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助她建立良好的思維模式。??

第一步：只讀題，不做題，給孩子自己糾正錯(cuò)誤的時(shí)間和空間（機(jī)會）。?

????為了防止妞妞對數(shù)學(xué)的厭煩情緒，增強(qiáng)孩子的理解力，李老師一開始要求她只讀題不做題。這里的讀題，既包括讀應(yīng)用題，文字題，也包括讀式子題。為什么要讀題

呢？原來，有相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)不好，題算不對，與其理解能力不強(qiáng)，未能客觀地把握題本身的意思有很大的關(guān)系。而先讀題，一道題至少讀五遍，幫助孩子克服對做題的厭煩情緒，理解題本身所要表達(dá)的意思。有的孩子在做題中遇到困難，并不是他不會做這道題，而是他沒有讀懂題意，往往在讓他把題熟讀幾遍之后，他自己就知道該怎么做了。請注意，要“讀”而不是簡單地“看”。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)感覺器官綜合運(yùn)用的過程，是左右腦共同作用的結(jié)果。一個(gè)學(xué)生如果只是看到了題，在他還不能熟練運(yùn)用左、右腦共同學(xué)習(xí)的時(shí)候，他的思維就只能停留在一個(gè)視覺圖像上，而不能夠?qū)⑦@些凌亂的數(shù)字符號內(nèi)化到大腦中進(jìn)行理解。只有把題讀出聲來，視覺圖像傳輸?shù)接夷X，再通過左腦用語言邏輯表達(dá)出來，最后，傳送到聽覺器官幫助思維進(jìn)行內(nèi)化，學(xué)生對題意的理解和記憶自然會得到強(qiáng)化?

????妞妞一開始讀題的時(shí)候，往往一道題讀5遍，仍然不能夠讀準(zhǔn)確。李老師采用的方法是，坐在她的旁邊，當(dāng)發(fā)現(xiàn)她在讀題過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，李老師不是像有些家長那樣，立刻幫她糾正或讓她停下來從頭讀起（這樣只會增加孩子的厭煩感和緊張感），而是在不打斷她的情況下，用筆在她讀錯(cuò)的地方做一個(gè)記號。這樣，當(dāng)妞妞讀下一遍的時(shí)候，便自然而然地注意到這個(gè)地方而不再出錯(cuò)。這種辦法就叫做給孩子自己糾正錯(cuò)誤的時(shí)間和空間（或者說是機(jī)會)?

第二步，只列式，不計(jì)算，為孩子建立良好的數(shù)學(xué)思路。?

????對應(yīng)用題的列式是一個(gè)抽象理解的過程，對式子題的計(jì)算則是邏輯運(yùn)算過程。數(shù)學(xué)不好的學(xué)生一開始因?yàn)椴荒芡瑫r(shí)把握這兩種不同的思維過程而不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以，我們就先將這兩個(gè)過程分解開來。給出一組題，讓學(xué)生先進(jìn)行列式，不進(jìn)行計(jì)算。先幫他們把數(shù)學(xué)思路建立起來，而不是只關(guān)心他最后結(jié)果對不對，得不得分。一個(gè)學(xué)生一旦具有了數(shù)學(xué)的洞察力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比獲得高分更重要。只列式，學(xué)生的心理壓力小得多，做題的積極性也就提高了。?

????妞妞通過第一步的讀題訓(xùn)練，對題的理解和把握已經(jīng)上升了一大塊，應(yīng)用題列式的速度快多了，正確率也有了很大提高。但是，對一些偏難、偏繞的題掌握得還是不太清晰。這時(shí)，為了分解難度，李老師就把一道比較難一些的題切成幾塊，讓妞妞說出每一句話的意思。把每一句話的意思弄懂以后，再讓她說出每兩句話之間的聯(lián)系是什么。當(dāng)她把句子之間的關(guān)系全部明晰起來后，再把整道題連起來看，妞妞的解題思路也就自然清晰了。這是教給學(xué)生解題方法的細(xì)化過程，學(xué)生領(lǐng)會了以后，會逐漸建立起自己的解題思路。?

第三步，用細(xì)化的方式訓(xùn)練注意集中和注意分配。?

????經(jīng)過一段時(shí)間的系統(tǒng)訓(xùn)練，妞妞在抽象邏輯思維和理解力上都有了很大的提高。但是當(dāng)李老師開始讓她練習(xí)計(jì)算時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她式子雖然列對了，接下來的計(jì)算過程中卻

經(jīng)常出錯(cuò)。這是怎么回事呢，單單是馬虎的原因嗎？經(jīng)過觀察，李老師發(fā)現(xiàn)妞妞在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，存在著兩個(gè)問題：一是她性格比較急躁，做題總是急于出結(jié)果，而沒有能夠靜下心來進(jìn)行計(jì)算；二是由于急躁，她的視覺注意范圍就變得很散，總是不能認(rèn)真集中到一點(diǎn)，往往還沒有做完上道題，眼睛就已經(jīng)瞄到下道題去了，這樣，就對她的思路產(chǎn)生了干擾。人學(xué)習(xí)的過程就是不斷地進(jìn)行注意分配和注意集中的過程，一旦注意分配過散，注意力不能夠集中到一點(diǎn)，學(xué)習(xí)效率自然不高。?

????根據(jù)妞妞的這種情況，李老師除了讓她繼續(xù)練習(xí)式子題以外，還采取的一種方式就是，用一本書或一張紙蓋住下面其它的題或其它的字，只留出她正在做的這道題，甚至只露出她正在看的四五個(gè)字。做完這道題或看懂這幾個(gè)字后，再將蓋住的書或紙慢慢地向下推進(jìn)。這樣，通過縮小妞妞視覺注意的范圍，讓思維有意識地集中到一點(diǎn)，從而排除干擾，克服她浮躁的情緒，使她耐心地集中注意來進(jìn)行計(jì)算。經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)，妞妞做題的正確率提高得非?？臁?

除了以上系統(tǒng)的訓(xùn)練外，長期不懈地給孩子進(jìn)行口算練習(xí)也是必不可少的。一些孩子往往一談到做題就會反感，而每天堅(jiān)持練10分鐘的口算，時(shí)間短，孩子只是用嘴說出答案，不容易產(chǎn)生厭煩。另外，用撲克牌進(jìn)行自己發(fā)牌自己連加連減訓(xùn)練效果也相當(dāng)棒。長期堅(jiān)持，能為孩子養(yǎng)成良好的邏輯思維和反應(yīng)能力，奠定一生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。?????一般來說，在孩子上小學(xué)四五年級時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的問題并及時(shí)糾正也不算太遲。但如果能夠早些發(fā)現(xiàn)孩子的問題，三年級的時(shí)候糾正為最佳。?????寶寶通過半年的訓(xùn)練，進(jìn)步非常快，無論是對應(yīng)用題的理解力，還是算式題的計(jì)算方面都有了很大的提高，數(shù)學(xué)成績從開始的十幾分提高到八十多分。