WHAT?

有人說，大腦是人體最大的“性器官”，于是問題就來了，大腦到底干了什么？其實，不管是在xx時，還是在閱讀時，還還是在閱讀xx時，大腦都在干著同一件事情：基模認知。

所謂基模，郭慶光老師在他的書《傳播學教程》中作出了如下解釋：

我們之所以能夠快速有效地認知、分析和判斷新信息或新事物，是因為在我們的大腦中有一種被稱為“認知基?！保╟ognitive schema）的東西在起作用。所謂基模，指的是人的認知行為的基本模式，或者叫心智結(jié)構(gòu)、認知結(jié)構(gòu)或者認知導引結(jié)構(gòu)。日本學者稻葉哲郎稱之為人們在處理新信息或認知判斷新事物之際所使用“知識的集束”。換言之，當我們接觸到一個新信息或新事物、遇到一個新事件或者進入一個新的場所的時候，我們過去相關(guān)的經(jīng)驗和知識會導引我們迅速地對新的狀況做出認識、推理和判斷，并及時地做出態(tài)度或行為反應。

什么？說人話？簡單來說，我們在接觸新事物的時候，大腦正在用以往的經(jīng)驗去認識這個新事物，之后這個新事物又變成了“以往的經(jīng)驗”，重點是，沒有“以往的經(jīng)驗”作為認知基礎(chǔ)，我們就不能好好兒地認知?！盎敝傅氖恰斑^去的經(jīng)驗”，“?！敝傅氖恰斑^去的經(jīng)驗”在腦海中形成的圖示、組塊而組成的知識體系（模型）。

WHICH?

于是我神奇地發(fā)現(xiàn)，在閱讀心理學里，閱讀過程也被認為是基模在形成和作用的過程，正如王翠萍老師在她的論文《思維導圖在閱讀活動中的應用探析》中所說：

閱讀心理學理論認為閱讀是一個復雜的心理表征的建構(gòu)過程，讀者的頭腦不是一塊被動地供外部意義投映的空白銀幕，而是一個儲存了大量圖式（ｓｃｈｅｍａ）的能動的思維體系。閱讀過程中信息驅(qū)動 （信息由書面移向大腦）和概念驅(qū)動 （大腦中已有圖式附著于新信息并對其進行加工處理）同時發(fā)生，相互作用，讀者一方面敏感地尋找、挑選和組織新信息，一方面迅速調(diào)集已有圖式與正在挖掘的含意聯(lián)系起來，做出比較、選擇、綜合和推論，通過驗證、補充或否定、修正等來完成對篇章的加工。從某種意義上講，篇章圖式一旦在讀者的頭腦中建立，將幫助讀者先驗地感知圖式的各種組合要素與要素所在的位置，迅速整合文章主題，提高解讀效率。

正如屏幕前的你在腦海中演繹的，閱讀的過程就是大腦中類似“知識樹”的基模的成長過程，用我們在日常學習生活中的點滴經(jīng)驗，去融合在書本中汲取的知識結(jié)晶。

HOW?

很多人認為（包括我），大腦在閱讀學習過程中充當?shù)慕巧皇且粔K“硬盤”，短期記憶和長期記憶是其中的決定性參數(shù)，因此苦苦尋求提高記憶效率的“靈丹妙藥”和“武功秘籍”。于是當我發(fā)現(xiàn)基模的時候，才猛然發(fā)現(xiàn)，閱讀抑或?qū)W習是一個與大腦溝通的過程，一個與“自我”溝通的過程，只有當你和“自我”打好交道，回憶以前的經(jīng)驗所得，才能和“作者”打好交道，將所學所聞變成自己的東西。

采銅老師在他的直播課“打造個人知識系統(tǒng)”中說到，閱讀就是把別人的整體知識框架打破，一點點在我們腦海重構(gòu)，打造成我們自己的知識和系統(tǒng)，隨便捧起一本書從頭到尾死命背使勁啃是沒用的，那是一個體系的東西，一口氣吞不下。

這時聰（da）明 （wu）的筆者認識到，閱讀一本書時——

首重體系，先把握該書的框架，了解到章節(jié)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，可以從目錄和序言中窺知其貌，確定該書用何種程度去閱讀（精讀、粗覽），確定該書是否能回答你的問題、是否與你自身的知識結(jié)構(gòu)相關(guān)聯(lián)；

二重互動，與大腦中的經(jīng)驗對話，用經(jīng)驗或案例去理解書中晦澀的內(nèi)容，與前后文互動，用前文的知識去理解后文的說法，加深印象；

三重總結(jié)，在讀完一個章節(jié)后，用自己的話在心里簡要復述一下，在閱讀的過程中著重該書在腦海里的知識結(jié)構(gòu)梳理和重建，使之成為自己的東西。

MORE?

著重聲明，這真不是篇論文?

Ⅰ對閱讀心理學感興趣的筒子們可以去看看張必隱老師的同名著作《閱讀心理學》

Ⅱ?qū)＠碚摳信d趣的童鞋們可以去看看郭慶光老師的著作《傳播學教程》（第二版），參見第五章 人內(nèi)傳播與人際傳播，第一節(jié) 人內(nèi)傳播，四、個人信息處理的基模理論

Ⅲ對王翠萍老師的《思維導圖在閱讀活動中的應用探析》一文感興趣的小可愛們可以去中國知網(wǎng)搜一搜

Ⅳ對采銅老師的直播課“打造個人知識系統(tǒng)”感興趣的小勤奮們可以去紅點app關(guān)注頻道“時間管理，平衡工作與生活”（頻道號90），采銅老師還在里頭分享了他閱讀的竅門（一般人我不告訴他）