對方局所提問題的幾點思考

                 高新一中   薛啟華

一、如何讓高新家長對學(xué)校教育有更強的認同感？

在思考這個問題時，張曉風的那句話又在我耳邊回響：“學(xué)校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣、誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”這是每一個家長對學(xué)校、對教育的期待和憂慮，也是我們教育工作者必須面對的考驗和挑戰(zhàn)。

作為教育工作者，我們的一言一行關(guān)系到孩子的健康成長，關(guān)系到祖國的未來與發(fā)展，所以我們應(yīng)深知肩上的責任之重大。那我們?nèi)绾巫尲议L們放心地把孩子交到學(xué)校來呢？我認為可以從以下四個方面著手：

（一）加強治理，提高學(xué)校的社會形象。

優(yōu)良的學(xué)校形象主要包括這樣幾個方面：教育教學(xué)質(zhì)量高；班子團結(jié)、奉獻、進??；教師樂業(yè)、有教育情懷和愛心；校風好，學(xué)生精神風貌好。

校長首先從自我做起，帶好班子，當好領(lǐng)路人，做好學(xué)校規(guī)劃，讓全校師生明確目標、看到希望。其次，要想方設(shè)法提升教師的職業(yè)認同感，以教師職業(yè)為驕傲，敬業(yè)愛崗，奉獻愛生。再次，要為學(xué)生的成長創(chuàng)設(shè)良好氛圍，通過表彰、競賽、校園文化等不同方式樹立正氣、弘揚正能量。

我們應(yīng)致力于打造一支“四講四有”（講政治有定力、講責任有擔當、講團結(jié)有合力、講自律有底線）教育隊伍。大力加強師德、師能教育，不斷加強對教師的思想教育和能力培訓(xùn)，諸如有償家教、體罰學(xué)生的現(xiàn)象決不允許發(fā)生，加強外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，特別是運用現(xiàn)代教育技術(shù)實施新課程能力與管理班級能力的培訓(xùn)，切實提高教師的整體素質(zhì)。提高教師的職業(yè)認同感，宣傳身邊同事的先進事跡，增強教師的職業(yè)榮譽感；在各種評優(yōu)評先晉升的政策上向教師傾斜，提供更多的機會，讓教師真正感受到職業(yè)的榮譽和神圣，使大家從心底認同自己所從事的教育工作，喜歡自己所從事的教師職業(yè)，全身心地投入最大的能量和熱情。

（二）家校合作，構(gòu)建雙邊互動的教育體系。

1.讓家長參與學(xué)校管理，了解學(xué)校、認同學(xué)校、理解學(xué)校，讓家長成為學(xué)校教育的“合伙人”。

由學(xué)校引導(dǎo)和利用家長資源，建立一種家校“合伙人”的共進互利關(guān)系，讓家長和老師站在同一個平臺上從不同的角度對孩子實施教育，即“雙師”教育，一起幫助孩子健康成長。讓家長參與到學(xué)校的教育中來，構(gòu)建雙邊互動的教育體系，這樣更有利于教育工作的溝通和交流，及時解決矛盾和問題，提高工作效率和相互的認同感，讓教育無縫銜接，促使教育質(zhì)量顯著提高。

2.適時而經(jīng)常的舉行校園開放日活動。

通過校園開放日，讓家長進入學(xué)校，進入課堂，坐到學(xué)生身邊，感受老師的辛勞和仁愛，體會學(xué)校的用心和細心。雙休日和假期，可以邀請家長參與學(xué)校延時服務(wù)，到學(xué)校幫助教師，這也是另一種形式的學(xué)校開放活動。

通過這些活動，可以讓家長了解學(xué)校對學(xué)生的要求，易于形成家校教育合力。讓家長知道，學(xué)校對學(xué)生的要求很多，例如：學(xué)習方面有：專心聽課、按時完成作業(yè)、預(yù)習新課。課間要求有：不追逐打鬧、不大聲喧嘩、不亂丟亂扔、不帶零食進學(xué)校。校外要求有：不獨自到江河湖海去游泳、不到電子游戲機室去玩……只有家長知道了這些要求，才能真正的貫徹下去，執(zhí)行到位，讓要求變?yōu)樾袆印?/span>

3.舉辦家長學(xué)校，對家長進行教育和指導(dǎo)。

現(xiàn)在仍有一些家長認為讀書出路窄，覺得讀不讀書無所謂，讀多讀少也無所謂，特別是我們東區(qū)的家長大多是拆遷戶，很多家庭存在一夜暴富的現(xiàn)象。他們只是希望孩子在學(xué)校長好身體，順便接受點教育，以后去讀職校、技校或?qū)W門手藝，有一份工作即可。因此，一些家長對孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)過問很少，出了問題對孩子不是打就是罵，再者怪罪學(xué)校的管理和老師的教學(xué)，家庭、學(xué)校、學(xué)生產(chǎn)生矛盾對立。為此，學(xué)校通過家長學(xué)校，采取家長會、專家培訓(xùn)等形式，指導(dǎo)家長們學(xué)習正確教育孩子的方法，引導(dǎo)他們認識到知識對改變命運的重要意義，也認識到家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的必要性。同時，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的心理變化和行為表現(xiàn)，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)校教育和家庭教育保持一致，使得家長對學(xué)校的抵觸情緒得以消除，努力營造“社會尊師重教、學(xué)?；仞伾鐣钡暮椭C機制，教育效果顯著改善。

4.抓住每個宣傳陣地，利用每種宣傳方式，做好家校工作。

每逢重要活動、重大通知和寒暑假我們都會及時發(fā)放《致家長的一封公開信》，內(nèi)容涉及通知事項、活動要求、學(xué)習習慣、學(xué)生安全教育相關(guān)工作等，并在公開信中明確提出家長需要盡到的責任和義務(wù)。

每個班級都有家長教師交流群，我們充分利用班級交流群，或公布家庭作業(yè)，或宣傳好的家庭教育舉措，或宣講家庭教育的重要性，或向家長提供咨詢和服務(wù)的信息。

及時發(fā)放有關(guān)家庭教育的資料給家長，讓家長了解當今先進的家庭教育理念。本年度共發(fā)放3次家庭教育資料。

經(jīng)過一年多的工作，在學(xué)校班子、教師、家長、社區(qū)的共同努力下，家長對學(xué)校的認同感有了較大的提高，上學(xué)年家長滿意率達到了98.32%。

二、如何提高高新教育在全市的首位度？學(xué)校應(yīng)該有哪些措施？

（一）深化高新教育體制改革。

1.牢牢把握教育質(zhì)量和教育公平兩大戰(zhàn)略任務(wù)，深化教育綜合改革。

我區(qū)打造教育質(zhì)量的口號已經(jīng)唱響，全區(qū)教育教學(xué)風氣良好，各校你追我趕，奮勇爭先。但我認為既然是競爭首先應(yīng)有一個公平的平臺，主要包括生源和教師隊伍的建設(shè)。建議全區(qū)教師施行全員交流，以聘用制教師為主體，構(gòu)建能進能出、能上能下、優(yōu)教優(yōu)酬的教師管理新機制，真正打造高新教育改革的升級版。通過這樣的方式解決部分歷史遺留問題，高新一中存在高級教師、年齡偏大教師過度集中的問題，這一問題已成為制約學(xué)校發(fā)展的一個瓶頸。

高新一中的生源與周邊學(xué)校也存在不小的差距，尤其是部分九年一貫制學(xué)校，學(xué)生教育體系更完整，從小學(xué)到初中基本是無縫銜接。東區(qū)學(xué)區(qū)劃分現(xiàn)在也有不小的問題，尤其是東城佳苑的居民入住后，舍近求遠的問題凸顯，建議教育局考慮現(xiàn)實情況、順應(yīng)民意，重新劃分學(xué)區(qū)。

2.聚焦發(fā)展短板，實現(xiàn)資源配置優(yōu)質(zhì)化。

由于區(qū)位和歷史原因，高新區(qū)內(nèi)教育發(fā)展在規(guī)模和質(zhì)量上存在較大差距，建議堅持區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展的理念配置教育資源。推進名校建設(shè)，開展集團化辦學(xué)，發(fā)揮名校的引領(lǐng)帶動作用，實現(xiàn)資源共享、協(xié)同發(fā)展。

3.加快教育方式轉(zhuǎn)變，積極構(gòu)建現(xiàn)代教育體系。

建議積極開展大教研活動，從“主題教研”“聯(lián)袂交流”“區(qū)域成果展示”等方面入手，推動教研活動向縱深發(fā)展。深化課程研討，打造高新教育名片，依托劍橋大學(xué)的培訓(xùn)模式，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，推動教師的專業(yè)發(fā)展。

4.聚焦教育質(zhì)量，實現(xiàn)區(qū)域教育品牌化

以教師發(fā)展中心為依托，引進先進教育理念，開展教育實踐，引領(lǐng)教師成長。開展名校長、名師建設(shè)等工程，開展教學(xué)業(yè)務(wù)評比系列活動，激勵教育管理者和教師快速成長。

教師專業(yè)成長——教師發(fā)展需要激發(fā)內(nèi)在動力。人的內(nèi)驅(qū)力也是有層次的。低位的內(nèi)驅(qū)力是功利之心；中位的內(nèi)驅(qū)力是興趣之樂，讓人在前進的道路上，始終保持昂揚的精神和意志；高位的內(nèi)驅(qū)力，則是價值追求與信仰之魅，人們?yōu)榱俗非笏巫我郧螅挥嬢^功利得失。所以，我們力求打造教師的高位內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)教師卓越發(fā)展。

5.重視中層培養(yǎng)，打造一支高能高效的管理隊伍。

建議將學(xué)校干部的培養(yǎng)和培訓(xùn)常態(tài)化、序列化，并形成長效機制。現(xiàn)在學(xué)校普遍缺少具有先進理念、腳踏實地的中間管理人員，有的心高氣傲，有的能力不足，致使學(xué)校工作推進緩慢。建議教育局提供機會外出培訓(xùn)和搭建平臺，讓中層管理人員快速成長。

（二）學(xué)校措施。

1.抓定位，在教育思想上充“電”；抓業(yè)務(wù)，在辦學(xué)行動上補“鈣”，抓質(zhì)量，在分層走班上加“油”，

找準學(xué)校的痛點，精準發(fā)力。學(xué)校應(yīng)瞄準教育教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是衡量學(xué)校優(yōu)劣的核心指標，是學(xué)校管理的根本任務(wù)。教育理念要加快“先行”，以先進的理念引領(lǐng)，采取系列措施，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提升。制定共同的發(fā)展目標和發(fā)展愿景，樹立學(xué)校精神和教師精神，去掉浮躁，靜心辦學(xué)，安心教書。

2.制定科學(xué)的評價機制，激發(fā)教師的競爭力，激活教師的內(nèi)驅(qū)力。以區(qū)教育局實施的KPI考核為杠桿，不斷修訂和完善，尋找最適合本校的KPI考評制度。

3.加強教師培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長。充分挖掘?qū)W校的內(nèi)部潛力，積極探索快速而高效教師專業(yè)成長之路。過去一年，我校積極推行《教師專業(yè)成長檔案》為載體的教師培養(yǎng)策略，并收到了較為良好的效果。

4.強化校本教研，加強薄弱學(xué)科建設(shè)。搞好學(xué)校教研，特別是針對薄弱學(xué)科，加強集體備課，推行半天無課日教研。促進教師對課標、考題的研究。實施“教與學(xué)相長、成長與成才并重、課程建設(shè)與學(xué)生發(fā)展一體”的教學(xué)策略，借助智慧課堂、個性作業(yè)、精準指導(dǎo)優(yōu)勢，通過“小步快走、彎道超車、搶占高地、全面發(fā)力”的發(fā)展途徑，科學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5.加強學(xué)校的課程建設(shè)。建設(shè)更有利于學(xué)生發(fā)展的校本課程，積極探索符合學(xué)校實際的校本課程。如雅文中學(xué)推行書法教學(xué)、開展語文群文閱讀（本次期末考試雅文中學(xué)語文全區(qū)第二。升初中時，全區(qū)第八）。努力嘗試以STEAM課程為龍頭，引領(lǐng)各學(xué)科的融合及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

三、教育如何讓學(xué)生發(fā)展得更全面，將來更有競爭力？

1.多元評價引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。我們高新一中一直實施對學(xué)生的多元化評價，評價主體、評價方式、評價等次都是多元性的。

2.推行“課外活動計劃”，以實施體育、藝術(shù)、科技“2+1”項目為載體，培養(yǎng)中小學(xué)生的科學(xué)精神、審美情趣，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

3.開展中小學(xué)研學(xué)旅行活動，完善家庭教育服務(wù)體系，全方位保障學(xué)生身心健康，為學(xué)生提供更豐富、多元、可選擇的教育資源、教育環(huán)境和教育服務(wù)，滿足家長需求。

4.營造閱讀浸潤的教室，布置充滿個性的教室，布置圖書角、閱覽柜，開展圖書漂流、閱讀分享等活動打造書香校園。通過環(huán)境的熏陶而慢慢滲透到學(xué)生的血液中。

5.與名校合作，秉承“見賢思齊”的原則，我們與歷城二中、郭店中學(xué)結(jié)為教研共同體合作校，互通有無，取長補短。

6.學(xué)校站位要高，不可唯分數(shù)論，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、國際視野；知識基礎(chǔ)、學(xué)習能力；合作意識、創(chuàng)新精神，真正為黨和人民培養(yǎng)社會主義接班人。

局長，以上是我一些粗淺的看法，可能有些觀點，過度站在自己學(xué)校的觀點上看問題，格局和境界不高，不對之處，敬請局長批評指正！謝謝！