眾所周知，學(xué)校管理不能僅僅停留在制度管理的層面上，也不能僅僅停留在調(diào)動(dòng)教師積極性的層面上，更不僅僅滿足于學(xué)生的考分上。

作為校長，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，應(yīng)該考慮學(xué)校如何進(jìn)一步發(fā)展，如何提高辦學(xué)的層次。用開闊的眼見和抱負(fù)，認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校的未來發(fā)展，把培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)作為辦學(xué)的根本目標(biāo)，使學(xué)生在情感、道德、能力、體魄、精神諸方面全面發(fā)展。

作為校長要站在時(shí)代發(fā)展的最前沿，把握時(shí)代脈搏，大膽進(jìn)行觀念創(chuàng)新，樹立正確的教育觀、學(xué)校觀、課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀?；诖?，我們提出了校園文化建設(shè)的目標(biāo)和追求——建設(shè)校園文化，讓文化育人；打造校園特色，用特色立校

先進(jìn)的校園文化是學(xué)校的靈魂，建設(shè)育人的校園文化，是學(xué)校的特色和品牌，對(duì)師生有著巨大的歷史穿透力，具有巨大的教育力量。

為扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)，學(xué)校成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并制訂我校校園文化建設(shè)總體發(fā)展規(guī)劃，并將之納入學(xué)校的總體規(guī)劃和年度計(jì)劃中實(shí)施，確保校園文化建設(shè)活動(dòng)有計(jì)劃、有目的地開展，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，取得成效。對(duì)于這樣一個(gè)攸關(guān)學(xué)校育人和發(fā)展的大事，我們首先做到了校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容和建設(shè)規(guī)劃在認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一：

（一）物質(zhì)文化系列

1、營造優(yōu)美的校園文化環(huán)境

——編制學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃，分期完成學(xué)校的主要硬件建設(shè)。爭取新建一棟綜合教學(xué)樓，學(xué)生生活中心，新建廁所，改造田徑運(yùn)動(dòng)場，改建校門，改造食堂，設(shè)置相應(yīng)的路網(wǎng)和配套設(shè)施；

——編制校園綠化總體方案，按照“七分樹，三分草，喬灌搭配，花草搭配”的原則，分期完善校園綠化；

——對(duì)校園內(nèi)的建筑物實(shí)行外洗內(nèi)粉，完成校園的凈化，形成統(tǒng)一和諧的建筑色；

——加強(qiáng)室文化建設(shè)：開展辦公室、教室布置評(píng)比，完成學(xué)校陳列室的制作。

2、制作統(tǒng)一的校園標(biāo)識(shí)

——?；铡⑿?biāo)、校旗等；

——導(dǎo)示牌、路標(biāo)牌、安全通道指示牌等；

——樓棟標(biāo)識(shí)以及辦公室、教室牌等；

——公眾服務(wù)指示及崗位牌等；

——警示牌等。

3、形成獨(dú)具特色的校園文化景點(diǎn)

——雕塑景點(diǎn)：在進(jìn)校門的正面建立展示學(xué)校辦學(xué)理念的碑文，提升校園文化層次；在廁所搬遷后處建設(shè)雕塑和噴泉一座，體現(xiàn)學(xué)校特色，展示學(xué)校形象。

——走廊景點(diǎn)：統(tǒng)籌布置校內(nèi)走廊，在墻壁上布置學(xué)生繪畫、手工等作品，或是名人畫像、名人名句、格言等內(nèi)容，“使每一面墻都說話”。

——運(yùn)動(dòng)場景點(diǎn)：以巨幅運(yùn)動(dòng)標(biāo)語和運(yùn)動(dòng)圖畫為主；

——文化墻景點(diǎn)。在校門內(nèi)外適當(dāng)?shù)胤浇ㄔO(shè)文化墻或文化櫥窗。

（二）行為文化系列

1、學(xué)生行為文化

——抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成10種良好習(xí)慣：隨手關(guān)燈；隨手關(guān)水龍頭；不亂丟果皮紙屑；不亂寫亂畫亂涂亂刻；小便入池，大便入坑；不追逐打鬧；隨時(shí)保潔；勤洗手；見人問好；愛護(hù)公物，文明就餐。

——加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、大隊(duì)委、班委會(huì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力。

——引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，從認(rèn)識(shí)和了解中外知名科學(xué)家、藝術(shù)家、革命家的先進(jìn)事跡入手，加強(qiáng)學(xué)生“愛國主義教育”和“理想前途教育”。

2、教師行為文化

——加強(qiáng)師德建設(shè)，引導(dǎo)教師切實(shí)樹立10種意識(shí)：法規(guī)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，檔案意識(shí)，安全意識(shí)，校本意識(shí)，環(huán)保意識(shí)，節(jié)約意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，危機(jī)意識(shí)；

——強(qiáng)化校本教研，加強(qiáng)課題探索與管理，建設(shè)“教在課堂，學(xué)在課堂，落實(shí)在課堂”特色高效課堂，不斷提高教科研和課堂教學(xué)水平。

3、行為活動(dòng)的開展

——凝結(jié)學(xué)校的辦學(xué)理念；

——建立健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度，實(shí)行制度化管理，實(shí)施依法治校，依法治教；

——征集富有學(xué)校個(gè)性特色的校歌，師生人人會(huì)唱；

——組織校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)；結(jié)合重大事件、節(jié)假日開展形式多樣、生動(dòng)活潑的主題活動(dòng)；開展好興趣小組活動(dòng)；

——加強(qiáng)民主管理，積極開展教職工文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，打造“和諧校園”。

4、其它

——訂制體現(xiàn)我校精神風(fēng)貌的校服。

（三）精神文化系列

1、書報(bào)類

——逐年遞增教育報(bào)刊雜志訂閱費(fèi)用，引導(dǎo)讀書、讀報(bào)活動(dòng)；

——開展黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)；

——?jiǎng)?chuàng)辦好校報(bào)校刊，包括德育園地、教學(xué)通訊、校園風(fēng)尚、師生作品等。

2、音像類

——辦好廣播室，播放健康的校園之聲；

——?jiǎng)?chuàng)辦學(xué)校網(wǎng)站，搭建家校交流平臺(tái)，開辟學(xué)校宣傳窗口；

——辦好圖書室、閱覽室，增設(shè)多功能教室等設(shè)施。

（四）思想文化系列

1、在校園醒目位置制作宣傳黨的教育方針；

2、在校園醒目位置制作學(xué)校辦學(xué)思想的相關(guān)內(nèi)容：

——辦學(xué)理念：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切

——辦學(xué)目標(biāo)；科研先導(dǎo) 片區(qū)一流

——校訓(xùn)；情系學(xué)生 面向未來

——校歌；《愛你永遠(yuǎn)》

——教風(fēng)；敬業(yè)樂教 厚積創(chuàng)優(yōu)

——學(xué)風(fēng)；樂學(xué)審問 慎思敏行

——校風(fēng)：愛校 和諧 文明 向上

——學(xué)校精神：勵(lì)精圖治，精益求精

——學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。

二．學(xué)校校園文化建設(shè)情況和主要特色

（一）、學(xué)校校園文化建設(shè)情況：上面所提校園文化建設(shè)的內(nèi)容，基本上已經(jīng)完成和正在落實(shí)。今年我們主要是在完善和深化“國檢”校園文化建設(shè)成果，打造特色，形成亮點(diǎn)。

（二）目前的主要成績和特色

1、凝結(jié)成了學(xué)校的辦學(xué)理念。以辦學(xué)理念為指南，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展。辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的主心骨，是對(duì)校園文化的提煉和概括，集中的呈現(xiàn)著一所學(xué)校的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)品格。一所學(xué)校提出怎樣的辦學(xué)理念，反映了學(xué)校對(duì)自己的定位，也在一定程度上預(yù)示著學(xué)校未來的發(fā)展方向。學(xué)校的“情系學(xué)生，面向未來”，實(shí)際上是對(duì)自己職業(yè)特質(zhì)和使命的認(rèn)知，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。在這一理念統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校大膽探索，銳意進(jìn)取，把“培養(yǎng)學(xué)生成為和諧新人，促進(jìn)教師成為德藝雙馨、樂于奉獻(xiàn)的園丁，提高質(zhì)量成為學(xué)校品牌，發(fā)展學(xué)校成為社會(huì)滿意學(xué)?！弊鳛椤捌瑓^(qū)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，著力構(gòu)建“主體教育”模式，形成了“教師滿意，學(xué)生滿意，家長滿意、社會(huì)滿意”的辦學(xué)風(fēng)格和品牌。

2、特色高效，“教在課堂，學(xué)在課堂，落實(shí)在課堂”的課堂“主體教育”模式建設(shè)全校蓬勃開展。為發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位，目前已總結(jié)出 “五給四讓三動(dòng)”：給學(xué)生提問的時(shí)間，給學(xué)生思考的時(shí)間，給學(xué)生討論的時(shí)間，給學(xué)生時(shí)間的時(shí)間，給學(xué)生改錯(cuò)的時(shí)間；讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生表達(dá)，讓學(xué)生反思；學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)口，多動(dòng)手。小學(xué)市級(jí)課題已取得階段性成果，并經(jīng)教育局專家檢查，獲得好評(píng)。

3、開展“爭做學(xué)生喜愛的老師”崗位比賽活動(dòng)，要求教師“像熱愛自己家庭一樣熱愛學(xué)校，像熱愛自己眼睛一樣熱愛崗位，像熱愛自己孩子一樣熱愛學(xué)生”。提倡在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位成長，在崗位上發(fā)展，在崗位上成功。

4、學(xué)生行為習(xí)慣好，連續(xù)4年無違紀(jì)現(xiàn)象，連續(xù)4年未曾有學(xué)生受到紀(jì)律處分。學(xué)生食堂就餐自覺排隊(duì)，禮儀禮貌表現(xiàn)好。

5、成立了第二屆學(xué)生會(huì)。建立了班主任節(jié)，已經(jīng)進(jìn)行了兩屆。成立了學(xué)生助學(xué)基金。

6、《芝溪小學(xué)校報(bào)》已經(jīng)辦到了42期，內(nèi)容包括德育園地、教學(xué)通訊、校園風(fēng)尚、師生作品等。并連續(xù)都在教育局網(wǎng)站上作為經(jīng)驗(yàn)掛出。開富順同類學(xué)校先河，也帶動(dòng)了縣內(nèi)其它學(xué)校辦校報(bào)。

7、有自己的古色古香的文化墻《弟子規(guī)》和它的內(nèi)容圖解墻。人人會(huì)背誦默寫這一圣賢經(jīng)典并開展了《弟子規(guī)》故事演講比賽。

8、一年一度的藝術(shù)節(jié)在同類學(xué)校中走在前列，今年已經(jīng)是第七屆。

9、有學(xué)校教師自創(chuàng)的具有學(xué)校特色的廣播體操《運(yùn)動(dòng)起航》和獨(dú)具特色的跑操以及跑操口號(hào)。

10、有同類學(xué)校最先進(jìn)、最動(dòng)人的廣播系統(tǒng)，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在音樂中學(xué)習(xí)成長。

11、建立健全了學(xué)校各項(xiàng)管理制度，已匯編成冊，實(shí)行制度化管理，實(shí)施依法治校，依法治教。

12、有自己的校旗、?；?。堅(jiān)持升校旗。每個(gè)班都有自己的班名、班歌、班級(jí)誓詞、班級(jí)口號(hào)、個(gè)別班級(jí)有了自己的班徽。各班有了自己的班級(jí)作品展示欄，獨(dú)具特色。

13、人人會(huì)唱校歌，并開展了校歌歌詠比賽。

14、為內(nèi)化學(xué)校校園文化知識(shí)和要求，進(jìn)行了校園文化知識(shí)的競賽活動(dòng)，各班平均分均達(dá)到95分以上，及格率100%。一期一次的全校班級(jí)主題活動(dòng)比賽，高潮迭起，精彩紛呈。

總之，學(xué)校是文化人聚集的場所，是文化人造就文化人的環(huán)境，從精神層面去提升師生的境界，是我們不可推卸的職責(zé)，我們堅(jiān)守著這一信念，并把它作為校園文化建設(shè)的要義，學(xué)校的校園文化建設(shè)到今天，走出了一大步，但離我們的目標(biāo)依然很遠(yuǎn)，我們“建設(shè)校園文化，讓文化育人；打造校園特色，用特色立校”的腳步將永不停息。

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