“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”。面對浩瀚宇宙、歷史長河，個(gè)人顯得多么渺小、多么無助；面對流傳千古的帝王將相、偉人名士，我們普通人的喜怒哀樂又有誰會(huì)去關(guān)注呢？但盡管照不到陽光，青苔還是頑強(qiáng)的生長、開花，展現(xiàn)生命的風(fēng)采；盡管身為下賤，香菱依然苦志善學(xué)，用詩歌溫暖自己苦難而短暫的人生。

       《紅樓夢》四十八回有一段青春勵(lì)志故事——香菱學(xué)詩，描寫一個(gè)文化程度不高的侍妾香菱立志學(xué)詩，從詩詞小白到詩詞達(dá)人的逆襲過程。香菱出生江南鄉(xiāng)宦人家，不算大富大貴，本應(yīng)有一個(gè)平順的人生，怎奈“有命無運(yùn)”，一生凄慘，五歲被拐，十二歲賣給薛蟠為妾，地位低下，命運(yùn)多舛，書中判詞道：“自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)”。雖高鶚的補(bǔ)寫是大團(tuán)圓結(jié)局，但按曹翁的原意應(yīng)是年紀(jì)輕輕飽受折磨而死。

       香菱在小說中是個(gè)不起眼的角色，之所以能超越出場次數(shù)較多的襲人、平兒、晴雯等大丫頭，位列金陵十二釵副冊之首，且為副冊唯一有判詞的人物，就因?yàn)樯黼m低微、心性高潔，追求理想、苦志學(xué)詩，最終使人生得以升華、生命得以綻放。曹翁在這部分著墨不多，只用半回、三千多字便將黛玉高超的教學(xué)藝術(shù)、香菱堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)志向、自己獨(dú)特的詩學(xué)見解躍然紙上，讀來令人叫絕。

       黛玉善教。在本段描寫中，黛玉一掃多愁善感、孤傲尖刻的刻板印象，成為一個(gè)樂為人師、循循善誘的好老師。她首先點(diǎn)出作詩的要領(lǐng)——起轉(zhuǎn)承合、押韻對仗：“當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實(shí)的，實(shí)的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實(shí)不對都使得的?！苯又v了學(xué)詩的要領(lǐng)——讀詩，指導(dǎo)香菱取法乎上，要讀王維、杜甫、李白等高人的詩，先讀王維，體會(huì)詩情畫意、詩意為要；次讀杜甫，進(jìn)一步體會(huì)真情實(shí)感、積蓄詩功；再讀李白，懂得返璞歸真、培養(yǎng)詩的想象力。為引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在講完讀詩以后，黛玉鼓勵(lì)香菱，“你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了!”給了香菱極大的自信心，為后來的苦學(xué)奠定了基礎(chǔ)。最后，黛玉還特別注重提高“學(xué)”的積極性，及時(shí)檢查，交流討論，當(dāng)香菱送還詩集的時(shí)候，問“共記得多少首？”“可領(lǐng)略了些滋味沒有？”“正要講究討論，方能長進(jìn)”；當(dāng)香菱寫出第一首詩時(shí)，黛玉先鼓勵(lì)再說問題，“意思卻有，只是措詞不雅?！辈椭治鲈?，“你看的詩少，被他縛住了?！碑?dāng)香菱拿來第二首時(shí)，黛玉還是先鼓勵(lì)“自然算難為他了”，但還是嚴(yán)格要求，“這一首過于穿鑿了，還得另作?！敝敝料懔鈱懗黾炎鞣讲帕T休。

       香菱苦學(xué)。香菱雖賤為丫鬟、侍妾，但她熱愛詩歌，內(nèi)心存有“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”的美好生活情趣。她學(xué)詩既不同于無聊貴族的閑情逸致，也不同于鄙俗之徒的附庸風(fēng)雅，而是一種人生價(jià)值的自我探求，是對情懷理想的執(zhí)著追求，被曹雪芹稱為“慕雅女”。當(dāng)寶釵婉拒了自己學(xué)詩的懇求，她并沒有失去學(xué)習(xí)的信心，轉(zhuǎn)而求黛玉教詩，終于開啟了新的人生。香菱學(xué)詩的過程，亦是王國維治學(xué)三境界的印證。首先是“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的立志初心，香菱拿了詩集，諸事不顧，不眠不休，燈下苦讀；第二境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦思過程，當(dāng)詩作被老師黛玉評價(jià)不雅、要求重寫時(shí)，香菱更是茶飯不思，挖心搜膽，達(dá)到了瘋狂的地步，連寶釵也直贊嘆，說寶玉“能夠像他這苦心就好了，學(xué)什么有個(gè)不成的。”第三境界是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟結(jié)果，經(jīng)歷前兩次的失敗，香菱并沒有氣餒，繼續(xù)冥思苦想，幾近瘋魔，終于以自己的誠心得到了上天的垂憐，于夢中覓得佳句，贏得眾人“新巧有意趣”的交口稱贊。

       曹翁論詩。古體詩對格律的要求最為嚴(yán)格，宋以后更趨僵化，僅從對仗押韻來判斷詩的好壞。本段也是曹雪芹的詩學(xué)見解，指出詩論有破有立，破律立意，不過分遵從“一三五不論，二四六分明”的格律要求。黛玉教導(dǎo)香菱有了奇句，“連平仄虛實(shí)不對都使得的”，寶釵也說，“我平生最不喜限韻，分明有好詩，何苦為韻所縛?！蓖瑫r(shí)破立結(jié)合，破以后又有立，“第一立意要緊，若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的：這叫做‘不以詞害意’。” 寶釵也道：“頭一件立意清新，措詞就不俗了。”寶黛從美學(xué)的角度批評了這種形式主義的教條，書中的許多詩詞既合乎基本格律，又掙脫束縛，在立意上技高一籌，達(dá)到了真、美的詩詞境界。借寫香菱學(xué)詩，曹雪芹道出學(xué)詩貴在真，真意趣、真性情、真精神，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)詩要取法乎上，作詩立意要新奇有意趣，不能以詞害意。

       與曹翁同時(shí)代的詩人袁枚的小詩《苔》，通過今年央視的《中國詩詞大會(huì)》火遍大江南北，“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，簡單易懂的語句，清新脫俗的意境，激勵(lì)了無數(shù)平凡的心。是啊，面對浩瀚宇宙、歷史長河，個(gè)人顯得多么渺小、多么無助；面對流傳千古的帝王將相、偉人名士，我們普通人的喜怒哀樂又有誰會(huì)去關(guān)注呢？但盡管照不到陽光，青苔還是頑強(qiáng)的生長、開花，展現(xiàn)生命的風(fēng)采；盡管身為下賤，香菱依然苦志善學(xué)，用詩歌溫暖自己苦難而短暫的人生；盡管前路崎嶇，你我還應(yīng)奮力前行，讓夢想照亮我們平凡不羈的未來。

       每個(gè)生命都應(yīng)該綻放，每個(gè)靈魂都值得尊重。

       如此，甚好。