學(xué)寫(xiě)篆體字，遇到的最大困難，往往不是寫(xiě)字，而是認(rèn)字。

篆字和現(xiàn)代通用的簡(jiǎn)體字有太多的不同，以至于新手往往難以辨識(shí)不同篆字之間的區(qū)別，更別提靈活運(yùn)用了。

“習(xí)篆容易識(shí)篆難”，就成了大部分習(xí)篆者的體會(huì)。

但是“識(shí)篆”真的就是那么困難嗎？

識(shí)篆難，但也不是不能識(shí)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何‘識(shí)篆’。

從‘解體’開(kāi)始的篆字學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)識(shí)別篆字，要先從解體篆字開(kāi)始。

篆書(shū)雖然是古文字的一種，但是，和現(xiàn)代文字依然存在共同點(diǎn)。

這個(gè)共同點(diǎn)就是“部首”。

和現(xiàn)代漢字相同，篆書(shū)同樣是由多個(gè)部首組成的。

篆字雖有千千萬(wàn)，部首卻只有數(shù)百個(gè)。

所以，學(xué)習(xí)篆書(shū)，要從解體篆字開(kāi)始，認(rèn)識(shí)這些部首，才能事半功倍。

從《說(shuō)文解字》開(kāi)始的部首學(xué)習(xí)

要學(xué)部首，從哪里開(kāi)始？

《說(shuō)文解字》就是最好的學(xué)習(xí)教材之一。

在這本書(shū)里，許慎把全天下的文字都分成了540個(gè)部首，經(jīng)過(guò)不同的拼接組合，可以組成絕大多數(shù)的漢字。

也就是說(shuō)，只要找到一本篆體版的說(shuō)文解字，就能根據(jù)里面的部首來(lái)組成并學(xué)會(huì)絕大多數(shù)的篆字。

比如，我們掌握了部首里的“人”和“匕”就可以拼出“化”字；掌握了部首里的“木”和“白”，就能拼出來(lái)“柏”字。

常用篆書(shū)的寫(xiě)法，基本都可以這么解決。

從《百韻歌》開(kāi)始的生僻字學(xué)習(xí)

既然說(shuō)了‘常用’，那么也就有‘不常用’了。

極少部分的特殊篆字，如父、牙、花、鳥(niǎo)、烏、必、庚、康、焉、驚、學(xué)、頭等等...

這些不能用部首對(duì)應(yīng)規(guī)律來(lái)加以識(shí)別的篆字，就要靠死記硬背來(lái)記住如何寫(xiě)了...

不過(guò)，這些篆字也不是完全沒(méi)有竅門可用，清代沙青巖所創(chuàng)的《篆法百韻歌》，就是很好用的篆字疑難字解析。

比如第一句：奉奏春秦泰，篆來(lái)首不侔（mou二聲）（《篆法百韻歌》的首句）。

奉奏春秦泰，這五個(gè)字楷書(shū)都是同樣的“”頭，但在篆書(shū)里的寫(xiě)法各不相同。侔：齊等也，指相同，不侔，自然是不一樣的意思。

記住這首歌并按照這首歌的內(nèi)容去學(xué)習(xí)，就能記住相當(dāng)一部分生僻篆字了。

總的來(lái)說(shuō)，寫(xiě)篆字和學(xué)楷書(shū)、學(xué)隸書(shū)都有所不同。

更多的死記硬背和組合式的寫(xiě)法，要求學(xué)習(xí)者不僅有一定程度的聯(lián)想能力，還要有更加深厚的耐性。

有了扎實(shí)的基本功，常翻《說(shuō)文解字》，才能做到見(jiàn)一個(gè)字，認(rèn)一個(gè)字，記一個(gè)字。

總體說(shuō)來(lái)，識(shí)篆是個(gè)大工程，有志于篆書(shū)的朋友，必須通過(guò)無(wú)盡的練習(xí)和思考，讓篆字在腦子里積累下來(lái)，才能解決識(shí)篆的問(wèn)題。