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?高考數(shù)學有多難？那些怎么努力都考不好的學生覺得難如登天，而有些人，則通過捷徑，解決了數(shù)學這個攔路虎，讓數(shù)學在高考中成為了加分項。

其實在掌握基礎知識的基礎上，把握好解題思路和技巧，你就會發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學考個130+也可以這么簡單~下面的這些解題技巧和思路希望可以助你一臂之力哦~

1.注意歸一公式、誘導公式的正確性【轉化成同名同角三角函數(shù)時，套用歸一公式、誘導公式（奇變、偶不變；符號看象限）時，很容易因為粗心，導致錯誤！一著不慎，滿盤皆輸！】。

2.根據(jù)函數(shù)解析式研究函數(shù)圖像和性質，解決此類題型的關鍵在于三角函數(shù)的化簡與求最值。

3.觀察角、函數(shù)運算間的差異，即進行所謂的“差異分析”； 運用相關公式，找出差異之間的內在聯(lián)系；選擇恰當?shù)墓?，促使差異的轉化。

1.證明一個數(shù)列是等差（等比）數(shù)列時，最后下結論時要寫上以誰為首項，誰為公差（公比）的等差（等比）數(shù)列；

2.最后一問證明不等式成立時，如果一端是常數(shù)，另一端是含有n的式子時，一般考慮用放縮法；

如果兩端都是含n的式子，一般考慮數(shù)學歸納法（用數(shù)學歸納法時，當n=k+1時，一定利用上n=k時的假設，否則不正確。）

利用上假設后，如何把當前的式子轉化到目標式子，一般進行適當?shù)姆趴s，這一點是有難度的。

簡潔的方法是，用當前的式子減去目標式子，看符號，得到目標式子，下結論時一定寫上綜上：由①②得證；

3.證明不等式時，有時構造函數(shù)，利用函數(shù)單調性很簡單（所以要有構造函數(shù)的意識）。

1.證明線面位置關系，一般不需要去建系，更簡單；

2.求異面直線所成的角、線面角、二面角、存在性問題、幾何體的高、表面積、體積等問題時，最好要建系；

3.注意向量所成的角的余弦值（范圍）與所求角的余弦值（范圍）的關系（符號問題、鈍角、銳角問題）。

4.涉及球與棱柱、棱錐的切、接問題時，一般過球心及多面體中的特殊點(一般為接、切點)或線作截面，把空間問題轉化為平面問題，再利用平面幾何知識尋找?guī)缀误w中元素之間的關系，列方程(組)求解。

5.三視圖中“長對正，高平齊，寬相等”，即“正俯一樣長，正側一樣高，俯側一樣寬”，因此可以根據(jù)三視圖的形狀及相關數(shù)據(jù)確定原幾何體的各個度量。

1.搞清隨機試驗包含的所有基本事件和所求事件包含的基本事件的個數(shù)；

2.搞清是什么概率模型，套用哪個公式；

3.記準均值、方差、標準差公式；

4.求概率時，正難則反（根據(jù)p1+p2+...+pn=1)；

5.注意計數(shù)時利用列舉、樹圖等基本方法；

6.注意放回抽樣，不放回抽樣；

7.注意“零散的”的知識點（莖葉圖，頻率分布直方圖、分層抽樣等）在大題中的滲透；

8.注意條件概率公式；

9.注意平均分組、不完全平均分組問題。

1.注意求軌跡方程時，從三種曲線（橢圓、雙曲線、拋物線）著想，橢圓考得最多，方法上有直接法、定義法、交軌法、參數(shù)法、待定系數(shù)法；

2.注意直線的設法（法1分有斜率，沒斜率；法2設x＝my+b（斜率不為零時），知道弦中點時，往往用點差法）；

注意判別式；注意韋達定理；注意弦長公式；注意自變量的取值范圍等等；

3.戰(zhàn)術上整體思路要保7分，爭9分，想12分。

1.先求函數(shù)的定義域，正確求出導數(shù)，特別是復合函數(shù)的導數(shù)，單調區(qū)間一般不能并，用“和”或“，”隔開（知函數(shù)求單調區(qū)間，不帶等號；知單調性，求參數(shù)范圍，帶等號）；

2.注意最后一問有應用前面結論的意識；

3.注意分論討論的思想；

4.不等式問題有構造函數(shù)的意識；

5.恒成立問題（分離常數(shù)法、利用函數(shù)圖像與根的分布法、求函數(shù)最值法）；

6.整體思路上保6分，爭10分，想14分。

函數(shù)思想是指運用運動變化的觀點，分析和研究數(shù)學中的數(shù)量關系，通過建立函數(shù)關系運用函數(shù)的圖像和性質去分析問題、轉化問題和解決問題；

方程思想，是從問題的數(shù)量關系入手，運用數(shù)學語言將問題轉化為方程或不等式模型去解決問題。

同學們在解題時可利用轉化思想進行函數(shù)與方程間的相互轉化。

中學數(shù)學研究的對象可分為兩大部分，一部分是數(shù)，一部分是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個聯(lián)系稱之為數(shù)形結合或形數(shù)結合。

同學們在解答數(shù)學題時，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、快速地解決問題。

這種思想解選擇題有時特別有效，這是因為一個命題在普遍意義上成立時，在其特殊情況下也必然成立，根據(jù)這一點，同學們可以直接確定選擇題中的正確選項。

不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣有用。

極限思想解決問題的一般步驟為：

一、對于所求的未知量，先設法構思一個與它有關的變量；

二、確認這變量通過無限過程的結果就是所求的未知量；

三、構造函數(shù)(數(shù)列)并利用極限計算法則得出結果或利用圖形的極限位置直接計算結果。

同學們在解題時常常會遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)進行下去，這是因為被研究的對象包含了多種情況，這就需要對各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。

引起分類討論的原因很多，數(shù)學概念本身具有多種情形，數(shù)學運算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類討論。建議同學們在分類討論解題時，要做到標準統(tǒng)一，不重不漏。

握數(shù)學解題思想是解答數(shù)學題時不可缺少的一步，同學們如果在做題型訓練之前先了解數(shù)學解題思想，掌握解題的技巧，并將做過的題目加以劃分，相信你的數(shù)學成績一定會飛速提升，而且高考前一個月集中復習那也是很有效率滴~