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前言：與托尼布贊的Mind Map不同，思維導(dǎo)圖（Thinking Maps）在美國小學(xué)被廣泛運(yùn)用，經(jīng)常都會看到有老師將八種思維導(dǎo)圖貼在教室的后面。小楊老師和Ms. Happy所在的學(xué)區(qū)就引入了思維導(dǎo)圖寫作系列教材，小朋友們每天都用思維導(dǎo)圖進(jìn)行寫作練習(xí)。 思維導(dǎo)圖主要有八種，我們下面來看一下主要有哪八種思維導(dǎo)圖： 圓圈圖 很適合用來做頭腦風(fēng)暴，做定義，探索信息，與以前的知識鏈接起來。 泡泡圖 主要用來描述。中間的泡泡是一個(gè)名詞，旁邊的泡泡是形容詞。 孩子們可以動用五感來描述中間這個(gè)名詞。 主要用于對比和比照。 比較和對照主要用于比較兩個(gè)事物的相同和不同，類似于文氏圖的使用。 樹狀圖 主要用做分類和分類的排序。 我分享一個(gè)小蘋果在學(xué)習(xí)課本里春天的詞匯的時(shí)候做的樹狀圖，有一級分類和二級分類。 流程圖 流程圖運(yùn)用比較多，用于描述事物發(fā)展的順序，可以幫助小朋友們梳理故事情節(jié)。也可以用于步驟的分解。 比如你要去做一件事情，可以用流程圖把這件事情的步驟分解一下。 我曾經(jīng)用流程圖告訴小蘋果希望之星決賽的各環(huán)節(jié)比賽順序是什么樣子的。 雙重流程圖 用來表示事物的起因和影響。 環(huán)抱圖 用來表示整體和部分的關(guān)系。 比如生物解剖中用環(huán)抱圖來表示植物根莖葉的關(guān)系。 橋狀圖 表示事物類比的關(guān)系。 有老師在這里提出了她的問題： 我們校區(qū)目前大多數(shù)是5-6歲的幼兒園和學(xué)前班小朋友，有沒有適合他們的一些思維導(dǎo)圖呢？ 我的建議是：針對學(xué)齡前的孩子，在講故事的時(shí)候可以用流程圖幫他們梳理故事情節(jié)。最簡單的是beginning middle end。 還有圓圈圖也可以用于學(xué)齡前孩子。比如中間的名詞是myself，或者my mum，然后引導(dǎo)孩子們運(yùn)用形容詞描述自己或者描述自己的媽媽。 比如前段時(shí)間的父親節(jié)，可以引導(dǎo)孩子們運(yùn)用圓圈圖外圈的形容詞來描述自己的父親。 我再舉一個(gè)實(shí)例，學(xué)習(xí)四季風(fēng)物也可以用流程圖來學(xué)習(xí)。 四季不僅是一個(gè)流程，還是一個(gè)循環(huán)。
這是小蘋果做的關(guān)于四季的流程圖。 不會寫字的小朋友可以用圖畫來表示自己心中的四季。 每個(gè)孩子心中的四季都不同，畫完之后可以引導(dǎo)孩子們用自己的語言表達(dá)出來。根據(jù)自己畫的圖來說。 方法是這些，針對不同年齡階段的孩子有不同的教學(xué)方法。 思維導(dǎo)圖在學(xué)科學(xué)習(xí)中的實(shí)際運(yùn)用  思維導(dǎo)圖主要幫助孩子梳理思路，我覺得可以不用拘泥于形式。
以上是小蘋果畫的文氏圖。
這是小蘋果用文氏圖來比較自己和馬丁路德金有什么異同，也可以用雙氣泡圖來畫。 2.借鑒圓圈圖來歸納整理知識： 語文中用于整理姓氏：
英語中含有同一字母組合發(fā)音的單詞整理到一起：
3.借鑒氣泡圖來歸納整理知識： 語文中用于整理含有同一結(jié)構(gòu)的字：
語文中用于整理同一偏旁部首的字：
希望以上的分享對大家有啟發(fā)。 *************************************************************** 更多關(guān)于思維導(dǎo)圖的詳細(xì)介紹，今天中午11點(diǎn)半可以進(jìn)群來聽小楊老師的講座，具體的參與方法是： |
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