真正的高貴，不是優(yōu)于別人，而是優(yōu)于過(guò)去的自己

沒(méi)有一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，可以脫離父母的陪伴和教導(dǎo)。羅賓說(shuō)，在孩子身上偷的懶，將來(lái)會(huì)千百倍的還回來(lái)，讓父母后悔莫及。

作者：宋清辭（爸媽精讀主筆）

富書主播：木棉    

主播荔枝號(hào)：牙璋辭鳳闕 （FM1965863）

被“自然教育”綁架的中國(guó)家長(zhǎng)

周末帶女兒去公共游樂(lè)場(chǎng)，恰好聽(tīng)到了旁邊兩位媽媽的對(duì)話。

一位媽媽說(shuō)：

‘小孩三歲惹人嫌’，還真是這樣。我家孩子上次出去玩，不聽(tīng)爸爸的話亂跑，結(jié)果腿磕了一個(gè)大包。他爸爸打了他一頓，他才老實(shí)下來(lái)。

另一位媽媽馬上說(shuō)：

你這樣是不行的，孩子畢竟是孩子，哪能那么嚴(yán)苛呢？像我家孩子，我就從來(lái)不管，讓他自由發(fā)展，這才是釋放孩子的天性。

我一聽(tīng)就樂(lè)了，這不是傳說(shuō)中的“自然教育”嗎？釋放孩子的天性，尊重孩子自身的發(fā)展，這位媽媽的育兒理念還真是先進(jìn)呢！

但當(dāng)我順著他們的目光望向他們的孩子時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。

那兩個(gè)孩子跑去玩滑梯，但滑梯前面已經(jīng)排了不少孩子了。

一個(gè)孩子畏畏縮縮不敢向前，膽怯地回頭望著媽媽，似乎在征求她的意見(jiàn)。

而另一個(gè)孩子，則一下子跑到隊(duì)伍的最前面，插隊(duì)要玩滑梯。

本應(yīng)輪到的孩子自然不干，開(kāi)始與那個(gè)孩子爭(zhēng)辯，那個(gè)孩子二話不說(shuō)給了排隊(duì)的孩子一拳，結(jié)果可想而知。

孩子的哭聲引來(lái)了雙方父母，被打的一方自然會(huì)詢問(wèn)是怎么回事，但那孩子的媽媽卻毫不在乎地說(shuō)：

孩子嘛，打打鬧鬧很正常的，這就是他們的天性，大人不要多加干涉。

被打孩子的父母立刻說(shuō)：“那你的孩子被打呢？”

那個(gè)媽媽立刻沒(méi)詞了，原來(lái)，這就是這位媽媽所謂的“自然教育”。

自從這個(gè)詞進(jìn)入中國(guó)以來(lái)，有太多被“自然教育”綁架的家長(zhǎng)，和被“偽自然教育”毀掉的孩子。

“自然教育法”是美國(guó)著名教育學(xué)家斯特娜夫人提出來(lái)的，她指出要按照天性培養(yǎng)孩子，釋放孩子的潛在力量，特別注重品格、品行和習(xí)慣的培養(yǎng)。

但很多家長(zhǎng)卻并不了解自然教育法的真正含義，以為“自然”就是放任自流，“天性”就是不管不顧。

在這種“偽自然教育”思想指導(dǎo)之下，培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)熊孩子。

“自然教育”其實(shí)是家長(zhǎng)偷懶的借口

廣東東莞，兩個(gè)家庭在一起吃飯，一個(gè)熊孩子卻瘋狂旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，媽媽毫不理會(huì)。

剛燒開(kāi)的熱水灑在另一家的媽媽和女兒身上，造成了媽媽的十級(jí)傷殘。

但熊孩子的父母卻把責(zé)任推到飯店服務(wù)員身上，還為孩子開(kāi)脫說(shuō)：“孩子也受驚了”。

江蘇無(wú)錫，大家在火鍋店里用餐，一個(gè)孩子在走道里跑來(lái)跑去，家長(zhǎng)不聞不問(wèn)。

跑到轉(zhuǎn)角的時(shí)候，剛好撞到了端著烤魚的服務(wù)員。

慘劇瞬間發(fā)生，孩子多處被燙傷，媽媽馬上不淡定了，囂張地向飯店索賠39萬(wàn)，絲毫沒(méi)有自我反省。

重慶，一個(gè)小男孩因?yàn)楹闷?，?duì)著電梯按鍵撒尿，導(dǎo)致電梯短路，自己被困電梯內(nèi)。

事后家長(zhǎng)辯解：“我家孩子尿不到那么高?！?/span>

這些都是我們身邊已經(jīng)發(fā)生的真實(shí)案例，有人說(shuō)熊孩子太壞了，就該教訓(xùn)一下。

但我覺(jué)得，真正應(yīng)該教訓(xùn)的，其實(shí)是熊孩子的家長(zhǎng)們。

他們以為自然教育就是“放養(yǎng)”，于是實(shí)行三不管政策：沒(méi)禮貌不管，沒(méi)秩序不管，沒(méi)教養(yǎng)不管。

我有一個(gè)親戚，孩子一歲半，卻是家里的混世魔王。

擺在桌子上的水，他一下子就弄翻，然后哈哈大笑；碗里的飯菜，他跑過(guò)來(lái)倒在地上，然后高興地拍手。

我讓她管教一下孩子，她依舊用那套說(shuō)辭：“孩子做這些是在探索世界?！?/span>

然后不理不顧，和親戚們搓麻將。

后來(lái)，這個(gè)孩子把他小姨的蘋果手機(jī)泡進(jìn)水里，小姨二話沒(méi)說(shuō)對(duì)準(zhǔn)屁股就是幾下，這孩子哇哇大哭，之后再也不敢動(dòng)他小姨的東西了。

原來(lái)，很多家長(zhǎng)借著“自然教育”的外衣，堂而皇之地偷著懶。

讓孩子放任自流，自己就可以玩手機(jī)、看電視、打麻將，絲毫不理會(huì)孩子給其他人帶來(lái)的困擾。

但是，你放養(yǎng)下的熊孩子，你不教訓(xùn)，別人會(huì)替你教訓(xùn)；甚至在他長(zhǎng)大成人之后，社會(huì)會(huì)幫你教訓(xùn)的。

偽“自然教育”讓孩子步入深淵

我這樣說(shuō)別人家的孩子，并不代表我自己在育兒方面有多么好的經(jīng)驗(yàn)。

相反，我的兩個(gè)孩子也曾深受“偽自然教育”之害。

我有兩個(gè)孩子，大女兒現(xiàn)在三歲半了，她也曾經(jīng)在地鐵站亂沖亂撞，在火鍋店隨意奔跑，在圖書館大吵大鬧，但我以她天性如此為其開(kāi)脫。

而當(dāng)她真的犯下錯(cuò)誤，比如用水把我剛剛拖的地板弄濕，用鉛筆把干凈漂亮的墻紙涂得亂七八糟時(shí)，我又會(huì)控制不住地罵她一頓。

后來(lái)，女兒的性格變了，變得敏感又暴躁。

有時(shí)一件不順心的小事，就會(huì)讓她大發(fā)雷霆；而我輕輕的一頓責(zé)備，也會(huì)讓她傷心許久。

這時(shí)的我才意識(shí)到，她的性情與我的教育方式密切相關(guān)，她就是我自己的影子。

我把“自然教育”變成了“放任打擊”。

“放任打擊”是我在讀《一分鐘經(jīng)理人》時(shí)看到的。

有一些經(jīng)理人對(duì)待下屬，事先不給予明確的目標(biāo)，以為下屬應(yīng)該明白自己的心意。而當(dāng)下屬無(wú)法完成自己期望的目標(biāo)時(shí)，又對(duì)其批評(píng)打擊。

我不就是這樣的媽媽嗎？

讓孩子自主玩耍之前，沒(méi)有給她定任何規(guī)矩；而當(dāng)她犯錯(cuò)時(shí)，又沒(méi)有了解和詢問(wèn)，而是劈頭蓋臉的一頓痛罵。

但經(jīng)理人的下屬，也許還能自我調(diào)整，或者干脆換家公司。但我們的孩子，卻只能在我們這樣的放任打擊之下，一步步跌入深淵。

湖南的一位73歲老奶奶被自己13歲的孫子殺害，原因僅僅是孩子沒(méi)回家，被奶奶訓(xùn)了一頓。

還是在湖南，三個(gè)留守兒童翻圍墻到學(xué)校偷東西，被值班教師發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楹ε卤蛔ィ谷粚⒔處熁罨畲蛩馈?/span>

一位清華教授憤慨地說(shuō)：

中國(guó)教育的最大騙局就是快樂(lè)教育、學(xué)歷無(wú)用以及釋放孩子的天性。這三個(gè)騙局，正在一步一步扭曲中國(guó)孩子的成長(zhǎng)。

自然教育，釋放的是孩子探索世界的好奇心，而道德和規(guī)矩必須是其最基本的底線。

 真正的自然教育，

需要父母的全情參與

霍思燕在《媽媽是超人》中收獲了大批網(wǎng)友的點(diǎn)贊，原因就是她的育兒方式——充分尊重，積極引導(dǎo)。

爸爸杜江為《高跟鞋先生》宣傳時(shí)穿女裝，為了不引起兒子的誤會(huì)，杜江說(shuō)：

爸爸只是在演戲，你要做一個(gè)優(yōu)秀的男子漢。只有為了心愛(ài)的女人才可以做這樣的事。

霍思燕馬上說(shuō)：“我覺(jué)得你不應(yīng)該這樣說(shuō)，也可以為了心愛(ài)的男生或女生，只要嗯哼開(kāi)心就好?！?/span>

對(duì)于不違背道德的底線的事情，就給予孩子充分的自由。

在節(jié)目中，嗯哼出現(xiàn)了不愿分享玩具的情況，霍思燕看到后，并沒(méi)有強(qiáng)迫他。

她引導(dǎo)嗯哼：“我們把你不常玩的玩具捐給更需要的人，你愿意嗎？”

嗯哼馬上大叫：“不愿意?！?/span>

霍思燕也有點(diǎn)懵了，但她沒(méi)有發(fā)火，而是耐心地問(wèn)：“為什么呢？”

嗯哼說(shuō)：“我只給你?！?/span>

霍思燕說(shuō)：“可是媽媽想給更需要的小朋友?！?/span>

這時(shí)嗯哼情緒失控，大叫起來(lái)，霍思燕又給他講起了玩具漂流。

但這么多解釋過(guò)后，嗯哼依舊不愿分享玩具?；羲佳嘁惨庾R(shí)到自己開(kāi)始強(qiáng)迫嗯哼，于是借口出去倒水，讓嗯哼冷靜一下。

最后，嗯哼終于接受了這個(gè)決定，開(kāi)心地當(dāng)起了玩具售貨員。

對(duì)于需要改進(jìn)的行為，不要強(qiáng)迫孩子接受，而是耐心引導(dǎo)，讓孩子自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

真正的自然教育，需要父母的全情投入，非但不能偷懶，反而需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去了解，去體會(huì)，去引導(dǎo)，對(duì)孩子每一刻，都應(yīng)該是認(rèn)真而積極的。

沒(méi)有一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，可以脫離父母的陪伴和教導(dǎo)。請(qǐng)記住，現(xiàn)在偷的懶，終將在未來(lái)返還。