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輕輕課堂丨備戰(zhàn)小升初,如何提高數(shù)學(xué)考試時的做題效率?

 卡卡2FM4 2018-04-05

“做題速度太慢”或許是很多孩子心中的痛,“孩子明明學(xué)習(xí)很努力的,就是敗在了做題速度上,每次考試下來都沒把題做完,白白的丟了那么多分,實在是令人惋惜。

考試來臨之際,數(shù)學(xué)作為主要科目,成績的好壞對于升學(xué)的影響不言而喻。在這里,小夏老師將為您支招:如何提高數(shù)學(xué)做題效率。希望對您有所幫助。


提高解題速度和質(zhì)量


1

提高數(shù)字的書寫速度和質(zhì)量

 

有的剛進入小學(xué)的孩子,邏輯思維能力不錯,上數(shù)學(xué)課回答問題說得頭頭是道,分析問題層次清楚。但是數(shù)學(xué)考試成績總是不高,主要原因就是書寫太差。一是速度慢;二是數(shù)字寫不清楚,比如經(jīng)常把0寫成6,把5寫成3,把4寫成9。這種類型的孩子可以通過認真訓(xùn)練得以提高書寫速度和質(zhì)量。


訓(xùn)練方法每天用五分鐘時間,寫數(shù)字和數(shù)學(xué)符號“+-×÷1234567890=”(算一組)。


訓(xùn)練要求記時5分鐘,能工整地寫出多少組,有進步就需要家長給予表揚。


2

加強口算與心算能力

 

在小學(xué)一年級主要練習(xí)口算與心算,20以內(nèi)的加減法,看式子寫答案。規(guī)定時間(如五分鐘)記下孩子能完成多少個題目。


在小學(xué)二、三年級主要練習(xí)乘法和除法。方法同上。


在小學(xué)三、四年級練習(xí)一數(shù)乘兩數(shù)的口算。每天寫20個小題,如:12×5=? 18×6=? 17×9=?


這是十幾乘以幾。以后依次增加到二十幾乘以幾……記下完成的時間和正確率。


此外,記熟一些常用數(shù)的互化關(guān)系。如常見分數(shù)與小數(shù)的互化。如圓周率1π到9π,16π,25π,36π等。這主要在五六年級進行練習(xí)。


以上口算練習(xí),是根據(jù)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進度,逐步進行練習(xí)。


3

牢固掌握基礎(chǔ)知識

 

對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識基本技能必須要扎實。


如三角形的知識,孩子必須能熟練的掌握三角形有三條邊,三個內(nèi)角的和是180度,三角形按角可以分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形;按邊分,三角形包括等腰三角形,等腰三角形包括等邊三角形。


會畫三角形的高,熟練掌握三角形的面積公式(已知底和高求面積,或者已知面積和高求底等)。


只有牢固的掌握了基礎(chǔ)知識,才能在此基礎(chǔ)上進行發(fā)展練習(xí)。


提高讀題速度和分析能力


1

讓孩子在生活中運用和觀察數(shù)學(xué)

 

有的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力不強,發(fā)散思維比較弱。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不會轉(zhuǎn)彎,比如做一年級的題目,樹上有5只鳥,飛來了3只,一共幾只,孩子列式8-3=5,孩子不懂題目需要他做出什么解答,做題像猜數(shù)一樣,不知道推理。主要問題是孩子不理解題目的意思、像沒開竅一樣,又像不愛動腦筋的感覺(也許是他不知從哪里動腦)。


產(chǎn)生這樣的問題,關(guān)鍵是孩子還沒有弄清楚數(shù)學(xué)怎樣學(xué),也就是說學(xué)數(shù)學(xué)還處在記憶和模仿階段。解決這一問題的辦法就是在生活中培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)孩子對問題的思考興趣,家長在生活中抓住機會給孩子設(shè)計這樣的問題。


比如,當孩子要買東西時,讓他自己買,并要他實地考察價格,回來估算需要多少錢,再給予獎勵等方法。


又比如在停車場,設(shè)計關(guān)于汽車數(shù)量的問題,如停車場原來停了25輛汽車,開走了7輛汽車,又開來12輛汽車,現(xiàn)在共有多少輛汽車?這樣的機會很多,關(guān)鍵是做家長的要有這樣的意識。


2

學(xué)會分析題目的數(shù)量關(guān)系

 

有些孩子有這樣的習(xí)慣,遇到稍有點繞彎子的題目就喊“媽,這道題怎么做?”家長說“你認真思考過了嗎?”他說想過了,就是想不出來。家長過去給他一小點提示,他一下子又明白了。這種提示只是那么一點點,按理他應(yīng)該能想到,但孩子不愿意深入的動腦。


這種現(xiàn)象的產(chǎn)生原因很多,最主要的原因是孩子在解題時,對題目的條件之間的關(guān)聯(lián)挖掘不足,給予提示不是最好的辦法,比較有效的辦法是指導(dǎo)孩子深入分析題目的每一個條件。


在指導(dǎo)孩子解題時,首先請孩子分析這道題的條件有幾個?其次要求孩子說說由這個題的條件能聯(lián)想到什么?最后,再要求孩子說出:這道題要解決的是什么?


當孩子分析的不到位時,家長可以點撥一下。這樣做的真正目的,是讓孩子養(yǎng)成一種良好的解題習(xí)慣和解題策略,消除“稍有點繞彎子的題目就喊媽”的急燥心態(tài)。



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