在全球最知名的咨詢管理公司麥肯錫公司有一本《麥肯錫效率手冊》，這本書的”如何管理員工“中有一項要求“員工要將秒表帶入辦公室，拒絕時間的無謂浪費”。

這看起來有些夸張，但他們認為員工準確把握某一項工作的耗時，保證工作效率，才能創(chuàng)造工作的價值！

在中國，我們從上學(xué)起就牢記“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，然而知識爆炸、競爭殘酷的時代如果沒有效率，只是苦學(xué)，必然事倍功半。

對于正在上學(xué)的孩子來說，效率更是非常重要，孩子們奔波于文化課、藝術(shù)、特長，如果一味”苦作舟“那只能漫無邊際地到處游，別說上岸了，說不定游著游著就精疲力竭地沉下去了。

事實上，在我們周圍，許多孩子因為低效問題陷入惡性循環(huán)，家長卻因為種種原因忽視了。

老師在講課的時候，有的孩子能根據(jù)老師的引導(dǎo)，積極的做出反應(yīng)，不少孩子卻因為一時的理解不到位而需要反復(fù)思考，導(dǎo)致跟不上老師的節(jié)奏和知識點遺漏。

其實這個現(xiàn)象有嚴重的后遺癥：

求學(xué)階段，因聽不懂或者漏掉內(nèi)容造成孩子的知識體系不完整，影響考試成績！

工作的時候，不能清楚地理解老板和客戶的意圖，不但工作效率低，還會讓老板懷疑工作能力。

“快去寫作業(yè)了?！?/span>

“哎呀，媽媽你別催了，等我看完這個動畫片就去寫?！?/span>

相信很多媽媽都遇到過這種情況，事實上即便我們催后，孩子真正坐在了書桌前，也是動動這個，摸摸那個，注意力遲遲鎖定不到學(xué)習(xí)上。

對于一個小學(xué)生，我們可以不在意他現(xiàn)在的拖延，但拖延癥的背后其實是孩子缺乏時間觀念，做事沒有計劃的表現(xiàn)，這會嚴重影響孩子的將來。

我們常常遇到不少孩子用“死記硬背”、“題海戰(zhàn)術(shù)”、“生搬硬套”式的學(xué)習(xí)方法，甚至有的家長會鼓勵說“只要功夫深，鐵杵磨成針”，這其實都是用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮在掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。

我們家長最應(yīng)該知道的是與其讓孩子花大量時間去“鐵杵磨針”，不如去工匠鋪里學(xué)習(xí)如何打造“針”，省下的時間和精力，完全可以用在其他需要的地方。

曾經(jīng)在小區(qū)樓下見到一對母子，半夜十點半才風(fēng)塵仆仆的歸來，孩子已經(jīng)困得睜不開眼，媽媽一邊走一邊安慰他“兒子，忍一會就到家了，我們多學(xué)一會，就能多超過一個同學(xué)。”顯然，他們是從補習(xí)班回來的。

好多孩子為了提高成績，會花更多的時間去補習(xí)，然后休息時間減少，最終又影響了學(xué)習(xí)，這仿佛是進入了一個死循環(huán)。

學(xué)習(xí)效率低的孩子，會花時間彌補，這就使他們看起來像“一個愛學(xué)習(xí)的孩子”，所以家長很容易忽略耗時背后的低效問題。

最可怕的是，低效如果不及時解決，就會成為一個習(xí)慣，有這個習(xí)慣的孩子在將來的升學(xué)、就業(yè)、工作上，總是慢人一步。

做為家長，我們可以幫孩子做點什么呢？

比如力所能及的為孩子輔導(dǎo)一下作業(yè)；多和老師溝通孩子的學(xué)習(xí)問題，和孩子一起制定長期或短期的學(xué)習(xí)規(guī)劃 ；如果要補習(xí)就找一個在線的或者離家近的，省去路上的時間。

我們好多家長在聊天的時候，總是感嘆時間過得快，孩子長得快，甚至，隨著孩子的成長，他們的一些問題，我們一點忙也幫不上。就像一位網(wǎng)友說的：

4歲：媽媽什么都知道

14歲：媽媽什么都不懂

18歲：媽媽的想法太老套了

25歲：和媽媽商量一下吧

45歲：媽媽會怎么處理這件事呢

85歲：好想和媽媽商量一下

非常慶幸的是，孩子現(xiàn)在還小，我們還年輕，我們還能為孩子的進步做一點努力。

拿提高效率來說，我們可以在課后時間的安排上協(xié)助孩子，但具體到知識要點、學(xué)習(xí)興趣、備考策略等問題，我們就很難幫助孩子了。

這時候就需要找專業(yè)的老師及時解決孩子的問題，學(xué)而思網(wǎng)校就非常專業(yè)，一些家長做不到的，它能替我們做到！

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