歷史方法：隨著案件事實(shí)的發(fā)生進(jìn)程，對每一個環(huán)節(jié)的法律效果進(jìn)行明確。

這樣做的好處是全面，不留死角，但是也失之于瑣碎，會讓人產(chǎn)生不識廬山真面目，只緣身在此山中的感覺。在這個方法的基礎(chǔ)上還要輔之以其他方法。

請求權(quán)基礎(chǔ)方法（又稱要件分析方法）：以構(gòu)成訴訟基礎(chǔ)的基礎(chǔ)法律規(guī)范作為出發(fā)點(diǎn)，通過分析并涵攝規(guī)范構(gòu)成要件對案件作出裁判的方法。

甲將自己的相機(jī)租賃給乙使用，乙正好缺錢使用，就按市價賣給了不知情的丙，丙的朋友丁恰巧知道這個相機(jī)的來龍去脈，但是非常喜歡，就從丙手里買了過來。

按照歷史方法分析，步驟如下：

1、甲是相機(jī)的所有人，甲乙成立租賃合同，甲為出租人，乙為承租人，甲為間接占有人，乙為直接占有人。

2、乙丙買賣合同有效，但乙是無權(quán)處分，丙并不能依照合同取得相機(jī)的物權(quán)。

3、丙符合善意取得的構(gòu)成要件，根據(jù)法律規(guī)定取得相機(jī)的所有權(quán)，甲的相機(jī)所有權(quán)消滅。

4、丙是所有權(quán)人，轉(zhuǎn)讓系有權(quán)處分，丁雖然屬于惡意，但仍取得所有權(quán)。

按照請求權(quán)基礎(chǔ)方法（又稱要件分析方法）來分析，甲如果想要拿回自己的相機(jī)，可能的請求權(quán)基礎(chǔ)是物權(quán)法第三十四條規(guī)定的返還原物請求權(quán)，該條規(guī)定“無權(quán)占有不動產(chǎn)或者動產(chǎn)的，權(quán)利人可以請求返還原物?！睒?gòu)成要件包括兩項(xiàng)，一是請求權(quán)人是物權(quán)人，二是被請求人是現(xiàn)時的無權(quán)占有人。

我們根據(jù)案情逐項(xiàng)考察是否滿足：

要件一：甲是否系所有權(quán)人

1、甲是相機(jī)的所有人，甲乙成立租賃合同，甲為出租人，乙為承租人，甲為間接占有人，乙為直接占有人。

2、乙丙買賣合同有效，但乙是無權(quán)處分，丙并不能依照合同取得相機(jī)的物權(quán)。

3、丙符合善意取得的構(gòu)成要件，根據(jù)法律規(guī)定取得相機(jī)的所有權(quán)，甲的相機(jī)所有權(quán)消滅。

結(jié)論一：甲是物權(quán)人這一個要件不能滿足，只有滿足全部構(gòu)成要件才能適用該規(guī)范，一個要件不滿足已經(jīng)能夠得出否定結(jié)論，一般就沒有必要再分析其他要件。

但是我們出于學(xué)習(xí)的目的，接著分析一下第二個要件。

要件二：丁是否無權(quán)占有

1、丙符合善意取得的構(gòu)成要件，根據(jù)法律規(guī)定取得相機(jī)的所有權(quán)，甲的相機(jī)所有權(quán)消滅。

2、丙是所有權(quán)人，轉(zhuǎn)讓系有權(quán)處分，丁雖然屬于惡意，但仍取得所有權(quán)。

結(jié)論二：丁是現(xiàn)時的所有權(quán)人，不是無權(quán)占有。

總的結(jié)論：甲不能對丁行使返還原物請求權(quán)。

從上述分析可以看出，請求權(quán)基礎(chǔ)方法重在涵攝，重在檢驗(yàn)是否能夠適用某一請求權(quán)基礎(chǔ)規(guī)范。但在具體分析的過程中，必然要運(yùn)用到歷史方法中分析出的法律素材。

但是在整個案件分析的過程中，我們還缺少一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，那就是具體的請求權(quán)基礎(chǔ)是怎么樣選擇出來的？

從法學(xué)方法論上來講，就是我們是如何從事實(shí)中找法的？目光在規(guī)范和事實(shí)之間流連忘返雖然形象，但是并沒有給出具體的指導(dǎo)性的操作建議。

我相信，如果沒有具體的建議，新手律師面對復(fù)雜的案情和浩如煙海的法條只是把目光流連忘返變成了左顧右盼，傻傻發(fā)呆。

這就需要我們運(yùn)用到另一種法律分析方法，也就是法律關(guān)系分析方法。

法律關(guān)系分析的方法，是指通過理順不同的法律關(guān)系，確定其要素及變動情況，從而全面的把握案件的性質(zhì)和當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上通過邏輯三段論的適用以準(zhǔn)確適用法律，做出正確的判決的一種案例分析方法。

按照法律關(guān)系分析方法，分析步驟如下：

1、甲是相機(jī)的所有人，甲乙成立租賃合同，甲為出租人，乙為承租人，甲為間接占有人，乙為直接占有人。

2、乙丙買賣合同有效，但乙是無權(quán)處分，侵犯了甲的所有權(quán)。丙并不能依照合同取得相機(jī)的物權(quán)。根據(jù)合同相對性，甲和丙之間不存在法律關(guān)系。

3、丙符合善意取得的構(gòu)成要件，根據(jù)法律規(guī)定取得相機(jī)的所有權(quán)，甲的相機(jī)所有權(quán)消滅。丙取得所有權(quán)基于法律規(guī)定，不屬于不當(dāng)?shù)美?，甲和丙之間不存在法律關(guān)系。

4、丙是所有權(quán)人，轉(zhuǎn)讓系有權(quán)處分，丁雖然屬于惡意，但仍取得所有權(quán)。甲和丁之間不存在法律關(guān)系。

從上述分析可以得出，甲和乙之間構(gòu)成合同關(guān)系和侵權(quán)關(guān)系，甲可以向乙主張違約責(zé)任或者侵權(quán)責(zé)任，這樣就確定了請求權(quán)基礎(chǔ)查找的范圍和方向。

對比方法：英美判例法國家法官使用這種方法比較多。其核心是把判例中和正在審理案件中的事實(shí)分別找出來，比較和對比相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并進(jìn)行價值衡量，以確定是否能按照判例的法律規(guī)則進(jìn)行裁判。

在中國，當(dāng)事人和律師使用這個方法比較多，也就是要求進(jìn)行“同案同判。”這種方法主要用于論證我方的訴訟請求有先例可尋，是說理論證方法的一種。

比如，在上述案例的判決中，丙基于善意取得取得了相機(jī)的所有權(quán)。

同樣，戊從乙手里買了一部二手手機(jī)，也主張善意取得。這里就要比較戊和丙的法律特征點(diǎn)有什么相同，有什么不同，如果丙是按市價購買的，而戊是以較低的價格，在火車站等人稠廣眾之中通過乙低聲詢問“要手機(jī)嗎，便宜”，這樣購買的地點(diǎn)頗有疑點(diǎn)，也沒有合理的對價，就很難說兩個案件屬于同案。

不少法學(xué)方法論的書中，將法律關(guān)系分析方法、歷史方法、類比方法、請求權(quán)基礎(chǔ)方法相并列，或者側(cè)重介紹其中的一種，或者說綜合應(yīng)用，但卻沒有明確如何綜合，以至于初學(xué)者好似邯鄲學(xué)步，不得要領(lǐng)。

從上述分析可以看出，律師在辦案的過程中不是只采用一種方法，而是綜合采用了各種方法，逐漸深化、細(xì)化。

要件訴訟九步法充分糅合和吸取了各種法律分析方法的優(yōu)點(diǎn)，在案件分析的不同階段側(cè)重采取最適合本階段工作任務(wù)的方法，從而形成邏輯清晰、環(huán)環(huán)相扣，操作簡便的方法，對青年律師的培養(yǎng)具有較強(qiáng)的幫助作用。

要件訴訟九步法具體步驟如下：

第一步，定事實(shí)，理清生活事實(shí)，用法言法語整理重塑為法律事實(shí)。

第二步，定關(guān)系，從紛繁復(fù)雜的事實(shí)中，全面梳理其中的法律關(guān)系。

第三步，定請求，從剪不斷、理還亂的法律關(guān)系中，確定向誰，請求什么。

第四步，定規(guī)范，運(yùn)用法條的學(xué)說，找出請求權(quán)基礎(chǔ)規(guī)范體系和抗辯權(quán)規(guī)范體系。

第五步，充足性分析，對照規(guī)范和事實(shí)，分析是否能夠提出一個足以穿透被告防御的請求權(quán)，也就是分析請求權(quán)構(gòu)成要件事實(shí)是否存在，抗辯權(quán)要件事實(shí)是否不存在。

第六步，真實(shí)性分析，圍繞要件事實(shí)收集、整理證據(jù)，確保請求權(quán)要件事實(shí)能夠證明，抗辯權(quán)要件事實(shí)能夠有效化解。

第七步，妥當(dāng)性分析，對規(guī)范、事實(shí)以及規(guī)范與事實(shí)的連接進(jìn)行論證，使法官能夠確信支持我方請求是現(xiàn)行法律框架下的最優(yōu)解。

第八步，文書寫作，將前述的訴訟請求、要件事實(shí)、論證理由、證據(jù)等以訴狀的形式進(jìn)行加工和整理。

第九步，訴訟活動，圍繞要件事實(shí)進(jìn)行舉證、質(zhì)證、辯論，圍繞妥當(dāng)性分析進(jìn)行法庭陳詞，實(shí)現(xiàn)我方主張。

1、要件審判九步法的內(nèi)容

鄒碧華法官的《要件審判九步法》以法官為視角，圍繞當(dāng)事人的權(quán)利請求基礎(chǔ)，將審判活動劃分為環(huán)環(huán)相扣的九個步驟，分別是：

第一步，固定權(quán)利請求

第二步，確定權(quán)利請求基礎(chǔ)規(guī)范

第三步，確定抗辯權(quán)基礎(chǔ)規(guī)范

第四步，基礎(chǔ)規(guī)范構(gòu)成要件分析

第五步，訴訟主張的檢索

第六步，爭點(diǎn)整理

第七步，要件事實(shí)證明

第八步，事實(shí)認(rèn)定

第九步，要件歸入并作出裁判。

2、相同點(diǎn)

共同點(diǎn)是都運(yùn)用了請求權(quán)基礎(chǔ)分析方法。

請求權(quán)基礎(chǔ)分析方法是德國法學(xué)教育和實(shí)踐中采用的一種方法，日本進(jìn)一步細(xì)化完善為要件分析方法，也就是通過對原告的請求權(quán)和被告的抗辯權(quán)依據(jù)的法律規(guī)范進(jìn)行分析，細(xì)化為構(gòu)成要件，并在具體案例中涵攝規(guī)范要件，從而得出裁判的方法。

3、不同點(diǎn)

（一）是要件審判九步法以法官為視角，但法官視角和當(dāng)事人視角有重大的區(qū)別。

法官奉行不告不理的原則，訴訟結(jié)果與法官無利害關(guān)系；司法審判受到當(dāng)事人處分權(quán)的制約，當(dāng)事人主張什么，法官審理什么，主要是居中判斷原告請求能否成立的問題。

但對于當(dāng)事人和律師來講，訴訟結(jié)果關(guān)系重大，當(dāng)事人能提出什么樣的請求、請求能否得到支持、是否需要提起訴訟、怎樣提起訴訟等訴訟請求、訴訟策略在訴前就要進(jìn)行詳細(xì)的分析和判斷。

所以，律師的思維是全面撒網(wǎng)，看哪一網(wǎng)能捕到大魚，最能實(shí)現(xiàn)當(dāng)事人的利益。

而法官的思維是重點(diǎn)捕魚，除了有限的釋明的情況，當(dāng)事人主張什么就審理什么。

打蛇打七寸，要件審判九步法的第一步就從固定權(quán)利請求開始，但是律師的要件訴訟九步法卻要從事實(shí)開始，從事實(shí)中全面撒網(wǎng)，全面分析可能的利益主張。

所以，要件訴訟九步法的第一步只能從確定當(dāng)事人之間發(fā)生了什么開始，而后的各步也與要件審判九步法略有不同。

（二）是要件審判九步法和民事審判活動相銜接，而要件訴訟九步法則更注重訴前的分析與準(zhǔn)備。

要件訴訟九步法雖然是實(shí)體法和程序法有機(jī)結(jié)合的一種方法，但對單純程序性事項(xiàng)闡述較少。

因?yàn)槊袷略V訟法對訴訟程序進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定，程序事項(xiàng)也易于總結(jié)歸納，相關(guān)文章介紹的優(yōu)秀方法也比較多，所以本方法較少介紹，要件訴訟九步法更側(cè)重實(shí)體問題的訴前分析，更關(guān)注法律和事實(shí)問題。

孫子兵法云：夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也；未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于無算呼！用孫子重戰(zhàn)、慎戰(zhàn)、備戰(zhàn)的思想來講，訴訟律師也需要在訴前進(jìn)行仔細(xì)的分析，把利弊得失分析透，必要時請當(dāng)事人作出決策。

當(dāng)然，戰(zhàn)場情況瞬息萬變，訴訟過程也是激烈對抗的，訴前準(zhǔn)備越充分，審判中的應(yīng)對也就越從容。

（三）是對各種法律分析方法的選擇不同。

要件訴訟九步法更要件審判九步法基本上將法律關(guān)系分析方法、歷史方法、類比方法相并列，而訴訟要件九步法將充分糅合和吸取了各種法律分析方法的優(yōu)點(diǎn)，在不同的操作階段側(cè)重采取最適合本階段分析任務(wù)的方法，以便發(fā)揮每種方法的獨(dú)特優(yōu)勢。

民事訴訟以要件事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行展開，這是因?yàn)樗械淖C據(jù)組織、舉證、質(zhì)證、立案、庭審、判決、上訴、再審，所有這些環(huán)節(jié)無不圍繞要件事實(shí)。當(dāng)事人起訴的，首先要在起訴狀中列明要件事實(shí)，滿足主張責(zé)任的要求。

被告除提起反訴外，或者對原告請求的要件事實(shí)否認(rèn)進(jìn)行抗辯，或者提出新的要件事實(shí)進(jìn)行抗辯權(quán)的主張。在要件事實(shí)真?zhèn)尾幻鞯臅r候，法官才會根據(jù)證明責(zé)任分配規(guī)則分配證明責(zé)任。法官最后根據(jù)要件事實(shí)能否歸入做出裁判。

所以，民事訴訟的全過程都是圍繞著構(gòu)成要件展開的，從構(gòu)成要件的角度分析和組織訴訟能夠促進(jìn)訴訟的專業(yè)化、精細(xì)化。這對于青年律師的成長十分關(guān)鍵。

德國、臺灣的法學(xué)教育則重在案例研習(xí)，培養(yǎng)法律思維和解決實(shí)際問題的能力。

我們目前的法律教育側(cè)重法律知識的講授，而疏于法律思維養(yǎng)成和法律技能的鍛煉。一直以來，缺乏一套規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龇椒ê退季S困擾著年輕律師和當(dāng)事人。

不少律師大咖的佳作以自身辦案經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了不少好的經(jīng)驗(yàn)，深度性和專業(yè)性足夠，但普遍性和適用性略受影響，新手律師直接上手的可能是多個領(lǐng)域、但復(fù)雜性一般的案件，這就需要一個融合理論與實(shí)務(wù)，符合一般辦案邏輯同時具有較強(qiáng)操作性的方法。

要件訴訟九步法邏輯清晰、環(huán)環(huán)相扣，操作簡便，對青年律師的培養(yǎng)具有較強(qiáng)的幫助作用。