《塔木德》是猶太人成就家庭與事業(yè)的教育秘方，通靈的智慧境界，接地氣的學習典范，與塔木德為伍，與財智同行:高手+高雅+高尚…

一、

近幾日重溫了一部法國老電影《放牛班的春天》，電影內容質樸，平凡的故事卻有著震撼心靈的感動。

起初聽到這個名字，仿佛是一幫放牛孩子的趣聞樂事，事實卻并非如此。

故事講述的是1949年，在法國一位懷才不遇的音樂家名叫馬修，到一個叫“池塘之底”的男子寄宿學校當助教老師。

這所學?；旧鲜且粠筒粣蹖W習，調皮搗蛋，作惡多端到不可救藥的“野孩子”。偷竊，作惡，逃學，抽煙、打架斗毆司空見慣，嚴格意義上講，這是一幫讓父母失望，讓老師絕望的孩子。

但是正義善良仁慈的馬修老師的到來，卻改變了孩子們的現(xiàn)狀，創(chuàng)造出了奇跡。

馬修老師到學校的第一天，在學校大門口，看著一個小男孩兒，依靠在校門口鐵門旁，眼睛望著外面。這個場景非常讓人心疼。

馬修問小孩兒：你在干什么?

小孩兒用稚嫩的聲音回答：我正在等著星期六，我的父親會來這里接我。

馬修于心不忍的說：但是今天不是星期六。

這個孩子叫做佩皮諾，每天都會在校門口等待著父親來接他，但他的父母在二戰(zhàn)期間已經身亡，盡管老師們告訴他不會見到他父親。

但是每個星期六，他仍然執(zhí)著的在校門口等待他的父親，把他接走。

在學校里，馬修老師一直關照著這個最小的孤兒，免受其他學生欺負，每天晚上都會給他蓋被子。

初次進入辦公區(qū)，沒想到剛剛接待馬修老師的麥神父，進入辦公室，被作惡的孩子設計出陷阱，玻璃戳破了腦袋，鮮血直流，差點兒傷到了眼睛。

接著校長以迅雷不及掩耳之勢，讓馬修拉鈴，命令孩子們在操場集合，抓出“兇手”，無奈沒人承認。

校長只好再讓馬修老師隨便點取一個學生的名字，接著輪流受懲罰，然后關進小黑屋面壁思過。

瞬間，教室鴉雀無聲，校長本來想找?guī)讉€鬧事兒的學生體罰，沒想到馬修老師卻為孩子們隱瞞。這讓孩子們第一次感受到，原來這個老師跟別的老師不一樣。     

離開的學監(jiān)老師交接工作的時候，告訴了馬修老師，每個孩子的特征，背景。并且告訴他，讓麥神父受傷是哪個孩子作的惡。

馬修老師知道后，不像校長那樣體罰學生，而是讓那個孩子主動承認錯誤，讓他每天課余時間到醫(yī)務室照顧受傷的麥神父。

照顧受傷的麥神父期間，這個孩子為自己犯下的錯誤，良心上自責萬分。

這種讓孩子承擔責任的方法，比校長暴力的體罰，更能讓孩子反省自己的過錯，讓他們找回自己的良知。

三、

馬修老師，上課并不是像校長和其他老師一樣，打罵孩子，而是激發(fā)孩子的熱情。

當他離開教室的時候，學生們在黑板上把他畫成一個小丑，當他突然進教室，孩子們本以為會受到懲罰，沒想到馬修老師卻說畫得不好看，并且當場畫出這個孩子的側面肖像，幽默了一下，逗得孩子們哈哈大笑，這件事情就過去了。

當所有老師甚至家長們對孩子們，都不抱有任何希望的時候，馬修老師卻讓孩子們寫出自己的名字和未來的理想，重新走進每一個孩子的內心。

讓馬修老師感到欣慰的是，每一個“壞孩子”都在一筆一劃的寫出自己的夢想。

夜深人靜，馬修老師在燈光下，閱讀孩子們寫下夢想，有想當消防員的，有想當拿破侖的，有想當軍人的，有想成為一個熱氣球駕駛員的。

沒有任何一個孩子想當一個歹徒，每一個孩子的夢想都是那么美好。

孩子們不斷作“惡”調皮，馬修老師不斷用愛去感化他們，教育做人。

有天晚上，馬修老師查寢，一幫孩子正在邊打鬧，邊唱歌，歌詞的內容全是罵馬修老師是禿頂。

當馬修老師突然到來的時候，孩子們?yōu)樽约旱淖鲪焊械叫奶?，沒想到馬修老師卻笑他們唱歌音調不標準，教他們唱歌。

這件事馬修老師意識到，孩子們有唱歌的興趣，不如組建一個合唱團，感化他們的心靈。

特別搞笑的是，那個小男孩兒佩皮諾，因為不會唱歌天天坐在講臺上當助教，幫老師拿棍子，非?？蓯?。

馬修老師沒少在皮埃爾身上操心，當他發(fā)現(xiàn)皮埃爾身上天賦的時候，不斷說服皮埃爾母親，把皮埃爾送進最好的音樂學院，發(fā)揮他的天賦。

馬修老師用愛心澆灌著著每一個孩子，讓孩子們善良的本性越來越凸顯，由以前的無惡不作，到后來的陽光開朗積極向上，創(chuàng)造了所有人都不相信的奇跡。

事情發(fā)生了轉折，由于校長辦公室里丟了錢，校長一氣之下禁止孩子們所有娛樂活動，合唱團解散。馬修老師不得不偷偷在學生的宿舍，每天晚上繼續(xù)教孩子們唱歌。

馬修帶領的合唱團，讓校董事知道后，校董事們親自到學校觀看，演出成功。貪圖名利的校長，獨享教學成果，萬萬沒有料到的是在升官加爵的時候，學校被燒了，校長不得不回來趕回學校。

當所有人著急救孩子的時候，馬修帶著60個孩子從郊外回來。

當馬修老師看著天空中落下的紙飛機，看著飄下的祝福，欣慰的熱淚盈眶。這一幕確實，溫暖的讓人落淚，這幫表面放蕩不羈的“壞孩子”，卻真的如天使一般心腸。

馬修準備登上班車的時候，一直等待著自己父親接他走的佩皮諾，拎著小書包抱著玩具熊，屁顛屁顛奔跑了出來，大聲喊著：馬修老師,你能帶我走嗎？

馬修擔心地說：快回去否則又得挨罰了，我沒有權力帶你走。

當馬修轉身上車后，看到皮諾孤零零的遠離的時候，又于心不忍。

他立馬讓司機停下車，帶走了這個一直等著父親的孤兒。

馬修教音樂到他生命的盡頭，并不刻意追求名利，他所做的只有他自己知曉。他是一個失落的音樂家，一個失業(yè)的學監(jiān)，但是一個平凡而又偉大的教育家。

他這樣介紹自己：我單身，但是我有60個孩子。

在他看來：教育不僅僅是傳授知識，愛才是果實，沒有壞孩子，只有缺愛的老師。

每一個孩子都有一顆純潔的心，一個有良知有學識好心腸的老師，才能激發(fā)孩子的善良，這才是一個真正教育工作者的天職?。?/strong>