一、課題研究的背景、研究的目的和意義

數(shù)學(xué)，作為小學(xué)階段的一門主要課程和基礎(chǔ)學(xué)科，其重要性已被絕大多數(shù)學(xué)生所認(rèn)識，但對于小學(xué)生來說，對數(shù)學(xué)人文性的認(rèn)識十分膚淺，再由于數(shù)學(xué)知識的枯燥極大地影響著學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)機(jī)和動(dòng)力，也由此決定著他用數(shù)學(xué)處理實(shí)際問題的能力。因此，了解學(xué)生的數(shù)學(xué)觀，并積極地引導(dǎo)他形成正確的數(shù)學(xué)觀從而指導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知體驗(yàn)和情感體驗(yàn)。新課標(biāo)要求“必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，真正學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的東西，是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做好的具有深遠(yuǎn)意義的一項(xiàng)工作。  

我校是一所偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)，由于學(xué)生家長受教育程度較低，對孩子的教育和管理的疏忽，另外有一些孩子的家長常年在外打工，留守學(xué)生家庭教育、輔導(dǎo)成為空白，導(dǎo)致孩子從小沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，意志力薄弱，缺少上進(jìn)心，缺乏動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，缺乏獨(dú)立思考和鉆研的精神和能力，一部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，逐漸變成學(xué)困生。這些學(xué)困生由于恐懼、無興趣而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這些學(xué)生文化教育和思想教育跟不上。長期以往，在他們身上形成不健全的個(gè)性和心理品質(zhì)，他們經(jīng)過中學(xué)、高中的淘汰，流入社會(huì)，會(huì)影響社會(huì)的和諧發(fā)展。因此，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，重視對學(xué)困生的關(guān)愛和幫助，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正做到面向全體學(xué)生，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，為了學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打好良好基礎(chǔ)，我針對本班實(shí)際情況和課標(biāo)要求，在所教班級開展課題《提高學(xué)困生對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究》。

其目的主要有：

    1.通過對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不良習(xí)慣的調(diào)查分析，找出問題，運(yùn)用教育理論，有針對性地實(shí)施指導(dǎo)矯正，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念，提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

    2.為一線小學(xué)教師提供培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。矯正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，以便于在教學(xué)實(shí)踐中參考運(yùn)用.

    二、課題的界定

    教育：是有目的地把受教育者培養(yǎng)成為社會(huì)需要的人才，使其全面發(fā)展的活動(dòng)。

    課題中的教育：是指采用符合科學(xué)的教學(xué)規(guī)律、有效的教學(xué)方式，以改變“學(xué)困生”的意志力差、行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差等現(xiàn)狀，使他們成為一名合格的小學(xué)生。

    學(xué)困生：指學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，是指學(xué)生智力不缺陷，知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)生方法、心理品質(zhì)等方面存在偏離軌道，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生。

    本課題涉及的“數(shù)學(xué)學(xué)困生”指智力正常，但由于種種原因，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難，成績暫時(shí)落后的農(nóng)村小學(xué)學(xué)生。

轉(zhuǎn)化學(xué)困生的對策研究：探索出農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效方法。

    三、研究目標(biāo)與內(nèi)容：

    1.研究農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生致差原因，研究轉(zhuǎn)化農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的策略。

2.幫助學(xué)困生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，以及教育

學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

3.從細(xì)節(jié)入手，把工作做到實(shí)處，從校內(nèi)到校外，從

課上到課外，從思想到具體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣。4.關(guān)注兩極分化現(xiàn)象，縮小優(yōu)劣差距。關(guān)注學(xué)困生，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)困生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，提升他們的學(xué)習(xí)效率。把學(xué)生的短期發(fā)展與長遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來。

    四、課題研究主要解決的問題                                                                                

     1.轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)思想，培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀。

2.通過培養(yǎng)使學(xué)生增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)意識，學(xué)會(huì)與同伴 

合作交流，能從他人身上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

         3.尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)困生的自學(xué)能力。改掉了他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    五、課題研究的方法

（一）調(diào)查法。

 課題開題前，通過問卷、任課教師調(diào)查、家長會(huì)訪談等方式進(jìn)行相關(guān)調(diào)查研究，了解所教年級學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并進(jìn)行歸因分析。同時(shí)，了解與小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有關(guān)的理論和做法，制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行可行性研究。

（二）理論研究法。

 收集相關(guān)資料、學(xué)習(xí)理論，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，深入研究兒童的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為。在此基礎(chǔ)上研究制定提高學(xué)困生對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣研究的具體目標(biāo)和工作策略，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，探討新問題。

（三）行動(dòng)研究法。

 培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣要與日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。要注重在學(xué)校教育和家庭教育實(shí)踐中開展研究，解決實(shí)際問題。注意邊研究邊總結(jié)，對實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行評估，調(diào)整方案，修改計(jì)劃，再進(jìn)行研究。

（四）個(gè)案研究法。

 本課題面向三四年全體學(xué)生，努力促使學(xué)困生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上大大提高興趣，以及掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，同時(shí)，對典型的個(gè)案進(jìn)行追蹤分析，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整對策。

    六、實(shí)施過程：

1．實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段：2017年1月___2017年2月。

調(diào)查學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在的問題，通過家訪、走訪、同學(xué)調(diào)查、學(xué)困生座談等方式了解情況。學(xué)習(xí)理論知識，通過上網(wǎng)查詢、閱讀相關(guān)刊物，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教學(xué)習(xí)等方式掌握理論，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，借鑒他人的研究經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合本校實(shí)際，制定提高學(xué)困生成績實(shí)施方案；撰寫開題報(bào)；安排實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

2．實(shí)驗(yàn)研究階段：2017年3月___2017年10月

    圍繞課題研究目標(biāo)和研究內(nèi)容，扎實(shí)開展課題研究；定期與科研教師探討，與平行班對比。上好研討課；總結(jié)典型案例；定期做好階段成果小結(jié)；在實(shí)踐中進(jìn)一步完善課題方案，做好課題的檢測工作。

3。實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段：2017年11月___2017年12月。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足， 認(rèn)真細(xì)致總結(jié)研究工作，在肯定取得成績、做好肯定經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更重要的是查找某些研究沒有取得預(yù)期效果的原因，為后續(xù)的研究做好準(zhǔn)備，整理研究材料，完善活動(dòng)記錄，撰寫課題研究成果；寫課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告，提交結(jié)題申請書。

    七、1.轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)思想，培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀。

2.通過培養(yǎng)使學(xué)生增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)意識，學(xué)會(huì)與同伴 

合作交流，能從他人身上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3.尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)困生的自學(xué)能力。改掉了他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣課題研究的預(yù)期成果:

   （1）讓學(xué)生真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，能積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，主動(dòng)探究。

   （2）通過實(shí)驗(yàn)使每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有一定程度的發(fā)展。

   （3）建立融洽的師生關(guān)系;鼓勵(lì)學(xué)生、讓學(xué)困生感受成功的喜悅。

我們將把此項(xiàng)課題逐步完善，逐步形成規(guī)?；⒉粩鄤?chuàng)新，使之具有較高的推廣價(jià)值，使學(xué)生整體素質(zhì)明顯提高；寫出詳盡的結(jié)題報(bào)告，完成教育論文。