課    題

行進中的歌

課    時

1課時

教    者

柳河縣第三中學  孫麗娟

教學目標

1、通過聆聽和歌唱，讓學生知道什么是進行曲這一體裁，通過體驗和分析，了解進行曲的特點。

２、學唱《當兵的人》，能夠在分析理解進行曲的基礎上，以飽滿有力、連貫抒情的聲音表達解放軍熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷。

教學重點

1：了解進行曲在節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特點。

2：學唱《當兵的人》，并有感情的、自信的演唱。

教學準備

多媒體課件、電子琴、教材

教學過程

教師活動

學生活動

教學設計意圖

導入新課

同學們好，今天這節(jié)課讓我們來做個小游戲，請同學們按座位分成兩組，按教師要求邊做邊思考問題。

第一組：同學原地無聲地踏步。

第二組：同學隨《運動員進行曲》原地踏步。

游戲導入，創(chuàng)設學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣。

問：１、同學們發(fā)現(xiàn)了什么？

２、音樂起了什么作用？

這樣的音樂是一種音樂體裁，今天讓我們來學習它。

答：１、沒有音樂走的不齊，有音樂走的齊而且有氣勢。

   ２、音樂起到了統(tǒng)一步伐和速度，影響情緒和烘托氣氛的作用。

通過學生自己的實踐、體驗、對比，自然引出課題，為理解進行曲做好鋪墊。

新課教學

1、播放多媒體課件：出示課題、進行曲的定義。

齊讀什么是進行曲。

知識教學

2、找出進行曲定義中的關鍵詞

提問：雄壯有力，節(jié)奏鮮明，

偶數(shù)拍子。

個別學生發(fā)言。

學習能力培養(yǎng)

3、讓我們在音樂中體會什么是進行曲。

播放《中國人民解放軍進行曲》。

欣賞音樂。

培養(yǎng)學生關注音樂、欣賞音樂的習慣。

4、指導學生使用教材。

問：這首樂曲的名稱、作者、創(chuàng)作背景？

個別學生回答，集體齊答。

了解音樂常識，鞏固教學。

5、復聽，結合教材回答問題。

問：1）、樂曲是幾拍子?

2）、樂曲在節(jié)奏上有什么特點?

3）、樂曲在情緒、速度上有什么特點？。

播放課件：出示進行曲的特點。

帶問題欣賞，總結出進行曲的特點：

1）、偶數(shù)拍子。

2）、節(jié)奏鮮明，附點音符運用較多。

3）、情緒雄壯有力，有號召力，速度中速。

一分鐘默記，加深對進行曲特點的理解。

學生在對音樂直觀體驗的基礎上獲得知識，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。在審美體驗的基礎上，對進行曲的概念由感性認識上升到理性認識。

6、進行曲不僅有樂曲，還有歌曲，下面我們就學習一首進行曲體裁的歌曲。

播放歌曲《當兵的人》。

欣賞歌曲。

初步感受音樂

問：這首歌體現(xiàn)了什么情緒?

  跟多媒體哼唱。

哼唱歌曲，體會情緒。

答：情緒豪邁有力。

學唱歌曲，初步體會音樂情緒。

7、強調(diào)歌曲中的重點和難點，

用琴糾正。

學唱歌曲，進一步體會進行曲特點。

進一步感受音樂

8、分析歌曲

1）、哪句雄壯有力？哪句連貫抒情？怎樣唱能更好的表現(xiàn)歌曲？

2）、德育滲透。

進一步體會歌曲情感，并有感情的歌唱，理解當“兵人的”情懷。

通過對歌曲的分析理解，培養(yǎng)學生的想象力和對音樂的表現(xiàn)力。

9、小組學習

用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

關注學生，巡視答疑。

小組合作，表現(xiàn)歌曲。

小組合作學習，加深對歌曲的理解，師生互動，進一步體會進行的曲特點。

10、參與學生活動，關注學生，鼓勵性的評價和總結。

11、同學們表現(xiàn)非常好，老師要用指揮圖式帶領同學們唱這首進行曲。

介紹并示范兩種指揮的擊拍方式：軟擊拍和硬擊拍。

播放《當兵的人》。

12、分組比賽：用指揮圖示、齊唱、踏步的形式表現(xiàn)。

小組合作表演歌曲。

學習、體會。

跟音樂練習。

小組比賽，自我評價。

小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

知識拓展

培養(yǎng)學生音樂實踐的能力

培養(yǎng)學生的競爭意識

結束部分

跟節(jié)奏踏步

跟音樂節(jié)奏走出教室。

音樂貫穿課堂