首先，我對(duì)這種現(xiàn)象持絕對(duì)贊同，并雙手雙腳來(lái)迎合。教育是一個(gè)寬泛的觀念，它包括社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育，有時(shí)我們真的把教育這個(gè)概念搞亂了，結(jié)果學(xué)校、老師、學(xué)生喊累，家長(zhǎng)喊累，就連作為社會(huì)上也彌漫著一種消極的唯學(xué)習(xí)論，只有學(xué)習(xí)，刻苦才能如何如何，其實(shí)他們口中的學(xué)習(xí)只不過(guò)讀死書，寫寫不完的作業(yè)，做做不完的 試卷，學(xué)學(xué)不了的課程，于是大家都來(lái)喊累。

學(xué)校里的老師每天像一個(gè)打了雞血的圣斗士，從6點(diǎn)爬起，7點(diǎn)投入工作，有的學(xué)校下午6點(diǎn)還在上課，更有甚者，晚上10點(diǎn)，學(xué)生才休息。在如此高壓的學(xué)習(xí)下，教師也要完成所謂的各類檢查，無(wú)外乎應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各類作業(yè)，怎奈身無(wú)分身術(shù)，忙不過(guò)來(lái)怎么辦？找到一個(gè)絕妙的理由：組建所謂的學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，建立各種家長(zhǎng)QQ群，微信群，用來(lái)發(fā)作業(yè)，用來(lái)布置學(xué)校的各項(xiàng)工作。一個(gè)堂而皇之的理由就此誕生了，家長(zhǎng)要和孩子一同進(jìn)步。怎么進(jìn)步？通過(guò)批改他的作業(yè)，糾正他的錯(cuò)誤。勞累了一天的家長(zhǎng)，又如打雞血般的投入到孩子的家庭作業(yè)上，急了說(shuō)不定還要打幾下，一起到泄憤的作用。前不久，某家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生寫家庭作業(yè)，心肌梗塞，躺進(jìn)了醫(yī)院。

說(shuō)到這兒，有人說(shuō)，就要怨老師，太懶。其實(shí)不是這樣的。我所認(rèn)識(shí)的老師大都是勤勞、善良的，之所以有當(dāng)下的情況，歸根說(shuō)，是中國(guó)的教育出了問(wèn)題。小小的年紀(jì)就要學(xué)習(xí)各類功課，一門功課學(xué)完，就要布置作業(yè)，加在一起，可不小。難道老師想布置這么多嗎？只能說(shuō)寫教育弊端在作怪，唯成績(jī)論在作怪。學(xué)生一個(gè)學(xué)期，六個(gè)月學(xué)習(xí)語(yǔ)文不過(guò)32篇課文，作業(yè)卻總也寫不完，在我看來(lái)，是要下大力氣來(lái)改革。改革分三步。

第一步：營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，學(xué)習(xí)氛圍

不要?jiǎng)硬粍?dòng)就搞一些死讀書的氣氛，社會(huì)是一個(gè)大學(xué)校，學(xué)校里應(yīng)該有良好的空氣，不要唯前程論，不要給我們的孩子太大的壓力，難道讀的死書，到了社會(huì)上真就能變活嗎？國(guó)家應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)政策，做到上行下效。

第二步：做合格的家長(zhǎng)，孩子真正的導(dǎo)師

家庭是孩子性格的工廠，父母也是孩子最好的老師。只有自己素質(zhì)高了，學(xué)生才能獲益。

第三步：學(xué)校、教師改變作業(yè)形式

不必要死記硬背，機(jī)械式的作業(yè)，就能教出創(chuàng)新性人才，老師們，真的改改吧，作業(yè)形式多樣點(diǎn)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就把家長(zhǎng)當(dāng)槍使，弄不好就要走火。