你是“思維勞動(dòng)者”嗎？

職場上，有人靠體力勉強(qiáng)度日，有人靠知識小富即安，還有這么一小撮人跳出了體力和腦力勞動(dòng)的小圈圈，成為了思維勞動(dòng)者。

這一小撮人，就是那1%的“塔尖階層”。

普通人每天工作10幾個(gè)小時(shí)，依然買不起房；而思維勞動(dòng)者哼著歌上下班，卻賺得盆滿缽滿。

你在做表、寫文、跑單，TA在運(yùn)籌、搭建、決策。出身、運(yùn)氣、個(gè)人特質(zhì)、大環(huán)境等等因素之外，思維能力的差距決定了收入的差距。

想要擁有這樣舉重若輕的思維能力，首先得建立起一套知識體系。

好在，世界是公平的——每個(gè)人，都可以擁有自己的知識體系。

本文由LinkedIn原創(chuàng)，作者shungee。

知識體系

到底是什么

如果人是一部電腦或者手機(jī)，知識體系就是我們大腦的操作系統(tǒng)。每個(gè)人都可以建立獨(dú)屬于自己的一套系統(tǒng)，對知識創(chuàng)造過程和應(yīng)用進(jìn)行規(guī)劃和管理，并且隨時(shí)更新升級。

我們從莽莽叢林里的原始人進(jìn)化到鋼筋水泥森林里的現(xiàn)代人，靠的就是擁有了可以從自然社會(huì)習(xí)得生存技能，并將其轉(zhuǎn)化為知識，傳承下去的智慧。

而知識體系就是這種深度智慧的基底和源頭。

打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确?，人類的大腦操作系統(tǒng)可能是極端智能且人性化的那種，而動(dòng)物的可能還停留在簡單的圖像信息處理階段。然而真正可怕的是，思維勞動(dòng)者的操作系統(tǒng)進(jìn)化到了iOS（蘋果），而很多人還夠不上塞班（諾基亞）。

我們建立知識體系，其實(shí)只為了干兩件事：收集（數(shù)據(jù)和信息）和創(chuàng)造（知識和智慧）。

想象你的大腦是一座繁忙的圖書館——新的資料到貨了，穿梭忙碌的機(jī)器人手臂把它按分類歸檔，需要用到的時(shí)候再調(diào)取出來。

而在什么時(shí)候需要什么資料，哪本書跟哪部文獻(xiàn)可以相互借鑒，從哪些書里能發(fā)現(xiàn)目前還沒見到過的理論，這就是知識體系的意義所在。

當(dāng)你遇到一個(gè)新的問題，如果你有過這方面知識的學(xué)習(xí)，你需要去自己的大搜搜尋已有的知識尋找關(guān)聯(lián)。

如果這個(gè)領(lǐng)域你之前完全沒有接觸過，這樣你要靠自己的途徑去尋求知識源，搜索和創(chuàng)造屬于自己的知識。

對于你了解而學(xué)習(xí)到的知識，可以進(jìn)行知識共享和傳播。在這個(gè)過程中，你可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，對現(xiàn)有的知識進(jìn)行更新，將知識個(gè)人化。

知識體系目錄

你不知道的

發(fā)現(xiàn)知識

探索、索引、創(chuàng)造

你知道的

知識庫

知識共享和傳播

你擁有的知識

你不擁有的知識

以上，就是知識體系包含的元素，和對知識體系這個(gè)架構(gòu)的認(rèn)識。如果你理解了這個(gè)目錄，其實(shí)就是在理解知識的消化過程。知識消化的過程其實(shí)就是輸入－輸出的過程。

但是最重要的就是你需要明確你自己的需求。

你需要明白你需要在哪方面構(gòu)建自己的知識體系。比如就新媒體編輯而言，寫作技巧是編輯最重要的核心素質(zhì)，所以編輯需要不斷構(gòu)建和更新自己的寫作知識體系以提高自己的核心競爭力。

學(xué)會(huì)運(yùn)用

知識體系模型

這個(gè)模型提供了整體的知識體系建構(gòu)的整體流程，其中包括個(gè)人層面和科技層面。

從個(gè)人角度來說，人們將自己的關(guān)注點(diǎn)構(gòu)建在對于知識的知曉和創(chuàng)造，之后人們會(huì)進(jìn)行知識的抓取并進(jìn)行個(gè)人的消化過程，而技術(shù)的作用就是將我們學(xué)到的知識進(jìn)行分享和分類。

在這三者相互作用下，從而進(jìn)行我們內(nèi)部的知識循環(huán)。

往往大家會(huì)注重個(gè)人層面，但我們常忽略的環(huán)節(jié)便是知識的分享和消化，如果將知識變?yōu)閭€(gè)人化的東西，而不通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行在線的共享和交流，那么很容易出現(xiàn)自己的認(rèn)知不全面或認(rèn)知有誤的問題。

所以，在這里建議大家，當(dāng)學(xué)習(xí)了一個(gè)新的問題，最好的辦法就是多和別人溝通交流，而不是自己消化。

在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題，從而更新自己的知識體系，才是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

說了這么多，大家應(yīng)該還是一頭霧水，所以下面我將介紹給大家：如何利用手中的互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)中的app進(jìn)行知識體系的建立和管理。

上圖主要顯示了我們知識管理的主要工作流程，分為三個(gè)簡單的步驟：收集、組織和輸出。

信息收集后，我們會(huì)將這些轉(zhuǎn)化為自己的知識。如果我們將這些知識應(yīng)用到實(shí)踐中，比如說寫文章或者解決問題，最終這些都會(huì)轉(zhuǎn)換為我們自己的智慧。

上圖顯示了我在每個(gè)階段使用的手機(jī)app，通常我會(huì)把看過的文章或者心得知識點(diǎn)記錄在這些應(yīng)用里。因此，學(xué)會(huì)這些是十分必要的。

根據(jù)知識體系模型

建立起自己的知識體系

構(gòu)建知識體系不僅可以提高我們的記憶效率，更重要的是它能讓知識串聯(lián)起來，在某一刻，你可以舉一反三，它的作用達(dá)到讓你難以置信的地步。

第一步：知識的收集

在生活中我們會(huì)面對兩種信息：主動(dòng)信息和被動(dòng)信息。

主動(dòng)信息就是我們主動(dòng)去搜索的，比如去百度一下我們要找的東西。相比之下，被動(dòng)信息是被微博、朋友圈或者瀏覽網(wǎng)頁時(shí)被推倒我們能眼前的。

在收集階段，最主要的任務(wù)就是評估什么信息是值得保留的。同樣重要的也是不要把過多的時(shí)間花在瀏覽無關(guān)緊要的信息上。

每天，我都會(huì)花費(fèi)30分鐘在瀏覽文章上，如果看到了好的文章，我會(huì)存在pocket應(yīng)用里以便以后閱讀。

Workflow是一個(gè)強(qiáng)大的工具，你可以講整個(gè)網(wǎng)頁轉(zhuǎn)換成pdf并將其保存到dropbox進(jìn)行下一步處理?；蛘吣憧梢詫⒕W(wǎng)頁摘抄片段放入到印象筆記中進(jìn)行存儲(chǔ)。

第二步：知識的內(nèi)化

當(dāng)知識進(jìn)行吸收之后，需要及時(shí)進(jìn)行知識的整理和分類，這是建立知識體系的重中之重。

知識的內(nèi)化主要包括分類和補(bǔ)充。除了突出強(qiáng)調(diào)重要信息的內(nèi)容，更必要的是針對我們不會(huì)的知識點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)充，這樣能夠讓我們理解一個(gè)問題更加具有深度。

比如說，我之前看了一篇文章，里面包含一個(gè)術(shù)語“DES“，如果我不理解的話，我會(huì)百度一下或者搜索相關(guān)文章。

進(jìn)行完之后，我會(huì)將信息存儲(chǔ)到OneNote中。

在OneNote中，我使用三個(gè)級別進(jìn)行分類：筆記本，部分和標(biāo)簽。簡單來說，我的筆記存儲(chǔ)原則就是：好找。

其實(shí)進(jìn)行分類和補(bǔ)充不是重要的，最重要的是定期翻回來看。如果沒有回顧的話，你的這些筆記存儲(chǔ)軟件就是回收站，而不是一個(gè)知識的寶藏，在回顧的時(shí)候，我總是問自己幾個(gè)問題：

這些知識是否與我目前所關(guān)注的問題相關(guān)？

如果是的話，它可以用來解決什么問題？

這些知識屬于什么主題？

如果有必要，我們需要建立一個(gè)新的主題。比如，在寫這篇文章的時(shí)候，我創(chuàng)建了一個(gè)主題“知識體系建立”，所以相關(guān)的圖片和文章都會(huì)被分類和存儲(chǔ)在里面。

按照主題和途徑，可以按照邏輯和層次，分出盡量詳細(xì)的項(xiàng)目類別。

第三步：知識的產(chǎn)出

產(chǎn)出是知識管理的重要階段。比如，我在寫文章的時(shí)候就會(huì)迫使我構(gòu)建和重組現(xiàn)在所學(xué)的知識，并且用別人更容易理解的方式去描繪它。

在這個(gè)階段之后，就是我們老師所說的融會(huì)貫通了。

本文由LinkedIn原創(chuàng)，作者shungee。