關(guān)于讀書筆記，申克·阿倫斯在《卡片筆記寫作法》里提到的卡片筆記寫作法非常值得大學(xué)生借鑒。

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1.讀書筆記讓知識(shí)體系自下而上生長(zhǎng)

讀書筆記的價(jià)值體現(xiàn)在需要用時(shí)能夠輕松地找到并運(yùn)用。但是多數(shù)時(shí)候，我們的讀書筆記僅僅只是記錄，要用的時(shí)候不僅找不到，即使找到也不知道該怎么用。

因此，就需要將讀書筆記以某種形式建立鏈接。如此一來，打開一條筆記的時(shí)候，能夠順著鏈接查看相關(guān)的筆記。這些鏈接如同網(wǎng)絡(luò)一樣，將這些筆記組織成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，無形之中，我們的知識(shí)體系就形成了。

這是一種自下而上的構(gòu)建知識(shí)體系的方法，而非我們認(rèn)為的自上而下。

每個(gè)人的知識(shí)體系形成過程是由點(diǎn)到線，再由線到面的，具有隨機(jī)性生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

比如當(dāng)你看到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你不知道如何將之分類，因?yàn)檫@是個(gè)新的東西，你對(duì)它不熟。

提出問題的能力要高于解答問題的能力，你才能將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類。

新的東西，你剛接觸，無法對(duì)它進(jìn)行歸類描述。這個(gè)時(shí)候怎么辦呢？

我們可以運(yùn)用標(biāo)簽、關(guān)鍵詞功能做標(biāo)記。以后再次碰到類似的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，就可以將它們關(guān)聯(lián)起來，建立鏈接。

當(dāng)鏈接足夠多的時(shí)候，這些零散的知識(shí)點(diǎn)之間就形成了一張知識(shí)網(wǎng)，就是我們所說的知識(shí)體系。

你看，這是一個(gè)自下而上的過程，也是一個(gè)愉快的過程，完全沒有傳統(tǒng)筆記苦惱無法歸類的問題。

當(dāng)寫論文或者小作文的時(shí)候，從知識(shí)網(wǎng)當(dāng)中選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，通過鏈接就能將相關(guān)的筆記資料運(yùn)用到文章之中。這個(gè)過程簡(jiǎn)單得就像搭積木一樣。

2.做筆記盡量統(tǒng)一格式

現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，我們完全可以不用傳統(tǒng)的筆記本寫筆記，可以使用一些筆記軟件做讀書筆記。

這里我推薦flomo筆記。它簡(jiǎn)單，而且高效，更像卡片，搜索簡(jiǎn)單，易于建立鏈接。

在做筆記的時(shí)候，盡量做成統(tǒng)一的格式，這樣方便查找和建立鏈接。

下圖是我的一個(gè)筆記截圖，可以看到與“冒充者綜合征”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的鏈接有9個(gè)。

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當(dāng)我要寫一篇關(guān)于“冒充者綜合征”的文章時(shí)，就可以從這些鏈接的筆記中進(jìn)行挑選。

3.將筆記分類

申克·阿倫斯將筆記分為閃念筆記、文獻(xiàn)筆記、項(xiàng)目筆記和永久筆記。

我們的筆記中應(yīng)該永久保留的是永久筆記和文獻(xiàn)筆記。

閃念筆記和項(xiàng)目筆記在完成之后就可以刪除的。

The end.