接下來我就主要說一下小學(xué)升初中，初中升高中的閱讀方面存在的一些考點(diǎn)的主要有這樣的十種：

第一類對于文章內(nèi)容的理解和把握；

第二類文章主題的概括；

第三類文章當(dāng)中給予的啟示；

第四類文章當(dāng)中個別詞語和句子的理解；

第五類文章開頭結(jié)尾的作用；

第六類是文章的記敘順序以及作用；

第七類是文章的使用表達(dá)方式；

第八類是文章當(dāng)中所使用的修辭和方法；

第九類是文章當(dāng)中的描寫方法及其作用。

第十類是文章標(biāo)題的作用。

剛剛以上這些題型，主要針對的是記敘文。接下來我在說下這個說明文和議論文，因為在這個小學(xué)和這個高中范圍內(nèi)中高考當(dāng)中寫到說明文考的比例不算太大，所以在這里簡單說一說說明文和議論文的考點(diǎn)，說明文的考點(diǎn)比較少，主要是從幾個方面說明對象，說明的內(nèi)容，說明方法以及作用，還有順序，語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

議論文主要考察的是議論的論證方法及其作用，還有議論文語言的一些特點(diǎn)，論據(jù)的類型以及作用。

接下來針對一些記敘文當(dāng)中存在的一些問題對癥下藥。

第一:標(biāo)題的作用，含義是在語文考試當(dāng)中非常非常常見的一種題型；標(biāo)題的作用，總結(jié)起來主要有以下幾點(diǎn)。

第一點(diǎn)：概括文章的主要內(nèi)容

第二點(diǎn)：充當(dāng)文章的線索

第三點(diǎn)：作者感情的出發(fā)點(diǎn)

第四點(diǎn)：具有象征意義

第五點(diǎn)：語帶雙關(guān)

第六點(diǎn)：全文的文眼

第七點(diǎn)：吸引讀者的閱讀興趣

接下來針對標(biāo)題的作用，我們來做一道練習(xí)。首先介紹一篇文章，這篇文章叫訪蘭，講述的就是夫妻帶著兒子一起到那個田野里訪蘭花。文章的開頭，一直到文章的結(jié)尾一直在講述父子倆訪蘭的一個過程。

這段文章主體部分主要講的就是父親帶著兒子來到了深山里面來訪蘭，然后父親再告訴兒子！為什么要帶他來訪蘭，而且父親特別強(qiáng)調(diào)告訴兒子做人的一個道理，因為這個山里的蘭草具有一個品質(zhì)，山里的蘭草具有一個不媚俗的品質(zhì)，而家里的蘭草就開始媚俗了，因為它想得到別人的夸獎，那他的格調(diào)就變得俗了。

文章的結(jié)尾父親拉我坐在潭邊，我的身影就靜靜地沉在水里，他看著蘭草，也在看著我說做人也是這樣的孩子，人活在世上不能失去了自己的真性，見面處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格，低俗的人不會對社會有太大貢獻(xiàn)。

這是全文的一個主要內(nèi)容，然后那個文章當(dāng)中，題目有這樣的一道題就是這個訪蘭的作用。那我剛才一直在強(qiáng)調(diào)我說它整個的這個文章當(dāng)中都是圍繞著父子兩個人去訪蘭的這樣的一個過程，所以拿這個訪蘭就貫穿了全文的一個始終，還能在這個里面再考標(biāo)題的作用的時候就達(dá)到。標(biāo)題訪蘭作用就是充當(dāng)文章的線索，全文圍繞父子兩訪蘭來展開，所以這是標(biāo)題的一個作用。所以當(dāng)我們在答問讀題的時候，我們遇見了類似的問你標(biāo)題的含義，標(biāo)題的作用的時候，我們就從剛才的七點(diǎn)來答。

接下來第二個內(nèi)容就是，文章的內(nèi)容的概括

這個題在考試當(dāng)中，也經(jīng)常出現(xiàn)。特別是在小學(xué)四年級，五年級和六年級的時候，主要針對的就是文章內(nèi)容的概括。主要是從這樣的一個方面，記敘文章主要針對的是四要素：人物時間地點(diǎn)和事件（什么人，什么時候，在哪里發(fā)生的什么事），考試當(dāng)中經(jīng)常會有這樣的一類題。

第三種題型，文章主題的概括，我給它歸納的一個公式：要通過什么什么事，反映了什么什么道理，體現(xiàn)了什么什么品質(zhì)。這一類題一般是閱讀題的最后兩道題，當(dāng)然他從來都不會直接問你讓你概括一下這章文章的主題，他一般有這樣的題就是問你讀了這篇文章之后，你有什么樣的理解和感悟。

它暗含的是兩種題型，一種就是概括的內(nèi)容。第二種就是文章當(dāng)中，如果涉及到人，那么她反映的是這個人身上具有什么樣的品質(zhì)？

第四方面：環(huán)境描寫的這個畫面的作用。

第一個方面：渲染氣氛（比如說悲涼的，開心的）

第二個方面：烘托人物心情（傷心，失望，痛苦，快樂）

第三個方面：為下文故事情節(jié)的展開做鋪墊。

第四個方面：交代事件發(fā)生的歷史背景

有這樣的一道題叫美國兒童人生第一課。

剛剛我強(qiáng)調(diào)了一下，這個環(huán)境描寫的作用，讓我們一直在回憶一下環(huán)境描寫一共有四個作用。這個老師他選擇上課的地點(diǎn)是在圖書館，環(huán)境氛圍特別特別的好，沒有罵人的聲音沒有吐槽的聲音，只有學(xué)生的不斷的在學(xué)習(xí)。老師之所以選擇這地方就是給小朋友們營造了一個良好的環(huán)境氛圍，就是因為老師想讓孩子們寫書，所以這叫為下文老師教孩子們寫書做鋪墊。

第五方面：人物描寫的分類及其作用

這種題型也是考試當(dāng)中經(jīng)常會考到的，大家應(yīng)該還記得剛才我們談到了主題概括的時候。

主題概括當(dāng)中要體現(xiàn)的是人物的一個什么品質(zhì)，人物的品質(zhì)一般是通過人物形象來補(bǔ)充的。

人物描寫的作用主要圍繞著:

1.襯托人物形象

2.烘托人物心情

3.反映人物品質(zhì)

4.為下文人物做的事情做鋪墊

回憶一下: 剛才的題目美國兒童人生第一課

那我們通過美國人生第一課的時候我們談到了這個老師讓我們想一想這個老師是一個什么樣的老師，他是在告訴學(xué)生寫書不難，他讓學(xué)生發(fā)揮每一個人特長，所以這個老師說讀書不難，寫書也不難。你們現(xiàn)在可以寫小說，等長大了之后，就能寫大書。這個里面的老師的形象，就通過了一個人物描寫，剛剛說了，圖書館的老師微笑著走過來，所以就體現(xiàn)了，這個老師的和藹可親。

第六個方面：修辭的作用

這個題型是經(jīng)?？嫉陌?，從開始學(xué)語文一直強(qiáng)調(diào)修辭描寫。修辭就是比喻的作用，四個字，生動形象，那我們就可以生動形象的寫出了什么什么什么什么。擬人的作用就是將物人格化，生動形象的寫出了什么什么什么。為什么要強(qiáng)調(diào)這個修辭的作用，因為這是特別針對的那種句子在文中的解釋。

第七個方面：句子在文中的含義和理解。

既然考到這個句子，它一定就是特殊的句子。那這種特殊性主要體現(xiàn)在這個句子他是不是修辭句，是不是描寫句和是不是過度句。我們結(jié)合修辭，描寫和過渡的作用以及文章的主題。我們再來分析這個句子的作用。

那我們還有一個就是過渡，過渡的作用非常簡單。就叫承上啟下，承接上文演出下文這是過度的作用。

句子在文中理解這一類題目非常?？嫉?。

舉一個例子：在捏陶人的一次比賽當(dāng)中當(dāng)中學(xué)校報純冷門，因為沒有人會捏。后來呢？這個被大家遺忘了的孩子就捏出了各種各樣的這個泥人，各種各樣的這個雕像，而且獲得了獎項。通過這件事，就對于作者有了很大的觸動，所以文章當(dāng)中就考了這樣的兩道題，

第一道題，那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的有大把的陽光在里頭，這是一個句子，是形容這個小男孩兒的被遺棄的。那我們來看看這個句子要怎么分析：它把笑容比如成了野菊花，結(jié)合著我們剛剛講的修辭的作用生動形象，生動形象的寫出了小男孩這樣的一個特點(diǎn)。盡管他繼不出眾，但是他有精神健康的，樂觀的，積極的，向上的，同時呢也對這個小男孩為下文捏陶人做鋪墊。

第二個句子：連陽光掉落在地上的聲音也聽得到；這個小男孩兒這個頒獎典禮上的一段話，主要就是襯托的手法。小男孩的話引起了大家的沉思，不能以貌取人！每一棵草都會開花。

小男孩兒卻有著一顆積極陽光的，健康的心靈，所以我們說這個里面就運(yùn)用了襯托的手法，用陽光掉落在地上的聲音襯托了當(dāng)時環(huán)境的安靜，同時呢也說明了小男孩兒的話引起來大家的沉思，解密了小男孩兒取得成功的一個原因。

第八個方面：文章開頭結(jié)尾的作用

文章開頭結(jié)尾的作用，經(jīng)?？歼@個套路。分兩個方面來考，一個是形式上的，一個是內(nèi)容上的。

形式上的作用，開頭的第一段，那肯定就是總領(lǐng)全文，引出下文，吸引讀者的閱讀興趣，以及開篇點(diǎn)題；結(jié)尾 總結(jié)全文；收束全文；照應(yīng)開頭；首尾呼應(yīng)；點(diǎn)題；吸引讀者閱讀興趣；突出強(qiáng)調(diào)；

內(nèi)容上開頭結(jié)尾的作用，點(diǎn)明主題，深化中心，概括文章內(nèi)容。