作者丨邵琪

來(lái)源丨心靈花園nice（ID:nice-1027）

01

教室正中央缺了一個(gè)人，我知道那是班長(zhǎng)的位置，沒(méi)有多想也沒(méi)有多問(wèn)，覺(jué)得這孩子可能又請(qǐng)病假了，青春期嘛，喜歡生病，喜歡請(qǐng)假，喜歡消失幾天再出現(xiàn)，從而獲得存在感。

幾天過(guò)去，座位依然空著，我想他這個(gè)存在感的獲得，是不是真要拿學(xué)習(xí)成績(jī)做代價(jià)？

我問(wèn)學(xué)生，班長(zhǎng)呢？沒(méi)人回答我，一個(gè)個(gè)表情古怪。

我知道這個(gè)班長(zhǎng)在班里，其實(shí)并不受歡迎。

猶記得開(kāi)學(xué)初，每當(dāng)下課鈴一響，他就一秒上講臺(tái)，傳達(dá)學(xué)校的精神或指示，我便急急忙忙收了教學(xué)用具，急急忙忙讓出講臺(tái)離開(kāi)教室。

后來(lái)慢慢我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)他煞有介事邁上講臺(tái)的時(shí)候，越來(lái)越多的人不耐煩，他每說(shuō)出一句，下面就響起質(zhì)疑的聲音，他便與那聲音對(duì)質(zhì)，于是激起更多聲音。

再后來(lái)只要他一上臺(tái)，就成了舌戰(zhàn)群儒，再再后來(lái)，一下課學(xué)生該出去的出去，該趴下的趴下，他無(wú)論說(shuō)什么都成了尷尬的獨(dú)角戲。

就這樣他貌似沉默了一段時(shí)間，一段時(shí)間后的某一天，下課鈴一響，他重又邁上講臺(tái)，慷慨激昂了一番，大概意思是他之前如何幼稚，沒(méi)有做好班長(zhǎng)，今后請(qǐng)大家多多包涵之類的話。

下面的學(xué)生有的依然一臉不屑，有的一臉呆萌無(wú)辜，有的是看熱鬧的一臉賤笑，我為了避免進(jìn)一步的尷尬，又急忙離開(kāi)了教室。

他好像一個(gè)演員，很賣力的表演著班長(zhǎng)這個(gè)角色，而他的觀眾似乎都很冷漠，沒(méi)人欣賞他的演技。

他心里想，大概這個(gè)角色本身就是一個(gè)反派。那么怎樣才能把一個(gè)反派詮釋的深入人心，讓觀眾同情，理解，并認(rèn)可呢？接下來(lái)他花費(fèi)了一番苦心。

他不再像宣讀毛主席語(yǔ)錄一樣傳達(dá)學(xué)校指示——其實(shí)學(xué)校本來(lái)也沒(méi)有那么多指示——取而代之的是公然抱怨或咒罵學(xué)校制度。

當(dāng)然所謂制度，并不真在他的認(rèn)知范圍內(nèi)，他也就是罵罵校長(zhǎng)主任，背后戲謔一下老班，調(diào)侃一下各科老師。

當(dāng)然他的措辭和邏輯也并不高明，但長(zhǎng)此以往，班風(fēng)變得詭異，學(xué)生一個(gè)個(gè)以沒(méi)節(jié)操為榮，以正常為恥，并且勾心斗角極不團(tuán)結(jié)。

表現(xiàn)在我的課上就是，無(wú)論講到多么經(jīng)典的篇章，多么悲情的文人，他們都要惡搞幾句，所有的知識(shí)都要想“污”了才能感興趣，課上回答問(wèn)題也會(huì)挑起爭(zhēng)端沒(méi)完沒(méi)了。

有一天我忍無(wú)可忍發(fā)了飆。我課講到一半摔了杯子（鐵的），揚(yáng)言不帶這個(gè)班了，并跟學(xué)校說(shuō)明這個(gè)班的惡劣行徑，申請(qǐng)讓這個(gè)班解散。我放出這樣的狠話就回辦公室了，這次他們真的嚇麻了爪。

過(guò)了一會(huì)，班長(zhǎng)單槍匹馬來(lái)辦公室找我，他很誠(chéng)懇的給我鞠躬，說(shuō)我不收回剛才的話他就不起來(lái)。

我說(shuō)我的話肯定不是真的，你先起來(lái)，作為班長(zhǎng)你要配合我，借此機(jī)會(huì)把班風(fēng)整頓一下。他抬起頭的一瞬間聲淚俱下，哽哽咽咽的懺悔他作為一個(gè)班長(zhǎng)的失職。

那一刻我才認(rèn)真打量這個(gè)孩子，他高高瘦瘦的身體，像剛剛拔節(jié)的麥子，小小的頭臉還沒(méi)有長(zhǎng)開(kāi)，放在高高的身體上很不協(xié)調(diào)。

他內(nèi)心里對(duì)成熟是多么急不可耐，他多想成為一個(gè)萬(wàn)眾矚目，萬(wàn)民敬仰的帶頭大哥，他多想擁有傳說(shuō)中強(qiáng)大的氣場(chǎng)，他甚至想到那首先需要放低自我來(lái)取悅他人，他想到這個(gè)，是超出那個(gè)年齡的世故嗎？

第二天我照常去教室，紀(jì)律好的讓我不自然，這是一場(chǎng)心理戰(zhàn)術(shù)，我是時(shí)候揭開(kāi)他們表面的輕狂，讓他們看到自己的內(nèi)心有多虛弱，有多迷茫，讓他們低頭落淚，之后再擦干眼淚，用謙遜的眼光看著我，等待我為他們指明方向。

我做的很成功，他們每個(gè)人都覺(jué)醒了。我趁機(jī)讓他們寫(xiě)一封信給我，寫(xiě)下自己的過(guò)去和未來(lái)，看看自己一路是怎樣走來(lái)，將來(lái)又要走到哪去。他們寫(xiě)的比任何一次作業(yè)都用心，我知道那是他們與自我靈魂的深深對(duì)話。

可是讓我沒(méi)有想到的是，放學(xué)期間我走在擁擠昏暗的樓梯過(guò)道，聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音，他對(duì)身邊的人說(shuō)——

在今天的語(yǔ)文課上你有沒(méi)有想笑？他們都低頭哭的時(shí)候我突然想笑啊，怎么辦？

——哈哈哈哈。他身邊傳來(lái)放肆的笑聲。

——哈哈哈哈。他應(yīng)和著那笑聲笑得近乎諂媚。

他就是班長(zhǎng)。我聽(tīng)得真切。

他身邊是班上那個(gè)刺頭。我也聽(tīng)得真切。

他在用這種方式討好他，靠近他。

那一刻我渾身像澆了冰桶，不寒而栗。在辦公室里那一刻我?guī)缀跸嘈帕怂难蹨I。原來(lái)人生如戲，全憑演技。

我從此戒備這個(gè)孩子，而他依然賣力表演，每節(jié)課都把眼睛睜得大大的，我說(shuō)肯定句時(shí)他就點(diǎn)頭，我說(shuō)疑問(wèn)句時(shí)他就緊皺眉頭若有所思，像捧哏一樣接我的話茬：

“是的”，

“明白”，

“哦，原來(lái)是這樣啊?！?/span>

自習(xí)課上，他時(shí)不時(shí)拿陌生難懂的古文來(lái)問(wèn)我。還有一節(jié)課，輪到他上黑板默寫(xiě)詩(shī)句，故意將“明星熒熒”寫(xiě)成“明星盈盈”，據(jù)說(shuō)盈盈是他喜歡的女生，他用這種方式嘩眾取寵，我對(duì)此采取了冷處理。

接下來(lái)那次考試，班里的成績(jī)?nèi)〉昧舜蠓忍嵘ㄓ兴我宦淝д?。之后班里的學(xué)生更不買他賬了，那個(gè)叫盈盈的女生轉(zhuǎn)到別的班去了。

再后來(lái)，就是他幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)。

02

班長(zhǎng)呢？我再一次問(wèn)學(xué)生。

課后跟我親近的女生偷偷告訴我，班上那個(gè)刺頭找好了社會(huì)上的混混要打班長(zhǎng)，原因是據(jù)刺頭身邊的幾個(gè)小弟調(diào)查，班長(zhǎng)當(dāng)面一套背后一套，把班里所有人的秘密都告訴了班主任。

“是這個(gè)原因沒(méi)來(lái)上學(xué)嗎？那到底打了沒(méi)有？”

“不知道具體情況?！?/span>

后來(lái)我又問(wèn)班主任，班主任說(shuō)他轉(zhuǎn)學(xué)走了。

我回到辦公室，在每個(gè)人寫(xiě)給我的信中，找到他的那封，之前因?yàn)榉N種，我也沒(méi)把他信里的內(nèi)容當(dāng)真，如今我重又細(xì)讀了一遍。

“親愛(ài)的語(yǔ)文老師，我想跟你講講我的經(jīng)歷……我的父母是大學(xué)的高材生，我從小被寄以深切的希望。我的理想是獲得諾貝爾獎(jiǎng)。我從小學(xué)演講，學(xué)圍棋，學(xué)各種技藝，我從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，考試也不比別人差……

可是因?yàn)楦改腹ぷ鞯年P(guān)系，我小學(xué)四年級(jí)起開(kāi)始跟他們輾轉(zhuǎn)各地，這些年來(lái)我無(wú)論走到哪里都是一個(gè)借讀生的身份，勢(shì)力的老師不再欣賞我過(guò)去的成績(jī)，陌生的同學(xué)永遠(yuǎn)把我叫做外地轉(zhuǎn)來(lái)那小子，跟身邊的世界，我永遠(yuǎn)格格不入……

我渴望被認(rèn)可，渴望找到我的價(jià)值，親愛(ài)的語(yǔ)文老師，我無(wú)數(shù)次想問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題，做人，如何才能做一個(gè)氣場(chǎng)強(qiáng)大的人？眾望所歸，一呼百應(yīng)。其實(shí)內(nèi)心深處的我，早已是深深的自卑……“

我突然覺(jué)得心里有點(diǎn)難受。話說(shuō)可恨之人必有可憐之處。他作為一個(gè)孩子，可惡了一點(diǎn)，畢竟還算不上可恨。說(shuō)到底，我愿意相信他的無(wú)助是真實(shí)的，我愿意相信他對(duì)我的信任是真誠(chéng)的。

而我，終究欠他一個(gè)回答。

03

我想起我上高中的時(shí)候的班長(zhǎng)。

名字叫亮。

1米90的東北大小伙，180斤的壯漢。

據(jù)說(shuō)他打架很猛，但三年來(lái)沒(méi)人看他打過(guò)架，只見(jiàn)過(guò)他打球的樣子，讓人熱血沸騰。

他懂得事情多，是非分得清，學(xué)校的哪些管理不盡人意，他聯(lián)合各班班長(zhǎng)去找領(lǐng)導(dǎo)談，之后的確就解決了問(wèn)題。

他跟各科老師處得很好，老師們都把他當(dāng)做可以信賴的大人，交代他的事情肯定辦得很好。遇到聯(lián)歡之類的活動(dòng)，他置辦物品，安排流程，把每一個(gè)學(xué)生的需求都考慮到位。

他平時(shí)跟男男女女都打成一片，嘻嘻哈哈沒(méi)有心機(jī)，男生當(dāng)他是好哥們，女生當(dāng)他是男閨蜜。

他跟每個(gè)人交心相處，真心實(shí)意護(hù)著每個(gè)人，但如果他批評(píng)到誰(shuí)頭上，那個(gè)人會(huì)真心為自己的過(guò)錯(cuò)感到懊悔。

他家境普通，他先天唇裂。而我們那時(shí)誰(shuí)都沒(méi)關(guān)注到這些，我們所有窮的富的，丑的帥的，學(xué)習(xí)好的壞的，全都擁護(hù)他。

他沒(méi)有談過(guò)女朋友，沒(méi)有喜歡的女生，但我想，他后來(lái)一定會(huì)遇到一個(gè)真誠(chéng)大氣的好女人。

有關(guān)高中的回憶里，他像個(gè)太陽(yáng)，溫暖了一場(chǎng)青春。那時(shí)候還沒(méi)有氣場(chǎng)這個(gè)詞。我們只知道他很好的詮釋了什么叫人格魅力。

我在他身上總結(jié)了幾個(gè)特質(zhì)，來(lái)回答那孩子的問(wèn)題。

要成為一個(gè)氣場(chǎng)強(qiáng)大，真正有人格魅力的人——

首先三觀要正，

無(wú)論在學(xué)校小江湖，還是復(fù)雜混亂的社會(huì)里，要始終堅(jiān)定的明白什么是向上，什么是墮落。據(jù)我多年觀察，三觀正的男孩女孩，運(yùn)氣都不會(huì)差。

其次要勇敢，有魄力，有底氣。

既然自己有成熟健全的三觀，那么對(duì)待一些事情，處理一些情況的時(shí)候，就會(huì)有鮮明的態(tài)度。

第三，要有意識(shí)的讓自己成為一個(gè)陽(yáng)光的人。

無(wú)論出身如何，無(wú)論經(jīng)歷過(guò)什么，即使童年留有陰影，即使身體帶有缺陷，你也要知道，不幸永遠(yuǎn)只是弱者躲避成長(zhǎng)的借口，真正的救贖在自己意念里，當(dāng)你決定走出來(lái)的時(shí)候，過(guò)去的苦難就是你成功后的談資。

第四，找到自我比取悅世界更重要。

這一點(diǎn)對(duì)十幾歲，二十幾歲，三十幾歲的人都受用，當(dāng)人們提到你的時(shí)候，是否只是一個(gè)死板的身份，或者只是一個(gè)蒼白的名字？

哲學(xué)家說(shuō)，人就是他所吃的東西，我覺(jué)得人就是他所讀過(guò)的書(shū)，人就是他所了解的世界，人就是他所從事的事業(yè)。

當(dāng)你用心的活著，你經(jīng)歷的一切就成就了你的自我，個(gè)性，氣質(zhì)，學(xué)問(wèn)，原則，信念，如果沒(méi)有這些內(nèi)在的資質(zhì)，那無(wú)論多么用心的迎合，也只能讓自己更卑微。

第五，是本性的率真和誠(chéng)實(shí)。

人無(wú)論到什么時(shí)候，都要保留一顆真心，無(wú)論身負(fù)多少種復(fù)雜的角色，都要用真我的性情來(lái)演繹，否則失了真我，就失了快樂(lè)。

我能想到的，就是這么多。遺憾的是，我的這些話，那個(gè)孩子看不見(jiàn)，我不知道他轉(zhuǎn)去了什么地方，不知道他最終能長(zhǎng)成什么樣的大人。

感謝每一位讀者有耐心看完這個(gè)冗長(zhǎng)的故事，不知能否帶給大家些許收獲。

真愿每一個(gè)軟弱的心靈，都能找到支撐。

在生活里，如果你也遇到那樣走到無(wú)力的孩子，請(qǐng)為他指一指路。

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