學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)

一學(xué)年的師訓(xùn)工作在上級(jí)部門的指引、在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的積極配合下較好的完成了任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、成績(jī)：

（一）精心布置使每月的工作有序開展

組織教師學(xué)習(xí)進(jìn)修學(xué)校的師訓(xùn)工作文件，使教師對(duì)上級(jí)部門對(duì)繼續(xù)教育工作精神有更深的了解，學(xué)習(xí)學(xué)校的師訓(xùn)工作計(jì)劃,讓教師了解本校師訓(xùn)工作的主要任務(wù)和具體做法。通過(guò)學(xué)習(xí)使教師在提高自身能力上做到了有所遵循并按時(shí)完成每一項(xiàng)工作。

（二）在全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)中讓教師們對(duì)自己的職業(yè)生涯有了新的認(rèn)識(shí)

1.認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教師教學(xué)行為不當(dāng)與糾正》一書，通過(guò)自學(xué)圈點(diǎn)批注、寫讀書筆記、集中培訓(xùn)、交流讀書感悟等方式加深了教師對(duì)書中內(nèi)容的理解和內(nèi)化，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)中近百個(gè)需要糾正的問(wèn)題的具體事例和改進(jìn)建議、方法的學(xué)習(xí)，教師們結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，努力提高師德修養(yǎng)和專業(yè)化水平，讓課堂方向、課堂行為、課堂道德、課堂生命和課堂文化更加健康，使課堂真正成為師生共同成長(zhǎng)的幸福樂(lè)園。

2.師德交流讓教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更細(xì)微了

根據(jù)讀書內(nèi)容，結(jié)合教師課堂教學(xué)實(shí)踐，組織教師學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的具體做法，開展師德師風(fēng)主題式的交流，使教師們能夠重新審視自己的課堂教學(xué)行為，不斷完善自己的教育教學(xué)行為。

（三）骨干教師發(fā)揮了應(yīng)有的作用

1.讀書讓骨干教師自身素養(yǎng)有了提升。每月幾個(gè)專題的讀書學(xué)習(xí)感悟使教師認(rèn)識(shí)到了積極的心理健康對(duì)一個(gè)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的重要性，從懵懵懂懂到合格教師再到優(yōu)秀教師是需要對(duì)工作的熱愛(ài)、虛心求教、學(xué)習(xí)實(shí)踐、擁有激情的。作為一個(gè)骨干教師要把讀書充電作為自己生活中的一部分，不斷拓寬視野，思路，讓自己的思維超前。

2.每學(xué)期的骨干教師引領(lǐng)課對(duì)學(xué)校的課堂教學(xué)起到了推動(dòng)的作用。

上學(xué)期圍繞著“關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)課堂”組織骨干教師上示范課，下學(xué)期圍繞數(shù)學(xué)解決問(wèn)題上了示范課。通過(guò)他們的引領(lǐng)，使教師系統(tǒng)把握數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念的更新和落實(shí)，幫助教師掌握較難把握的一類知識(shí)的課堂教學(xué)模式，通過(guò)教師的有序引導(dǎo)和有效的教學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)效果有了明顯提高。

（四）在培訓(xùn)交流會(huì)中相互借鑒達(dá)到了共同提高

在每月一次集中培訓(xùn)和每學(xué)期一次的經(jīng)驗(yàn)交流中班主任間能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探討疑難問(wèn)題，在相互交流中不但學(xué)習(xí)著，同時(shí)也增進(jìn)了彼此間的感情。

（五）在跟蹤中新教師能力得到了提升

本學(xué)年新教師共有3名，,2名是班主任、一名是體育教師 。對(duì)這3名教師由領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行幫帶，做到了跟蹤聽課、指導(dǎo)，并隨時(shí)深入班級(jí)查看班級(jí)管理情況，遇到問(wèn)題隨時(shí)得到解決，進(jìn)步很快。

二、存在的問(wèn)題：

1.教師主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)差。

2.校本研修不夠深入、教師網(wǎng)絡(luò)研修積極性不高。

三、改進(jìn)措施

1.將教師自學(xué)與每月的讀書交流相結(jié)合，通過(guò)交流迫使教師主動(dòng)地有意識(shí)的看書學(xué)習(xí)。

2.對(duì)教師上機(jī)操作要加強(qiáng)培訓(xùn)，對(duì)年輕教師的計(jì)算機(jī)技能要納入崗位責(zé)任制來(lái)考核，要拓寬校本研修思路，充分挖掘教師的潛能，發(fā)揮以校為本的作用，促進(jìn)本校的教育教學(xué)提高。

2016年12月