躲不過(guò)的小升初，只有認(rèn)真面對(duì)。但對(duì)于孩子而言，小升初最多只有一半清晰一半模糊的概念。清晰的是孩子知道（有的還不一定明白），沒(méi)有好的成績(jī)，自己和同學(xué)在初中就會(huì)被分為三六九等，進(jìn)入不同層次的初中或班級(jí)。一半模糊的是孩子純真的心念里，還沒(méi)有建立起大人功利和世俗的想法，還以為，那個(gè)三六九等的分化，只是一次考試的差別，不再有其它。自己還是自己，該快樂(lè)還是快樂(lè)，該學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。不似大人那樣輾轉(zhuǎn)糾結(jié)。

所以，孩子是幸福的，因?yàn)樗麄冞€單純；所以，家長(zhǎng)是痛苦的，因?yàn)槲覀兠靼灼渲械膹?fù)雜之處。

無(wú)論小升初“妖魔化”也好，“社會(huì)化”也好，對(duì)于繞不開(kāi)的路，我們只有共同走下去。但在艱難跋涉的這條道路上，請(qǐng)家長(zhǎng)一定不要忘記以下幾條：

1、在培優(yōu)的路上，一定要常問(wèn)孩子：這樣培優(yōu)，你能夠承受么？讓孩子知道，我們家長(zhǎng)是很關(guān)心很在意，學(xué)習(xí)中的他們是否辛苦，并表示深深的理解。

2、在培優(yōu)的空閑時(shí)間，一定要常問(wèn)孩子：培優(yōu)之余，你還有快樂(lè)的事情和時(shí)間讓自己時(shí)不時(shí)地快樂(lè)一下么？如果有，就鼓勵(lì)孩子見(jiàn)縫插針地嗨一嗨。如回答沒(méi)有，請(qǐng)問(wèn)清楚孩子的需求，迅速調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，以免孩子過(guò)于壓抑。

3、在學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的時(shí)候，一定要告訴孩子，書(shū)本上的成績(jī)只是人生很小的一部分，是人生向上走的眾多個(gè)臺(tái)階最下面的那一層。更多的學(xué)問(wèn)在人生的過(guò)程中，在奮斗的汗水里，在人與人之間快樂(lè)的交往里。

4、在和孩子的共處中，一定要真誠(chéng)地問(wèn)孩子：和爸爸媽媽在一起玩，與和小朋友在一起玩有什么區(qū)別么？盡量地讓自己和孩子接近、靠攏，多歡笑、多共鳴。

5、在孩子百忙之余偷偷寫(xiě)愛(ài)情小說(shuō)時(shí)被我們大人發(fā)現(xiàn)時(shí)，一定要很輕松且快樂(lè)地告訴她：寫(xiě)的不錯(cuò)，媽媽小時(shí)候也寫(xiě)過(guò)這樣的東西，你的文筆比媽媽好多啦！但是，寫(xiě)一下就很好了，寫(xiě)的太長(zhǎng)的孩子最后把自己給丟了。

最后，要告訴孩子，人生這樣艱苦的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很多次，一定要學(xué)會(huì)辛苦之余，適當(dāng)?shù)蒯尫抛约?，尋找開(kāi)心的事情去做，哪怕是一塊甜甜的蛋糕、哪怕是一次郊外的吼喊、哪怕是一會(huì)兒放松的睡眠。以后的社會(huì)，壓力不知會(huì)怎樣地大，但我們從小都要學(xué)會(huì)舒緩自己、釋放自己，以求得自己內(nèi)心的平衡和寧?kù)o。