一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。

一身正氣，為人師表。

教育的質(zhì)量說(shuō)到底就是教師的質(zhì)量。

我這一輩子有兩把尺，一把尺子量別人的長(zhǎng)處，一把尺子量自己的不足。在這種“比”和“量”的過(guò)程中，我總能找到自己的不足，總能學(xué)到別人的長(zhǎng)處。

一輩子的理想就是做一名“合格”的教師，這個(gè)“格”不是用量化來(lái)衡量的，而是國(guó)家的要求、人民的囑托。

我的理想是做一名合格的教師。所謂合格，就是不負(fù)祖國(guó)的期望、人民的囑托。

教師的學(xué)歷水平不等于崗位水平，學(xué)歷只說(shuō)明你的受教育程度，在崗位上是要有綜合素質(zhì)、綜合能力的。

教師對(duì)學(xué)生的作用，絕對(duì)不會(huì)是零。教師這個(gè)工作無(wú)時(shí)無(wú)刻不是你世界觀、人生觀的亮相。教師的生命是在學(xué)生身上延續(xù)的，教師的價(jià)值是在學(xué)生身上體現(xiàn)的。

三尺講臺(tái)就是我生命閃光的地方，我是用生命在歌唱，因?yàn)槲矣X得，每節(jié)課都影響到孩子的生命質(zhì)量。

一個(gè)人一旦選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就同時(shí)選擇了高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有偉大的人格力量。

教師的成長(zhǎng)與發(fā)展最重要的是內(nèi)心的深度覺醒，就是把日常平凡的瑣碎的工作于我們黨未來(lái)的事業(yè)和千家萬(wàn)戶緊密聯(lián)系在一起，這樣每件事情就會(huì)有育人的平凡意義。

教師對(duì)學(xué)生的作用，絕對(duì)不是零。教師這個(gè)工作無(wú)時(shí)無(wú)刻不是你世界觀、人生觀的亮相。

教師沒有豐富的智力圣火是不可能讓孩子有旺盛的求知欲的，是不可能讓孩子在每一堂課都吸收到精神養(yǎng)料的。

你既然選擇了當(dāng)教師，你就選擇了高尚，你就必須用高尚的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，用一個(gè)人民教師的良知來(lái)告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，不能把教書當(dāng)生意做，從學(xué)生身上揩油；把知識(shí)當(dāng)商品販賣，撈取高額回報(bào)。如果那樣的話，一名教師的道德行為底線就崩潰了。

教師的生命是在學(xué)生身上延續(xù)的，教師的價(jià)值是在學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)的。

奉獻(xiàn)，是教師的天職。

3.關(guān)于學(xué)生

每一個(gè)孩子都是藝術(shù)品，都是不一樣的。因此，教師一定要目中有人，不僅要走進(jìn)學(xué)生的知識(shí)世界，而且要走進(jìn)他們的生活世界和心靈世界。

只有當(dāng)教師給學(xué)生帶來(lái)思考，用思考來(lái)指揮學(xué)生，用思考來(lái)使學(xué)生折服和欽佩的時(shí)候，他才能成為年輕的心靈的征服者、教育者和指導(dǎo)者。

教育不能只“育分”，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

學(xué)生千人千樣，沒有大愛，沒有水磨的功夫，就不可能波動(dòng)他們的心弦，奏出悅耳的樂章。

教師生涯當(dāng)中最大的事情就是一個(gè)心眼為學(xué)生。一個(gè)心眼為學(xué)生的時(shí)候你就心底寬廣，不僅有教師，有學(xué)校，而且有中國(guó)，有走向世界的中華民族.

把學(xué)生當(dāng)做被動(dòng)的人，實(shí)質(zhì)上還是目中無(wú)人。

教育是為了讓每個(gè)孩子發(fā)展，通過(guò)教師的開發(fā)把他變成現(xiàn)實(shí)。

一定要讓學(xué)生“嗜”書，不“嗜”必然知識(shí)淺薄，視野狹窄。學(xué)生嗜書的感情不是天生的，考引導(dǎo)，靠培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀嗜好，就等于幫他們找到源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的知識(shí)泉眼。

做教師的千萬(wàn)不能用一成不變的目光來(lái)看待學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師加溫到一定程度，他們會(huì)開竅，會(huì)飛快進(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)。

4.關(guān)于教學(xué)

教育事業(yè)真是遺憾的事業(yè)。我教了一輩子的課，一輩子沒有上過(guò)一堂十全十美的課。

我不斷地反思，我一輩子上的課，有多少是上在黑板上的，有多少是教到學(xué)生心中的。

教出自己個(gè)性的時(shí)候，才是學(xué)生收獲最大的時(shí)候。

當(dāng)崇高的使命感和對(duì)教材深刻理解緊密相碰，在學(xué)生心中彈奏的時(shí)刻，教學(xué)藝術(shù)的明燈就在課堂里高高升起。

教育界有一個(gè)比喻，“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，我不太同意。知識(shí)會(huì)老化，知識(shí)結(jié)構(gòu)須更新??！學(xué)生是活潑的生命體，不是簡(jiǎn)單的“容器”??！課堂里沒有時(shí)代活水流淌，能與學(xué)生心靈碰撞、能使學(xué)生感奮嗎？

人生活在語(yǔ)言中，生命剛開始，意識(shí)剛產(chǎn)生，語(yǔ)言就像空氣一樣圍繞在身旁。能有機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)教育，應(yīng)該說(shuō)是一種幸福。

課不能只教在課堂上，只教在課堂上就會(huì)隨聲波的消逝而銷聲匿跡；課要教到學(xué)生身上，教到學(xué)生心中，萌芽、開花，成為他們良好素質(zhì)的基因。

備課要目中有人，所有的學(xué)科都是為了育人。育人是大目標(biāo)，這是教育的本質(zhì)。

教師要對(duì)教材做到爛熟于心，“如出己之口，如出己之心”，自己“昏昏”，是不可能使學(xué)生“昭昭”的。

教學(xué)要“胸中有書”，要認(rèn)真鉆研教材，在“真懂”上下功夫。教學(xué)參考書畢竟是別人的勞動(dòng)，只有自己的勞動(dòng)所得才是帶著生活露水的鮮花，是你自己的心得，學(xué)生才容易和你交融。教出自己個(gè)性的時(shí)候，才是學(xué)生收獲最大的時(shí)候。因?yàn)?，教育事業(yè)是創(chuàng)造性的事業(yè)。

—————————教育思想—————————

于漪老師的教育思想深深地植根于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)與共產(chǎn)主義事業(yè)。立足于育人、樹魂立根和培養(yǎng)文化判斷力等方面。思想立足點(diǎn)高，覆蓋力強(qiáng)，生命力持久。教育思想主要有三個(gè)部分：

1.教文育人，提升教師自身素養(yǎng)

于漪老師認(rèn)為教育的本質(zhì)是“育人”，在教育實(shí)踐中必須“教文育人”，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需提升教師自身的素養(yǎng)。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“教師心中要有共產(chǎn)主義旗幟飄揚(yáng)”教師胸中要有一團(tuán)火，在任何情況下都要朝氣蓬勃，對(duì)學(xué)生有感染力、輻射力；教師要“一身正氣，為人師表”，切切實(shí)實(shí)地為學(xué)生做出表率才能把學(xué)生培養(yǎng)成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義所需的合格和可靠接班人。

2.樹魂立根，植根學(xué)生的理想信念

“育人要育心,澆花要澆根”，于漪老師認(rèn)為要培育學(xué)生樹熱愛黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛祖國(guó)的“魂”，立愛國(guó)主義為核心的民族精神的“根”，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要“在學(xué)生心田‘植根’”。針對(duì)社會(huì)上存在的“輕語(yǔ)文、重外文”的現(xiàn)象，于漪老師指出：“如果我們?cè)俨徽湎刚Z(yǔ)，那么我們離‘自毀長(zhǎng)城’的日子就不遠(yuǎn)了，也許不多久就會(huì)完全被其他語(yǔ)言所代替！”為此，她呼吁：還民族語(yǔ)言之光彩！要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，在學(xué)生心田做“植根”的工作，植愛國(guó)主義的根，植民族精神的根，植志向的根、理想的根，植良好道德情操的根、健康人格的根。

“用愛心培育愛心”，于漪老師強(qiáng)調(diào)要用“愛心”培育“愛心”，師愛、師德是幫助學(xué)生增強(qiáng)樹魂立根的內(nèi)驅(qū)力。她談到，“教育不能只‘育分’，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人”針對(duì)基礎(chǔ)教育中存在的重智輕德、分?jǐn)?shù)決定一切的現(xiàn)象，于漪老師呼吁，要從當(dāng)前學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和重智輕德的重圍中“突圍”出來(lái)。教育本質(zhì)是“育人”而不是“育分”，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以奠定樹魂立根的素質(zhì)基礎(chǔ)。

3.重視學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，培養(yǎng)文化判斷力

現(xiàn)在的學(xué)生面臨著豐富而復(fù)雜的文化現(xiàn)象，因此教師要注重學(xué)生文化判斷力的教育，要使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、判別、取舍各種文化現(xiàn)象。教師必須引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，培養(yǎng)他們的文化判斷力。于漪老師呼吁：“學(xué)校、教師對(duì)學(xué)生文化生活不能漠然視之，要精心引導(dǎo)他們往高處追求，營(yíng)造積極向上的文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)文化”。教師要著力教會(huì)學(xué)生在接受與體驗(yàn)文化的過(guò)程中善于對(duì)文化信息識(shí)別與取舍、評(píng)價(jià)與更新，幫助學(xué)生認(rèn)真執(zhí)著地從民族優(yōu)秀文化和人類進(jìn)步文化中吮吸養(yǎng)料。學(xué)生主體一旦掌握了正確的文化判斷力，就更容易去接受先進(jìn)文化，深化文化評(píng)判，朝著理性和德性的文明方向發(fā)展，就會(huì)不斷提升思想，陶冶情操，認(rèn)識(shí)社會(huì)，感悟人生，塑造優(yōu)美的心靈，從而可以讓學(xué)生終生受益。

—————————成長(zhǎng)故事—————————

1951年7月，于漪揣著教育系畢業(yè)證書跨出復(fù)旦大學(xué)校門。

剛從大學(xué)校園里走出的她,懷揣著一顆為教育的心，來(lái)到上海第二師范學(xué)校工作。她先是教歷史，后又服從需要改行教語(yǔ)文。在第一次走向語(yǔ)文課堂的講臺(tái)的時(shí)候，遇到了這樣一件事。

于漪上的第一堂語(yǔ)文課上，組長(zhǎng)徐老師前來(lái)聽課。她上的是王愿堅(jiān)的小說(shuō)《普通勞動(dòng)者》。課后，徐老師對(duì)于漪說(shuō)：“你雖然在教學(xué)上有許多優(yōu)點(diǎn)，但語(yǔ)文教學(xué)的這扇大門在哪里，你還不知道呢！”聽了這話，于漪覺得像五雷轟頂：作為一名語(yǔ)文教師，門還沒找到，不是不合格了？從此，于漪下定決心不僅要找到語(yǔ)文教學(xué)的大門，還要登堂入室，成為行家。于是，白天，她常常站在窗外，看其他教師是怎么上課的；晚上，她啃著從圖書館里搬來(lái)的一厚疊參考書仔細(xì)琢磨。漸漸地，一個(gè)非語(yǔ)文“科班出身”的老師，把教研組里其他17位老師的長(zhǎng)處都學(xué)來(lái)了。經(jīng)過(guò)不到三年的時(shí)間，她自修了大學(xué)語(yǔ)文的全部課程，從那時(shí)起，她就把語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)，認(rèn)定為幫助學(xué)生打好理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的底子。

這是一個(gè)初出茅廬的于漪老師，對(duì)自己的嚴(yán)格要求。用老師自己的話來(lái)說(shuō)便是——“一把尺子是量別人的長(zhǎng)處，一把尺子是量自己的不足”。剛走向教師崗位的她不斷學(xué)習(xí)著別人的長(zhǎng)處，思考自己在教學(xué)中的不足，并且時(shí)刻改正。

于漪老師的每堂課都要寫教后記，主要記兩部分：一是學(xué)生的閃光點(diǎn)，二是記自己的不足。從教里六十多年的于漪老師，只要一天在講臺(tái)上，就堅(jiān)持寫自己的教后記，從不間斷。她從內(nèi)心告訴自己，“我教了一輩子的課，一輩子沒有上過(guò)一堂十全十美的課。”這既是于漪老師追求完美的愿望、永不滿足的精神，又是對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)每一點(diǎn)深刻的總結(jié)與反思。

于漪老師在文革前就已經(jīng)是非常有名的教師，文革期間，她不斷地被批斗，然而，她并沒有放棄自己對(duì)教育的熱情，因?yàn)樗嬖V自己，祖國(guó)需要人才、需要教育。教育是為了中華民族的發(fā)展，這是于漪老師內(nèi)心最深處的聲音。

文革結(jié)束后，于漪老師重新回到工作崗位。由于教學(xué)成績(jī)突出，很快地被評(píng)為“特級(jí)教師”，評(píng)為特級(jí)教師的她，并沒有因?yàn)檫@一點(diǎn)小成績(jī)而自滿，而是不斷地學(xué)習(xí)、不斷地在課堂上提升自己。她說(shuō)，“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，這句話是不正確的，課堂里應(yīng)該有著時(shí)代的活水在流淌，教師應(yīng)該有著涓涓不斷的溪流。

1980年代，于漪老師的公開課《海燕》在電視里直播時(shí)，大上海萬(wàn)人空巷，人們紛紛守在電視機(jī)前爭(zhēng)睹她上課時(shí)的風(fēng)采。為什么于漪老師講課會(huì)出現(xiàn)如此盛況？那是因?yàn)橛阡衾蠋熢趥湔n過(guò)程中“目中有人”，她時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展；她對(duì)教材做到了“胸中有書”，對(duì)教材已經(jīng)進(jìn)行了整體的把握與感知，因此，整個(gè)課堂上環(huán)環(huán)相扣、起承轉(zhuǎn)合、引人入勝。

于漪老師的課堂上有這樣一個(gè)故事——于漪老師正講到課文中“一千萬(wàn)萬(wàn)顆行星”時(shí)，甲同學(xué)發(fā)問：“老師，‘萬(wàn)萬(wàn)’是什么意思？”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。這位同學(xué)猛然醒悟過(guò)來(lái)，滿臉通紅，頭耷拉下來(lái)，垂頭喪氣地坐下了。于漪見狀便問大家：“大家都知道‘萬(wàn)萬(wàn)’等于‘億’，那么這里為何不用‘億’而用‘萬(wàn)萬(wàn)’呢？”所有學(xué)生的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)，沒有人再發(fā)笑。乙同學(xué)站起來(lái)答：“大概‘萬(wàn)萬(wàn)’比‘億’讀起來(lái)更加順口吧?！庇阡舯?yè)P(yáng)了乙同學(xué)，又順著他的答案總結(jié)了一下：“是漢語(yǔ)言的疊詞疊韻之美影響了此處的用詞。”接著，于漪又問了一句：“那么請(qǐng)大家想想，今天這一額外的課堂收獲是怎么來(lái)的呢？大家要感謝誰(shuí)呢？請(qǐng)讓我們用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意?！贝蠹业哪抗庖积R射向甲同學(xué)，對(duì)他鼓起掌來(lái)。此時(shí)，甲同學(xué)又抬起了頭，有了自信，不再垂頭喪氣了。

這個(gè)教學(xué)案例體現(xiàn)了于漪老師面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的高超教學(xué)機(jī)智與一顆包容學(xué)生的大愛之心。一個(gè)小小的細(xì)節(jié)顯示出了名師真風(fēng)范、學(xué)者大氣度、師德高水平，這也正是于漪老師“目中有人”的體現(xiàn)。

當(dāng)于漪老師擔(dān)當(dāng)上海第二師范學(xué)校校長(zhǎng)的重任之時(shí)，學(xué)校百?gòu)U待興，要恢復(fù)正常的管理和教學(xué)秩序，難度很大。她制訂規(guī)章制度，整頓教學(xué)秩序，在教育經(jīng)費(fèi)極為有限的情況下，自己動(dòng)手，帶領(lǐng)師生在校園里種植綠化，美化環(huán)境。她非常重視學(xué)生的思想道德教育，針對(duì)學(xué)生浪費(fèi)食物的情況，她親手從泔腳缸里撈出學(xué)生丟棄的饅頭、米飯帶到一個(gè)個(gè)班級(jí)，苦口婆心地講道理，使他們體會(huì)到“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。功夫不負(fù)有心人，3年后，學(xué)校被評(píng)為全國(guó)教育先進(jìn)單位。

如今，耄耋之年的于漪，在知道學(xué)生們現(xiàn)在喜歡周杰倫的歌曲的時(shí)候，并沒有簡(jiǎn)單地批評(píng)學(xué)生，而是買來(lái)了周杰倫的一張張專輯，一首歌一首歌地聽，并且把它們研究透徹，她終于找到了周杰倫吸引孩子的原因：不少歌詞從詩(shī)經(jīng)等古典名章中找靈感，這樣包裝傳統(tǒng)文化元素，讓孩子樂意親近；現(xiàn)代獨(dú)生子女獨(dú)處一室無(wú)人傾訴，煩悶時(shí)哼哼周杰倫的說(shuō)唱音樂，如泣如訴也是種很好的宣泄。因此，學(xué)生們得到了老師的理解，對(duì)老師的感情更加的深厚，也不再因?yàn)槊詰俑枨徽J(rèn)真讀書。之所以有這樣的舉措，是因?yàn)橛阡衾蠋焾?jiān)信，研究學(xué)生是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。

如今的于漪老師，依舊活躍在新課程改革的前沿，修訂教材、走進(jìn)課堂、操持著“語(yǔ)文名師基地”、“德育實(shí)訓(xùn)基地”等各項(xiàng)工作，甘為人梯，培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。而她依舊樂此不?！拔以敢鈭?jiān)守，這是人生的使命”。

————————個(gè)人簡(jiǎn)介————————

于漪，生于1929年，江蘇鎮(zhèn)江人。上海浦東高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)。

1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。長(zhǎng)期從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，把做人、育人作為教師工作的制高點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，教書育人，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把思想教育滲透于語(yǔ)文教學(xué)中，把教學(xué)和情操熏陶、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)融為一體，形成獨(dú)特的教育風(fēng)格。

于漪被評(píng)為首批語(yǔ)文特級(jí)教師，首批全國(guó)教書育人楷模。被譽(yù)為師德標(biāo)兵。長(zhǎng)期擔(dān)任上海市普教系統(tǒng)名教師培養(yǎng)基地、德育實(shí)訓(xùn)基地主持人。曾任中華全國(guó)總工會(huì)候補(bǔ)執(zhí)行委員，上海市第七、八、九屆人大常委會(huì)委員，教育科學(xué)文化衛(wèi)生委員會(huì)副主任委員，全國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)等職?，F(xiàn)任上海楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、首都師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)兼職教授，上海市教師研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

—————————論文著作—————————

《于漪語(yǔ)文教育論集》 2003年人民教育出版社

《語(yǔ)文教苑耕耘錄》 1984年福建教育出版社

《語(yǔ)文園地拾穗集》 1986年海南人民出版社

《語(yǔ)文教學(xué)談藝錄》 1997年上海教育出版社

《于漪文集》（六卷） 2001年山東教育出版社

《于漪教育文叢》（四卷） 2001年上海教育出版社

《中學(xué)作文教學(xué)導(dǎo)論》 2001年山東教育出版社

《我和語(yǔ)文教學(xué)》 2003年人民教育出版社，

《歲月如歌》 2007年上海教育出版社

《于漪老師教作文》 2009年華東師范大學(xué)出版社

《于漪教育視點(diǎn)叢書》 2011年山西人民出版社

—————————講座視頻—————————

特級(jí)教師于漪《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)淺談》

http://v.baidu.com/kan/6yn0/6ynd?fr=v.hao123.com/search

于漪教學(xué)菁華錄（1）《語(yǔ)文性質(zhì)本原談》

http://v.ku6.com/show/MFw1FmGaFWK-bS_3.html

于漪教學(xué)藝術(shù)菁華錄（02）《語(yǔ)文功能面面觀》

http://www.iqiyi.com/w_19rratuxqd.html

于漪教學(xué)藝術(shù)菁華錄（03）《培養(yǎng)興趣心得談》

http://www.iqiyi.com/w_19rratuxvx.html

于漪教學(xué)藝術(shù)菁華錄（04）《發(fā)展思維縱橫談》

http://v.ku6.com/show/T_CuPoh_70zRsftiikOd8A...html

于漪教學(xué)藝術(shù)菁華錄（05）《師生互動(dòng)效益談》

http://www.iqiyi.com/w_19rrbbkbcl.html

于漪教學(xué)藝術(shù)菁華錄（06）《寫作指導(dǎo)鱗爪錄》（上）

http://www.iqiyi.com/w_19rratvqsx.html

于漪教學(xué)菁華錄-寫作指導(dǎo)鱗爪談（下）

http://v.ku6.com/show/1DheKVucU1hgprm-.html

于漪教學(xué)藝術(shù)菁華錄（07）《教師素養(yǎng)促膝談》http://v.ku6.com/show/EpxItlBpl_IF4s4ekMGjPA...html

專家點(diǎn)評(píng)：全國(guó)著名特級(jí)教師于漪新課標(biāo)初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì)

http://www.56.com/u43/v_MTIyMjAwODgw.html

于漪講座——蘇教版教材與語(yǔ)文課改（上）新課程初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì)

http://www.56.com/u42/v_MTIyMjAwODc5.html

走進(jìn)他們——于漪

http://www.56.com/u82/v_MzY5NTEzNTk.html

于漪發(fā)展思維縱橫談

http://www.56.com/u15/v_NDMwMTQxNDA.html

于漪《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)淺談》教學(xué)視頻(上)

http://www.56.com/u86/v_NTkzNTk1OTU.html

于漪《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)淺談》教學(xué)視頻(下)

http://www.56.com/u89/v_MjExNjg1NjY.html

于漪談教育

http://www.56.com/u75/v_MTg1OTY0ODg.html