實驗研究是對科學的探索，很多未知的東西需要在實驗室內(nèi)研究和證明，發(fā)生出乎意料的問題也是難免的，但這些風險都可以通過安全操作降到最低，剔出“不小心”“沒注意”，危險事故就可以防范的。從事檢測及科研工作的人，一定要保護自己、保護環(huán)境、保護社會，杜絕危險事故的發(fā)生。

　　爆炸事件

　　案例1.中科院大連化學物理所一實驗室發(fā)生爆炸

　　爆炸事故：2010年6月9日下午1時30分許，位于大連市星海街的中國科學院大連化學物理研究所一實驗室發(fā)生爆炸，部分居民家玻璃被震碎，所幸沒有人員傷亡，沒有造成環(huán)境污染。

　　爆炸原因：由于做實驗時發(fā)生差錯，雙氧水在實驗操作時因溫度高而引起爆炸。

　　案例2.黑龍江林科院發(fā)生不明氣體爆炸波及面積1500平米

　　爆炸事故：2010年7月10日下午3點左右，位于哈平路134號黑龍江省林業(yè)科學院辦公樓發(fā)生不明氣體爆炸。辦公樓面積5000平方米，爆炸波及面積1500平方米，20多個房間門窗受損，其中電信機控室和實驗準備室共60平方米樓板坍塌，所幸并未造成人員死亡或重傷。

　　爆炸原因：據(jù)該院副院長介紹：學院的實驗室內(nèi)并不產(chǎn)生易爆氣體，也沒有存放大量的易燃易爆物品。爆炸發(fā)生后張副院長立即趕到現(xiàn)場，并在辦公樓附近聞到了疑似天然氣刺鼻氣味，實驗室旁邊的網(wǎng)通電纜井附近尤為濃重。引發(fā)爆炸的不明氣體是由電纜管線內(nèi)傳出，巧合的是，在學院不遠處的地方發(fā)生了天然氣泄漏事件，搶修天然氣漏點的施工現(xiàn)場內(nèi)也有網(wǎng)通的電纜管道。

　　案例3.高雄醫(yī)學大學附屬醫(yī)院實驗室發(fā)生氣體爆炸

　　爆炸事故：據(jù)臺灣TVBS電視臺報道，高雄醫(yī)學大學附屬醫(yī)院實驗室2009年7月21日早上發(fā)生氣體外泄事件，氣體爆炸發(fā)生后，有怪味出現(xiàn)，安全柜也倒了下來。隨后同學們互相通報，校方于是啟動校園安全機制，把全棟大樓的同學、研究人員和老師都進行了緊急疏離，無人員傷亡。消防隊出動化學車和云梯車前往救援。

　　爆炸原因：早上11點多，實驗室裝在容器里的過錳酸鉀突然爆裂導(dǎo)致氣體散出，因柜內(nèi)都是儲存化學用品，發(fā)生化學作用后發(fā)生爆炸。

　　案例4. 北京理工大學實驗室發(fā)生爆炸 5人受傷

　　爆炸事故：2009年10月24日下午1時許，海淀區(qū)北京理工大學5號教學樓9層發(fā)生爆炸事故，造成一名老師、兩名學生和兩名一家設(shè)備公司人員受傷。下午4時許，傷者被轉(zhuǎn)至北醫(yī)三院急診手術(shù)室。他們都是臉部及上肢受傷，纏著厚厚的繃帶，鮮血仍不斷滲出。5人均為玻璃、碎片等碎屑割傷，無生命危險。

　　爆炸原因：據(jù)當事人介紹，爆炸的厭氧培養(yǎng)箱為新購進的設(shè)備，調(diào)試中因壓力不穩(wěn)引發(fā)了事故。

　　案例5. 華南理工學生做實驗儀器突發(fā)爆炸

　　爆炸事故：2012年3月17日上午9點多，華南理工大學大學城校區(qū)一名學生在生物催化實驗室做實驗時，實驗室儀器突然發(fā)生爆炸，瞬間冒出巨大的濃煙。值班保安馬上報警，并組織學生撤離。所幸未造成人員傷亡。17日上午，實驗室拉起警戒線，一群老師和學生戴著口罩正在對實驗室中進行清洗，樓梯到處都是水。整棟樓彌漫著一股刺鼻的焦味，且氣體有毒。實驗室窗上的玻璃基本完全破碎，門口、窗口的墻壁多處被燒黑，損害的程度比較嚴重。

　　起火原因：據(jù)報道，起火原因為天氣潮濕引起。

　　案例6.南京理工大學精細化工中試基地爆炸 一人被炸死

　　爆炸事故: 2013年4月30日上午9時，南京理工大學一棟2層樓發(fā)出一聲巨響，打破了校園的寧靜。爆炸點在學校里一個掛著“爆破工程公司”和“精細化工中試基地”牌子的院內(nèi)。發(fā)生爆炸的樓房，有大約40多平方米倒塌，屋頂鋼架結(jié)構(gòu)扭曲變形，而廢墟中掩埋著各種實驗儀器。爆炸點北側(cè)是幾棟高層學生宿舍樓，東邊有居民社區(qū)，西邊是荒地。附近還有很多國家實驗室。受到波及的學生宿舍樓里，有些宿舍天花板脫落、窗戶玻璃被震碎，門框松動。爆炸聲在夫子廟都能聽到。消防員從廢墟中刨出4名工人，其中1名因傷重死亡。

　　爆炸原因: 南京理工大學發(fā)生爆炸的地點，原本是從東北哈爾賓地區(qū)搬到這里的一個炮校實驗室，本身就有一些爆炸品。因此與普通的大學實驗室相比危險性更高。

　　火災(zāi)事件

　　案例1.中科院蘭州化學物理所一實驗室失火

　　起火事故：2009年11月18日凌晨4時55分，位于天水路的中科院化學物理研究所一實驗室發(fā)生火災(zāi)，消防中隊接到報警后迅速派出警力趕赴現(xiàn)場進行撲救，發(fā)現(xiàn)化物所北側(cè)實驗樓內(nèi)部一實驗室內(nèi)濃煙正從窗戶噴涌而出，煙霧帶有明顯的異味。起火點是一樓一間實驗室的操作臺，操作臺上放置著各類精密試驗儀器，儀器內(nèi)的試驗物質(zhì)正在燃燒，明火已向房頂蔓延，將實驗室內(nèi)的裝修材料引燃。

　　起火原因：經(jīng)過消防部門調(diào)查，這起火災(zāi)發(fā)生的時間為凌晨2時49分。據(jù)化物所值班人員介紹，火災(zāi)發(fā)生的原因是實驗員白天做完實驗后未及時關(guān)閉實驗儀器，實驗材料持續(xù)反應(yīng)所致。

　　案例2.北京某公司實驗室起火 價值千萬元探測儀被燒毀

　　起火事故：2010年11月6日4時許，昌平區(qū)科技園區(qū)內(nèi)的環(huán)鼎科技有限責任公司的無磁實驗室起火，公司的一臺石油測井探測儀被燒毀。消防員趕到現(xiàn)場，全木制造的實驗室已經(jīng)躥起了十多米高的火焰。實驗室周圍6米處，火星噼啪噴出，煙火烤得人眼睛難以睜開。消防隊員用時20分鐘，將大火撲滅。這家公司是中國艦船研究院的一家直屬公司，主要從事石油天然氣勘探開發(fā)測井裝備的研制開發(fā)和生產(chǎn)經(jīng)營。

　　起火原因：燒毀的這臺石油測井儀器裝備是公司比較貴的一臺，實驗室被燒毀造成的損失上千萬元。起火原因是實驗室內(nèi)的變壓器自燃后，引起這場大火。

　　案例3.清華大學實驗室液體飛濺燙傷4人

　　起火事故：2009年12月28日17時40分許，清華大學機械工程系學生在基礎(chǔ)工業(yè)訓練中心做試驗時，電阻坩堝熔化爐內(nèi)的金屬液體意外飛濺，引燃旁邊垃圾桶內(nèi)的可燃物，導(dǎo)致一名教師和三名學生不同程度燙傷，所幸均為輕傷。事發(fā)后，消防員趕到現(xiàn)場將火撲滅，同時，受傷師生也被及時送往北醫(yī)三院治療。救援人員介紹，現(xiàn)場過火面積只有0.5平方米，有明火但很快被撲滅，未造成重大損失。

　　事發(fā)原因：熔融金屬液體引燃垃圾桶中可燃物導(dǎo)致。

　　案例4.昆明理工大一實驗室著火 起火事故：2010年5月25日下午12時30分許，昆明理工大學蓮華校區(qū)礦業(yè)大樓6樓一實驗室突發(fā)火情。起火的是一間電化學綜合測試室，下午1時50分，現(xiàn)場明火已被撲滅。火災(zāi)過后，室內(nèi)留下遍地的干粉和水漬，玻璃窗也沒有逃脫被烤裂的厄運。

　　起火原因：起火時實驗室里無人。因?qū)W生做完實驗出門時忘記關(guān)電路引發(fā)火災(zāi)，所幸無人受傷。

　　案例5.寧波大學一重點實驗室起火

　　起火事故：2010年6月19日下午，寧波大學曹光彪大樓一重點實驗室發(fā)生大火，江北消防大隊接警后立即趕赴現(xiàn)場撲救，所幸沒有人員傷亡。下午2點，江北消防大隊接到報警后立即出動兩輛水罐車和一輛搶險救援車趕赴現(xiàn)場撲救。半小時后，大火被全部撲滅。

　　危急時刻，演練效果凸顯，實驗室人員全部安全撤離　火災(zāi)發(fā)生后，整幢曹光彪大樓，所有人員在幾分鐘之內(nèi)全部安全撤離，無人員傷亡。記者了解到，寧波大學保衛(wèi)處康處長特別重視實驗室安全防火和逃生知識普及工作。由于剛舉行過火災(zāi)逃生演練，沒想到剛學到的逃生知識還真有用。

　　起火原因：兩個粗心的學生正在該實驗室做實驗，用電磁爐熔化石蠟。后來暫時離開了一會，沒想到就發(fā)生了火災(zāi)。

　　案例6.青島某高校實驗室起火 儀器全被燒毀

　　起火事故：2011年3月31日早上6時左右，青島四方區(qū)鄭州路某高校內(nèi)的化學實驗樓一樓的一間實驗室突然著起了火，大火很快將里面的儀器燒毀，熊熊火焰從破損的門窗處噴出蔓延到樓上房間，5輛消防車撲救半小時才將大火撲滅。整棟樓的15個滅火器也全部用完。起火的實驗室位于該?；瘜W與分子工程學院樓一樓的東南角，大樓的外墻被熏得漆黑，一樓實驗室四周的窗戶已經(jīng)被完全燒毀，僅剩下脫了漆的防盜網(wǎng)掛在窗戶上，房間里傳出濃重的燒焦味。透過斑駁的防盜窗，實驗室四周的墻壁一片漆黑，通過地上的殘骸，依稀能夠辨認出實驗室內(nèi)原有的一些桌椅板凳、電腦儀器等設(shè)備。

　　起火原因：事發(fā)前一晚，新材料與綠色化技術(shù)研究室實驗室的同學把剛剛清洗完的器皿放到烘箱里，晚上離開的時候電源沒關(guān)。由于烘箱調(diào)溫出了問題，結(jié)果釀成了火災(zāi)。

　　案例7. 北大微電子所實驗樓起火 冒數(shù)十米濃煙

　　起火事故: 2012年6月3日上午7點半左右，北京大學一閑置實驗樓突然起火，濃煙滾滾。據(jù)了解，該研究所位于海淀區(qū)中關(guān)村大街與成府路交界處，當前正在施工。目擊者介紹，早上7點半左右，就看到研究所院內(nèi)一棟樓冒起數(shù)十米高的濃煙，還有火光映出。隨后有人報警求救，兩輛消防車趕到現(xiàn)場，半小時左右即將火勢控制住。

　　起火原因: 起火是電線老化引燃木條所致，所幸當時樓內(nèi)沒有人。

　　案例8. 巴西最大生物所火災(zāi) 百年標本毀于一旦

　　巴西圣保羅西郊被火災(zāi)破壞的布坦坦研究所

　　巴西最大生物研究所――布坦坦研究所2010年5月15日發(fā)生火災(zāi)，許多珍藏了近百年的動物標本被毀。

　　火災(zāi)發(fā)生在15日上午，存放眾多蛇類、蝙蝠和蝎子等標本的大樓災(zāi)情嚴重，許多存放了近百年的標本毀于一旦。好在搶救及時，所有用作研究的活體生物被安然轉(zhuǎn)移到安全地帶。布坦坦研究所當天發(fā)表公報稱，當?shù)卣呀?jīng)獲悉災(zāi)情，并承諾將撥款重建。

　　布坦坦研究所創(chuàng)立于1901年，位于巴西最大城市圣保羅西郊，是巴西乃至南美洲地區(qū)最大的生物研究所，其研制的疫苗廣泛應(yīng)用于巴西醫(yī)藥領(lǐng)域。

　　案例9.

　　美國科學家因?qū)嶒炇已芯咳藛T死亡事故受審

　　化學教授 Patrick Harran (左)在接受法官審訊 事故現(xiàn)場

　　四年前一名23歲助理研究員Sheharbano Sangji死于實驗室事故，2013年4月26日美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)的化學教授Patrick Harran因此事被告上法庭，其面臨三項違反安全標準的指控。2008年12月29日，Sangji 用注射器從瓶子里抽取高度易燃的叔丁基鋰時，液體突然燃燒起來，燒著了她的衣服。當時她沒有穿實驗工作服，因此造成了三度燒傷;18天后，她在醫(yī)院離世。之后，UCLA 賠付了約7萬美元的罰款，并加強實驗室的安全政策。如果罪名成立，Harran 將面臨4年半的牢獄之災(zāi)，理由是未能改善不安全的實驗環(huán)境和未提供適當?shù)幕瘜W品實驗安全培訓。加州大學的管理機構(gòu)(UC校董會)也面臨重罪指控。但是去年6月，在一份認罪協(xié)議中，這些指控被撤銷。為此，UC校董會設(shè)立了50萬美元的獎學金，且以 Sangji 的名字命名該獎學金，以此表明愿意對 Sangji 死亡時實驗室環(huán)境問題承擔責任，并加強實驗室安全培訓的責任。目前，對 Harran 的審判日期尚未確定。

　　投毒與中毒事件

　　案例1.浙大“7-3”CO中毒一博士研究生亡

　　事發(fā)過程：2009年7月3日12時30分許，浙大理學院化學系博士研究生袁某某發(fā)現(xiàn)博士研究生于某昏厥倒在催化研究所211室，便呼喊老師尋求幫助，并于12時45分撥打120急救電話。袁本人隨后也暈倒在地。12時58分，120急救車抵達現(xiàn)場，將于某和袁某某送往省立同德醫(yī)院。13時50分，省立同德醫(yī)院急救中心宣布于某搶救無效死亡。袁某某留院觀察治療，于次日出院。

　　事發(fā)原因：杭州市公安機關(guān)立即對事件開展調(diào)查。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，浙大化學系教師莫某某、浙江某高校教師徐某某，于事發(fā)當日在化學系催化研究所做實驗過程中，存在誤將本應(yīng)接入307實驗室的一氧化碳氣體接至通向211室輸氣管的行為。莫某某、徐某某的行為涉嫌危險物品肇事罪，公安機關(guān)已立案調(diào)查，并對其采取監(jiān)視居住的強制措施。

　　責任追查：根據(jù)公安機關(guān)的調(diào)查進展，浙大決定對該校理學院分管安全工作負責人、理學院化學系系主任、化學系分管安全工作負責人、化學系催化研究所所長等4人停職檢查，接受調(diào)查。

　　案例2.復(fù)旦大學投毒案發(fā)人深省

　　如果說前面的案例是由于客觀原因和疏忽引起，那么，請看一系列主觀犯罪因素引起的人禍吧!

　　2013年4月7日，復(fù)旦大學附屬眼耳鼻喉科醫(yī)院門診6樓第一會議室，有一個人缺席。缺席者是黃洋。他本應(yīng)該在這個晴好的春天早晨，坐到這個會議室里，參加博士研究生復(fù)試。在將近一個月前，黃洋參加了初試并順利通過。順利幾乎來得沒有任何意外。黃洋的專業(yè)成績不僅受到同學認可，導(dǎo)師更對黃洋贊譽有加。但一杯清澈透明的飲用水，改變了黃洋整個生命軌跡。

　　事發(fā)時間: 2013年4月1日的早晨是個陰霾的清晨。黃洋起床，打開寢室的飲水機，喝了一小杯水。黃洋立即覺得味怪，便將飲水迅速吐出，但剩余的部分有毒水，已經(jīng)被咽了下去。4月16日，醫(yī)治無效死亡。

　　事件起因: 4月11日，在飲水機彎管的殘余飲用水中，警方確認找到了少量N-二甲基亞硝胺，黃洋的室友進入警方排查視線。4月15日晚間，復(fù)旦大學官方微博發(fā)布通告稱，4月12日，警方基本認定同寢室的林沐(化名)存在下毒嫌疑。黃洋的寢室位于醫(yī)學院20號寢室樓背陰的四層。寢室本可供四名學生入住，但在2010年黃洋開始就讀研究生后，這個寢室一直僅住有三名學生。由于一位上海籍的學生經(jīng)?；丶遥瑢嬍覍嶋H上僅有黃洋及林沐日常居住。林沐正是目前被警方認為具有重大作案嫌疑的黃洋室友。2010年，這位本科就讀于中山大學的潮汕小伙，以優(yōu)異成績被保送入復(fù)旦大學上海醫(yī)學院研究生部。

　　兩個醫(yī)學生因這樁投毒案毀滅了各自的大好前程,發(fā)人深省!

　　案例3-6.高校投毒案回眸

　　回眸我國著名高等學校先后發(fā)生的投毒案: 分別是1995年5月清華大學朱玲鉈中毒案, 1997年5月北京大學鉈投毒案, 2004年12月?lián)P州大學秋水仙堿投毒案和2007年6月中國礦業(yè)大學鉈鹽投毒案。這一樁樁令人發(fā)指的案例，居然發(fā)生在受過高等教育的教授和學生群體中，說明我們以學習成績高低和發(fā)表論文多少為導(dǎo)向的教育和科研體制需要徹底改革。因為教育和科研是一對孿生兄弟，沒有堅實的教育基礎(chǔ)，就沒有一流的科研!生命不保，談何教育;投毒不止，談何科研!

　　四、傳染與意外事件

　　案例1.東北農(nóng)大28位師生因?qū)嶒炄緜魅静?/p>

　　事發(fā)時間：據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，2010年12月19號的一次實驗，改變了東北農(nóng)業(yè)大學28名師生的人生軌跡。這是一次羊活體動物實驗，先解剖，再肢解，最后觀察羊內(nèi)臟。整堂解剖課從上午一直持續(xù)到下午，它的結(jié)果卻是：28人感染嚴重布魯氏桿菌傳染病。

　　事件起因：解剖實驗后染上怪病 2010年12月19日下午，東北農(nóng)業(yè)大學應(yīng)用技術(shù)學院畜禽生產(chǎn)教育0801班30名學生在動物醫(yī)學學院實驗室進行“羊活體解剖學實驗”。學校的實驗室并不像外人想象的那樣干凈整潔，反而是有些雜亂，甚至感覺有些不衛(wèi)生。學生們就是在這種條件下，開始實驗的。據(jù)多名被感染學生回憶，校方很快便組織學生集體進行檢查，最終發(fā)現(xiàn)，共5個班級28人感染布魯氏菌病，其中包括27名學生、1名老師，感染者被送至黑龍江省農(nóng)墾總局總醫(yī)院接受治療。

　　事故處理：對于事故責任人，官方文件中寫明，免去鄭世民動物醫(yī)學學院院長職務(wù)，免去魏萍動物醫(yī)學學院黨總支書記職務(wù)等。

　　案例2. 美國耶魯大學實驗室發(fā)生事故 一女生不幸身亡

　　美國耶魯大學官員說，再有一個月就要畢業(yè)的一名女生于2011年4月12日晚上在實驗室內(nèi)被機器絞住頭發(fā)，窒息死亡。耶魯大學校長理查德·萊文介紹，攻讀物理和天文學專業(yè)的四年級學生米歇麗·杜弗特(Michele Dufault)星期二晚上碰到“一件設(shè)備的可怕事故而死亡”，事故發(fā)生在化學實驗室的機器間。耶魯副校長林達·洛里墨介紹，杜弗特是個很出色的年輕女子，是個杰出學生，年輕的科學家，是這個社區(qū)的好朋友和活躍成員。她說，學校將紀念她、哀悼她的逝去。

　　在社交網(wǎng)站臉譜(Facebook)上，杜弗特有自己的照片，照片中的她有一頭垂肩棕色長發(fā)。康涅狄格醫(yī)療檢查官辦公室介紹，她是由于脖子受壓迫事故性窒息而亡。耶魯大學告訴美國職業(yè)安全和健康局說，杜弗特是在為畢業(yè)項目操作機器時死亡。耶魯大學所在地紐黑文警方凌晨2點30分收到911報警電話。職業(yè)安全和健康局檢查涉及事故的各種因素，調(diào)查實驗室是否符合安全標準。

　　綜合分析

　　以上所列出來的實驗室安全事故只是近五年來所發(fā)生的實驗室安全事故中一些有代表性的事例,可以說是冰山一角。我們嘗試從中總結(jié)出幾點，望能夠給科研工作者們以啟迪·····。

　　1. 實驗室管理體制不完善

　　我國很多實驗室都是靠高年級的研究生兼做實驗室管理，但經(jīng)驗積累得差不多了，他們也該畢業(yè)了，新來的學生又要從頭學起，始終不是良性循環(huán)。實驗室里看到的都是科研人員、研究生，看不到專門的實驗室管理人員，暴露出我國專業(yè)化的實驗室管理人才的缺乏。

　　此外，實驗室的試劑管理也存在很多漏洞。很多研究生初次做實驗，各種試劑一次買很多，之后卻發(fā)現(xiàn)沒有用，就堆在旁邊，一方面是浪費，另一方面也成為管理上的負擔，處置還要花很多錢。合理的采購試劑計劃顯得十分必要。

　　2.科研人員實驗室安全意識淡漠

　　目前很多科研單位的一線科研人員主要由碩士、博士、博士后和技術(shù)員組成，他們是各種化學實驗的主要完成者，但他們的安全防護知識卻往往局限于來自實驗室管理者的簡單傳授和自身操作實踐。他們往往對技術(shù)環(huán)節(jié)比較精通，但對實驗室的規(guī)范管理和應(yīng)該承擔的安全責任大多意識較為淡漠。

　　3.實驗室安全教育缺失

　　硬件上潛在的危險也需要重視，安全預(yù)防中，“人防”和“技防”缺一不可。以化學實驗室為例，人們通常認為，化學實驗室里有氣味很正常，但如果實驗室里的某種氣味過濃，便說明實驗室的通風系統(tǒng)不符合安全要求，人長期在里面工作很容易患病。

　　大部分實驗室失火、爆炸等安全事故發(fā)生是由于科研人員的疏忽造成的。實驗室安全意識是科研人員必須具備的科學素質(zhì)，但是，很多科研人員可能因為各種原因，不能受到正規(guī)、標準化的安全教育。靠自我摸索的過程，也是最容易出事故的時候。

　　4.實驗室管理水平有待提高

　　通常來說，實驗室的墻壁上都會貼有“實驗室管理制度”或“實驗室安全管理制度”，但多流于形式。我國實驗室管理水平不高從實驗室管理人員的安排上就可見一斑。在國外，有研發(fā)機構(gòu)的大型企業(yè)，一般都有專門從事實驗室管理的員工，一個員工可以在這個崗位上工作幾十年。但在國內(nèi)，實驗室里更多的是教授、研究生的身影，卻很難看到專門的實驗室管理人員?！凹幢闶怯泄芾砣藛T的，與國外的積極性比起來也是大相徑庭?！?/p>

　　在德國，實驗室的管理人員是整個科研隊伍的成員之一，屬于支持人員，這意味著，其個人的利益和團隊整體的發(fā)展掛鉤在一起，科研實驗做的好，管理人員的腰包也會鼓起來。但在國內(nèi)，實驗室的管理人員通常是歸校方或研究院所的后勤部門統(tǒng)一管理，作為科研隊伍的編外人員，他們自然不會全身心地投入到實驗室的工作中去。

　　除了管理層面的問題之外，還有一部分原因在于，當下以論文數(shù)量為主的評價體系使得科研人員“愈加浮躁”，不少人做實驗的目的只有一個，就是把論文需要的數(shù)據(jù)盡早趕出來，“趕速度出數(shù)據(jù)，最終趕出了事故?！边@一點也值得警惕。