分析并理清文章的寫作思路；劃分文章或段落的結(jié)構(gòu)層次；

解說(shuō)層次劃分的理由； 編寫全文或某段的結(jié)構(gòu)提綱；

分析句與句、段與段、部分和整體的結(jié)構(gòu)關(guān)系；

排列文段句子的順序； 尋找線索與伏筆

根據(jù)行文脈絡(luò)，將打亂的句子、詞語(yǔ)、文段歸位。

（1） 按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）

（2） 按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）

（3） 按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）

（4）按感情的變化劃分

（5）按邏輯關(guān)系劃分（總分式、層進(jìn)式、并列式）

簡(jiǎn)單說(shuō)就是合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來(lái)。找中心句，注意段首句、段尾句。

歸納段意： 本段（概括或具體）寫了“誰(shuí)——干什么”（或“什么——怎么樣”）

（文章內(nèi)容要點(diǎn)、思路等），句段的局部概況（段落大意、語(yǔ)句意思的概括）

內(nèi)容概括：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。 強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。

主旨概括

答題要點(diǎn)：

①關(guān)注文題。標(biāo)題能提供閱讀的線索。

②抓住文尾的議論、抒情語(yǔ)句。這些語(yǔ)句常常是結(jié)尾點(diǎn)題，明確主旨。

③在概括段意、整合層次的基礎(chǔ)上，再高度概括層意，概括出主旨。

內(nèi)容概括：一劃分本文或段的層次，二提取要點(diǎn)詞語(yǔ)，三整合答案。

此文記敘了（描寫了、說(shuō)明了）……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)。

即 誰(shuí)做了什么……這樣一句話概括文章內(nèi)容。

主旨概括：本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者……的感情。

1、線索類型和作用：人 物 事 情 時(shí)空

1）以具體事物或事物的特征為線索。如《羚羊木雕》

2）以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索

3）以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索

4）以思想感情為線索。如《孤獨(dú)之旅》

5）以時(shí)間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺(tái)與藤野先生的交往——離別后對(duì)藤野先生的懷念。

6）以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計(jì)“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

2、尋找線索的方法

①文章的標(biāo)題

②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物

③文中議論抒情的語(yǔ)句

④作者的思想感情（變化）

⑤“我”的所見所聞所感

結(jié)合某一句段，舉例分析××人物形象； ××是怎樣的人，舉例分析；

××具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 概括××形象的內(nèi)在特點(diǎn)；

分析對(duì)人物描寫用了哪些具體方法并說(shuō)明其作用。

看人物身份，人物描寫，情節(jié)發(fā)展，特定手法，議論抒情等

他是……的人（概述，總說(shuō)），從他的……言行中（文中語(yǔ)句 動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等描寫）看出他……的性格（分說(shuō)），可見他是一個(gè)……的人（總說(shuō)）

附：人物形象描寫的方法

⑴ 正面描寫——直接描寫

如概括介紹、肖像描寫、語(yǔ)言描寫（對(duì)話/獨(dú)白）、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等

⑵ 側(cè)面描寫——間接描寫

通過(guò)其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話，心理活動(dòng)，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。

人物形象刻畫基本技巧——各種描寫手法與作用

⑴ 肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物……的內(nèi)心世界及……性格特征。

⑵ 語(yǔ)言描寫

①刻畫人物……性格，反映人物……心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。

②描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。

⑶ 心理描寫

直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），

表現(xiàn)人物……思想品質(zhì)，刻畫人物……性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

⑷ 細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫的作用如下

①某一細(xì)節(jié)刻畫人物 …… 性格\ 追求\愛好。

②典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。

③典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展\營(yíng)造一種……氛圍。

④典型細(xì)節(jié)可以渲染……時(shí)代氣氛地方特色。

營(yíng)造……典型的環(huán)境，渲染人物……心情\心理活動(dòng)

物象在散文中的作用

⑴對(duì)文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：結(jié)構(gòu) 開頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過(guò)渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置。

⑵內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。

思考角度：

A勾連上下文的線索作用；B對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；

C主旨的深化升華作用；D寄托作者的思想感情。

1、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。

因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

2、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

3、重點(diǎn)語(yǔ)句或段落：

主要包括五個(gè)方面：

①點(diǎn)明題旨的句子；

②描寫、議論、抒情的句子；

③總結(jié)全文的句子

④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；

⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。

結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.

語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）

答題格式：

A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒(méi)有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語(yǔ)進(jìn)行。

B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了……特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評(píng)。

C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。

附：

記敘文開頭句子的作用：

如果開篇點(diǎn)題，首段的作用是 總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情

設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。

如果開篇沒(méi)有點(diǎn)題，首段的作用是 開啟或引出下文，為下文作鋪墊。

如果首段連續(xù)發(fā)問(wèn) 首段具有引人入勝或發(fā)人深省的作用

記敘文中間句子的作用： 起承上啟下的過(guò)渡作用；為后文作鋪墊；標(biāo)志思路、埋下伏筆等

記敘文結(jié)尾句子（段）的作用：

1、篇末點(diǎn)題；

2、總結(jié)全文，深化中心；

3、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題）；

4、點(diǎn)明中心，升華主題；

5、令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無(wú)窮）。

特色句式及其表達(dá)效果：

連續(xù)短句：突出時(shí)間地緊迫性或動(dòng)作的連貫性；引發(fā)讀者想象，引人入勝

長(zhǎng) 句：表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)

長(zhǎng)短句相間：富于變化之美

四字句及對(duì)稱句：句式整齊，音韻和諧

自然環(huán)境作用：

１、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)，

交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；

２、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；

３、渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物 的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格

４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；

５、突出、深化主題。

社會(huì)環(huán)境作用（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：

交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系， 渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題。

修辭手法作用及答題一般用語(yǔ)：

比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體

這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，化平淡為生動(dòng)∕化深?yuàn)W為淺顯∕化抽象為具體，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（抒發(fā)了）……

擬人：使事物生動(dòng)形象，表意豐富。

這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，把物人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（描寫了）……，抒發(fā)了……

排比：句式整齊，節(jié)奏勻稱，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁。

這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏勻稱，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁，抒發(fā)了……

夸張：能突出事物特征

這個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了……（事物）的……（特征），強(qiáng)調(diào)了……的思想感情。

對(duì)比：能突出事物特征，給人以鮮明印象。

這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，通過(guò)對(duì)比，突出了……（事物）的……（特征）

反語(yǔ)： ①能顯示語(yǔ)言幽默風(fēng)趣； ②起諷刺否定的作用。

這個(gè)句子運(yùn)用了反語(yǔ)修辭手法，強(qiáng)烈地諷刺、否定了……，表達(dá)了（抒發(fā)了）作者……

對(duì)偶：使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)美，概括力強(qiáng)。

這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)美，表現(xiàn)了……

設(shè)問(wèn)：提醒讀者注意，引發(fā)思考。

這個(gè)句子運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)思考（設(shè)置懸念）

反問(wèn)：語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)……

這個(gè)句子運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量，

反復(fù)：突出強(qiáng)調(diào)這個(gè)句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，突出了……的思想感情。

記敘文的表達(dá)方式以記敘為主、兼用描寫、議論、說(shuō)明、抒情。

記敘文中議論的作用：引發(fā)讀者思考，揭示點(diǎn)明人物或事件所蘊(yùn)涵的思想意義，

起到承上啟下的妙用（一般指段與段之間議論）

突出中心，畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，深化主題（一般指文章末尾的議論）。

記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

記敘文中的說(shuō)明作用：說(shuō)明是為了簡(jiǎn)要地解說(shuō)事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。

用典：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。

（1） 順敘：按事情發(fā)展先后順序

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2） 倒敘：先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的單調(diào)，情節(jié)富有變化，增強(qiáng)文章生動(dòng)性。

（3） 插敘：敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事

作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。照應(yīng)上文或?yàn)橄挛匿亯|。

1、常見題型：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？

2、答題格式：

第一人稱：親切自然真實(shí)，適于心理描寫；自由的表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。

第二人稱：便于對(duì)話，便于抒情，加強(qiáng)感染力，有呼告的效果，用于外物有擬人化的效果。

第三人稱：能比較直接的展現(xiàn)豐富的生活，顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

（辨析寫作手法）

1、常見題型：

為何要寫主要描寫對(duì)象或中心事件以外的某人、某事、某物或某情景？

（可能涉及對(duì)比、襯托、聯(lián)想、想象、抑揚(yáng)等手法）

分析開頭部分語(yǔ)句的作用：

（可能涉及伏筆、懸念、鋪墊、對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等手法）

分析文題的作用和含義： （可能涉及象征的表現(xiàn)手法）

2、寫人狀物的記敘文常用手法

襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。如《愛蓮說(shuō)》寫菊是正襯，寫牡丹是反襯

對(duì)比手法 通過(guò)比較，突出人物的……形象特征，給人以 ……的感受和啟迪，或者表達(dá)了作者……之情 如《皇帝的新裝》大臣們和小男孩的對(duì)比…

抑揚(yáng)： 欲揚(yáng)先抑 突出描寫對(duì)象的……品性。如《蟬》

先揚(yáng)后抑 諷刺了描寫對(duì)象的 ……形象特征。如《蚊子和獅子》

狀物、抒情的記敘文常用手法。

象征手法 ：以具體事物（象征體）寄寓某種抽象的精神、品性、思想等，二者有相似之處。注意 抓住具體事物的特征，把握其象征什么精神品格。 如《海燕》

托物言志：以某物為描寫對(duì)象，表現(xiàn)作者的志向和意愿。使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，主旨含而不露，隱而不晦。富有哲理，給人以啟迪。注意 抓住所言之物的內(nèi)在特征，把握作者所言之志。 如《愛蓮說(shuō)》

聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，抒發(fā)了作者的……感情或表達(dá)了的……哲理。形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。 如《天上的街市》

融情于景：在景物描寫寄寓情感。描寫了…的景物（指景物特征），抒發(fā)了作者……的情感。 如《濟(jì)南的冬天》寫水的一段，可以感受到作者的熱愛之情。

敘事為主的記敘文常用手法：

懸念 對(duì)人物命運(yùn)、情節(jié)變化產(chǎn)生急切期盼之處。作用：能引起讀者注意，引出下文的……內(nèi)容等。 如《最后一課》

伏筆前面對(duì)后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或者暗示。

如《爸爸的花兒落了》中前面屢屢提到的爸爸的病為后面爸爸去世埋下了伏筆。

鋪墊 上文對(duì)下文情節(jié)所作的環(huán)境及背景交代。

答題格式某一句是為下文的……做鋪墊，突出了人物的……形象特征。如《背影》中的“差事交卸、回家奔喪”為后文的車站送別情節(jié)做了鋪墊，突出了父愛的偉大。

前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出

1、常考題型：

某句或某段在語(yǔ)言上有何特色？試賞析某詞、某句、某段，體會(huì)其特色、本文在語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)上都有顯著特色，請(qǐng)就其中一個(gè)地方舉例分析。

答題方法：結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法進(jìn)行分析

語(yǔ)言特點(diǎn)＋表達(dá)技巧＋舉例分析＋ 表達(dá)效果

2、記敘文主要風(fēng)格常用術(shù)語(yǔ)

①平實(shí)質(zhì)樸，樸素自然。特點(diǎn)是文章選用確切的字眼直接陳述，力求平淡，不追求辭藻的華麗，顯示出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如《背影》

②清新明麗，清雅別致。 特點(diǎn)是用清麗的語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情，給人一種清新美。如《春》

③含蓄蘊(yùn)藉，委婉含蓄。 特點(diǎn)是語(yǔ)言表意含而不露，耐人尋味，或字里行間總是留著啟人聯(lián)想、令人開悟的“空白”，多用象征、雙關(guān)等手法。

④華美絢麗，絢麗飄逸。主要指語(yǔ)言豐富而有文采。

其他術(shù)語(yǔ) 形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、深入淺出、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻。

可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言、立意、表現(xiàn)技巧等角度考慮

①選材： 材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。

②結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

③語(yǔ)言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。

④立意：思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。

⑤表現(xiàn)技巧：

一是修辭手法： 比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、引用、借代。

二是表達(dá)方式：記敘 、議論、描寫 、抒情、說(shuō)明。

描寫可分為 動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂(lè)景寫哀等。

抒情可分為 直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）

三是表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、聯(lián)想、想象等。

四是結(jié)構(gòu)手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚(yáng)等

1、品味題目

從內(nèi)容上 、主題上、線索、設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。

結(jié)合主旨答題，或者答擬題巧妙，一語(yǔ)雙關(guān)，本指…實(shí)指…，突出主題，耐人尋味。

2、擬標(biāo)題

方法 ：找文章的線索或中心

（1） 核心人物

（2）核心事物

（3）核心事件

（4）作者情感

（一）常見題型

1、文中哪一句話最讓你感動(dòng)？說(shuō)說(shuō)理由？

2、文章給你怎樣的啟示？

3、文中人物在現(xiàn)實(shí)社會(huì)是否存在？有什么現(xiàn)實(shí)意義？

4、在閱讀過(guò)程中你一定會(huì)產(chǎn)生許多疑問(wèn)，請(qǐng)你把最有價(jià)值的問(wèn)題寫在下邊。

5、結(jié)合寫法談?wù)勀銖奈闹械玫皆鯓拥膶懽鲉⑹?？或評(píng)價(jià)文章的寫作特色

6、你是否同意作者的觀點(diǎn)態(tài)度

（二）答題思路：

根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：

要針對(duì)話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌?，具體闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。

１、用第一人稱；

２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：

１、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

２、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

格式：人物＋事例＋簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)、鑒賞人物：（3）篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

答案：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)、性格、思想、個(gè)性）

評(píng)價(jià)文章蘊(yùn)含著的思想意義以及從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理（2）

找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由 。我們應(yīng)該怎樣怎樣。

結(jié)合寫法談?wù)剰奈闹械玫降膶懽鲉⑹?/strong>

從構(gòu)思立意、謀篇布局、寫作技法、語(yǔ)言表達(dá)等方面入手，總結(jié)可以借鑒的方面作為感受來(lái)談。

評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度

第一步明確指出作者的觀點(diǎn)態(tài)度，第二步分析作者的情感態(tài)度，明確自己的態(tài)度，是贊成還是反對(duì)，并說(shuō)明理由。