1、詞語的表達(dá)作用及效果。

（1）解釋詞語（或結(jié)合語境說說句中加點(diǎn)詞的含義）：

答題技巧：解詞一般應(yīng)先解釋詞語的本意，再答語境中含義，要聯(lián)系文章中心內(nèi)容及語境，要注意詞語的感情色彩。

A、學(xué)會基本解詞方法——詞語互釋、詞素解湊，望文生義等。

（例：目不暇接——眼睛看不過來。應(yīng)接不暇——人或事情太多，應(yīng)付接待不過來。良莠不齊——好人壞人都有?？汀脊一騽e人便宜。）

B、聯(lián)系語境、人物形象、文章中心及作者的思想感情（中心思想）（還可以考慮修辭因素）。

例：09年福建省福州市中考題《一雙腳上的修養(yǎng)》20小題“文中第①段和第⑥段中加點(diǎn)詞“修養(yǎng)”各有什么含義?(4分)” （分析：第①段中“修養(yǎng)”的含義指有文化或有學(xué)識。第⑥段中“修養(yǎng)”的含義指養(yǎng)成正確的待人處事的態(tài)度。）

（2）詞語的表達(dá)效果及作用。

答題技巧：聯(lián)系原文，解析詞語表現(xiàn)了什么內(nèi)容（表達(dá)了作者怎樣的情感），有什么好處。

例3：河北2008年《小扇輕搖的時光》 22小題“請簡要分析下面句子中加著重號的詞語的表達(dá)效果。（3分）我很貪婪地捧了瓜果啃，母親在一邊心滿意足地看。”解答：“貪婪”“啃”生動形象地寫出了“我”吃瓜時的情態(tài)以及對家鄉(xiāng)掛果的喜愛；（2分）“心滿意足”突出了母親內(nèi)心的滿足和喜悅。（1分）

2、概括文章主要內(nèi)容。（主要情節(jié))

答題技巧：

（1）題目擴(kuò)展法。

有的文章的題目高度概括了文章的內(nèi)容，對它稍加擴(kuò)展充實(shí)，就得到了文章的主要內(nèi)容。

（2）要素歸納法。

記敘文一般包含有時間、地點(diǎn)、人物和事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）六個要素。找出文中的記敘要素，并合理組織它們，就是文章主要內(nèi)容。

（3）段意合并法。

把每段的段意連起來，就是文章的主要內(nèi)容。

（4）摘錄句段法。

有的文章中的總起、過渡句、重點(diǎn)段落概括了全文的大意。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。

（5）問題回答法。

這種方法就是自己設(shè)計幾個問題，循著問題總結(jié)全文內(nèi)容。例如：什么時間？什么地點(diǎn)？什么人？發(fā)生了什么事情？起因是什么？結(jié)果怎樣？

（6）簡潔概括法。人＋事＋結(jié)果

3、梳理情節(jié)：

答題要領(lǐng)：把握核心事件，逐段概括提煉內(nèi)容，確定答題范圍，篩選有效信息，簡練作答。補(bǔ)全情節(jié)的題型，模仿示例句式。

4、寫出文章線索。

（1）以題目為線索。例如:《背影》、《皇帝的新裝》、《風(fēng)箏》。

（2）以實(shí)物為線索。例如：《風(fēng)箏》（以“風(fēng)箏”為線索）

（3）以人物為線索?！犊滓壹骸分幸浴拔摇保ㄐ』镉嫞┑囊娐劯惺堋睘榫€索。

（4）以感情為線索。

（5）以時間地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索。

（6）以行蹤（游蹤）為線索。例如：《桃花源記》以漁人進(jìn)出桃源的行蹤為線索。

5、考察主旨（中心思想）：

涉及兩種題型：

（1）歸納主旨：

A．要抓住中心人物與核心事件以及作者的感情傾向。

B．抓住文結(jié)尾處的議論抒情句。

C．掌握公式：

中心思想=課文的主要內(nèi)容+作者的寫作目的（作者所要表達(dá)的思想感情。）

一般句式:

a、本文記敘了……表達(dá)了（贊頌了）……精神（品質(zhì)）（批判了……）?！矊懭恕⒂浭骂悺?/p>

b、本文描寫了……抒發(fā)了（表達(dá)了）……思想感情。〔寫景、狀物類〕

c、本文通過……故事，說明（告訴）了……道理?！苍⒀?、童話類〕

（2）談感悟及收獲：

先把握好中心，然后將其升華或深化，或結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，結(jié)合現(xiàn)實(shí)談一談重要性、必要性等等。

6、分析人物思想性格。

答題技巧：

（1）抓住主要事件，主人公做了哪些事，這些事件表現(xiàn)主人公怎樣的思想品質(zhì)。

（2）從原文中找出關(guān)鍵詞語。

（3）分析對人物所做的具體描寫（見塑造人物的手法及其作用）

7、塑造人物的手法及其作用：

答題技法：

（1）明確塑造人物手法：

表現(xiàn)人物的角度有：正面描寫和側(cè)面描寫；正面刻畫人物形象的方法有：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫、心理描寫。此外還有細(xì)節(jié)描寫。

為了使人物性格鮮明，還可以采用對比、襯托等寫作手法。

（2）作用：這些手法都是為刻畫人物服務(wù)的，塑造了……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質(zhì)，為下文情節(jié)作鋪墊等。

例：07年沈陽“只是一個普通人”第4小題“選文第9段劃線句子是對人物的什么描寫？有什么作用？（解答：外貌描寫。突出天氣的寒冷，為下文年輕人將鞋襪脫給老婦人作鋪墊。）

（3）塑造某一人物形象的作用：

思路：突出主題，表達(dá)（寄托）作者……的思想感情。反襯社會的……

例：《故鄉(xiāng)》中塑造楊二嫂這一形象的作用？

（4）賞析人物描寫的語句：

思路：確定描寫人物的方法，分析生動、傳神或突出表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

①肖像（外貌）描寫（包括神態(tài)描寫）（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：

交代了人物的……身份、……地位、……處境、經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)、……思想性格等情況。

②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：

形象生動地表現(xiàn)出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品質(zhì)。（有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。）

③心理描寫：形象生動地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品質(zhì)。

8、考查對文中重點(diǎn)句子的理解及其作用。

文章重點(diǎn)句子一般指這么幾種：

①用做文章標(biāo)題的句子

②有深層含義的句子（通常與中心有關(guān)）

③運(yùn)用了修辭方法的句子

④過渡句

⑤記敘文中的議論抒情句

⑥景物描寫句（見景物描寫的作用）

⑦人物描寫句（見塑造人物的手法及作用）

（1）理解文中重點(diǎn)句子的深層含義。

理解句子含義，由淺入深，由表層含義到深層含義。雙關(guān)句解說雙關(guān)語義；比喻句還原修辭本意；哲理句解析蘊(yùn)含的哲理；深奧難懂句抓關(guān)鍵詞，結(jié)合上下文，化難為易。

（2）分析句（段）在文章中的作用。

分析句（段）作用，要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面去考慮。

通常內(nèi)容上作用：

開頭常奠定全文感情基調(diào)、交待背景；結(jié)尾議論抒情句常畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨，深化中心（升華主題）?；蛘撸罕憩F(xiàn)了作者……態(tài)度（觀點(diǎn)）, 抒發(fā)（強(qiáng)調(diào)）了作者……的思想感情。

通常結(jié)構(gòu)上的作用：

開頭常設(shè)懸念、總領(lǐng)下文（引出下文）……、開篇點(diǎn)題、為下文埋伏筆、為下文的……作鋪墊；中間部分：承上啟下、總結(jié)上文、引出下文；結(jié)尾：呼應(yīng)開頭（照應(yīng)前文……）使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)；扣題；呼應(yīng)標(biāo)題。

9、題目含義及作用：

解題思路：

題目的含義：（1）題目常常具有比喻、象征或雙關(guān)、引申的意義，指出修辭（常用修辭：象征、雙關(guān)，比喻，擬人），抓住特征，說明作用。（2）聯(lián)系中心，需要結(jié)合文章的主旨（內(nèi)容、情感、寫作目的）來分析。（3）文章原文可能會有解釋。

題目的作用通常有：（1）作者思想感情的觸發(fā)點(diǎn)（《荔枝蜜》）；（2）概括文章主要內(nèi)容（《阿長與山海經(jīng)》）；（3）充當(dāng)文章線索（《背影》）；（4）充當(dāng)文眼（《愛蓮說》）；（5）揭示文章中心（突出主題）（《楓葉禮贊》）；（6）新穎、設(shè)懸念、引發(fā)讀者的注意和閱讀興趣等。（《變色龍》）。

10、環(huán)境描寫的作用。

（1）小說、記敘文中環(huán)境描寫及作用：環(huán)境描寫分自然環(huán)境與社會環(huán)境兩種。社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

自然環(huán)境描寫：

A．渲染……氣氛，為下文埋下伏筆（作鋪墊，反襯……）。

例1：《孔乙己》“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天”——渲染悲涼氣氛，暗示孔乙己的悲劇命運(yùn)，為孔乙己出場作鋪墊。

B．烘托（表現(xiàn)）人物……的心情。

C．推動情節(jié)發(fā)展。

D．設(shè)置了……的背景，烘托人物形象。

E．深化主題，與開頭形成照應(yīng)，使文章形象、生動、細(xì)膩，使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章感染力等。

*注意：一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。

（2）散文中景物描寫作用：

A．用景物襯托所歌詠的對象的特征，為后文作鋪墊。

例如：《白楊禮贊》第二段景物描寫（描寫黃土高原，為下文描寫白楊樹的不平凡作鋪墊。

B．揭示環(huán)境的象征意義。

11、修辭手法及作用：

比喻：把……比作……，形象生動地表現(xiàn)了……（表現(xiàn)作者……的思想感情）

擬人：賦予……以人的情態(tài)（把……人格化了），含蓄表現(xiàn)作者……的思想感情，把……寫活了。

排比：使句式工整，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語言氣勢，富有感染力和表現(xiàn)力。

反問：起警策作用，加強(qiáng)語氣，發(fā)人深省。

設(shè)問：自問自答，引起讀者注意與思考，引起下文。

引用：引用一些名人名句，主要為了突出主題，增加文章的說服力。同時也能展示作者的讀書功底與閱歷，給讀者留下深刻的印象。

反復(fù)：起強(qiáng)調(diào)作用。

夸張：對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。反語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

12、記敘順序及作用。

記敘文的敘述順序一般有順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘等。

考察要點(diǎn)：倒敘作用、插敘作用。

答題技法：

（1）倒敘——設(shè)置懸念，引人入勝，吸引讀者。

（2）插敘、補(bǔ)敘——使文章情節(jié)更完整，對有關(guān)人物、情節(jié)或背景作補(bǔ)充交待。

13、表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明

記敘文是以記敘，描寫為主要表達(dá)方式，另外還用到議論，說明和抒情。

1．記敘文中的描寫可分兩大類：一是人物描寫，包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等，以此突出人物的性格特征；一是環(huán)境描寫，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。描寫有正面也有側(cè)面描寫，描寫有的結(jié)合各種修辭手法作生動、形象的描寫以突出強(qiáng)調(diào)描寫的對象，有的則是運(yùn)用白描，使文字樸實(shí)、簡練、干脆。

2．記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。

3．記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論。有時段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。

考點(diǎn)：記敘文中議論、抒情的作用？

解題思路：總結(jié)全文，引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

14、常用寫作手法及作用。

a．托物言志：在狀物的基礎(chǔ)上明確指出所喻之人，表現(xiàn)作者的生活情趣、思想情感。例如：《愛蓮說》《陋室銘》）

b．欲揚(yáng)先抑（揚(yáng)抑結(jié)合）:先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。  

c．烘托、襯托手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。 

例如：《愛蓮說》以菊、牡丹襯蓮的高潔品格。 

d．對比手法：通過比較，突出事物的特點(diǎn)（人物性格），更好地表現(xiàn)文章的主題。例如：《范進(jìn)中舉》 《故鄉(xiāng)》 

e．鋪墊、伏筆照應(yīng)：前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

f．諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，增強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。   例如：《范進(jìn)中舉》

g．想象：8．聯(lián)想：（《春》由桃、杏、梨花聯(lián)想到滿樹果實(shí)。）

h．象征：用具體事物表現(xiàn)某種抽象意義或精神品質(zhì)。  例如：《白楊禮贊》

i．以小見大：j．正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合：  例如：《口技》

k．虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合：  例如：《春》《陋室銘》

15、揣摸人物心理活動。

答題要領(lǐng)：（1）用第一人稱敘述。（2）結(jié)合上下文及原文。

16、考查人稱及作用。

記敘文人稱主要有：第一人稱和第三人稱兩種（有時第二人稱也穿插出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述中，是出于直接抒情的需要）。

第一人稱使人感到親切自然，增強(qiáng)文章的真實(shí)性。第二人稱與讀者拉近距離，直抒胸臆，親切自然。第三人稱可以寫得從容自由，無所顧忌。

17、語言特色：

答題要領(lǐng)：

結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、樸實(shí)自然、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。

18、開放性試題。

①賞析句子

答題思路：句中運(yùn)用了……修辭手法，生動形象的描繪了（記敘了）……（內(nèi)容），抒發(fā)了……的感情。（可從修辭、用詞、描寫手法、句式、內(nèi)容情感、哲理等角度去思考）

題型1、分析某個加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果：

對策：了解用詞之美——動詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。

題型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。

對策：了解語言美的幾種形式及作用：

A修辭之美：（見修辭）   

B句式之美：如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處。

C哲理之美：形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）

D內(nèi)容之美：內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）

注意答題格式：我喜歡 xx句，因?yàn)樗?/p>

②讀后感悟（閱讀后的體會、體驗(yàn)、啟示、見解）

要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。 即提出、分析、解決問題。按總分總的順序答題：A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。