作者介紹：童媽，兒童教育學(xué)家，畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。一直致力于研究?jī)和彝ヅc成長(zhǎng)教育，發(fā)表過(guò)80余篇教育學(xué)術(shù)論文，形成了自己獨(dú)特的教育理念。目前專職從事家庭教育咨詢工作。

對(duì)于康康媽，童媽覺(jué)得未免考慮的太多了，孩子成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要誘導(dǎo)鼓勵(lì)，家長(zhǎng)可千外別重視這個(gè)成績(jī)的高低！

其實(shí)童媽上小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，一直是班里墊底的成績(jī)。平時(shí)不喜歡說(shuō)話，不愛(ài)和小伙伴玩，就連上課告訴老師“我要上廁所”的勇氣都沒(méi)有，一直強(qiáng)忍著……這段記憶在我的腦海中十分深刻！

記得每到期末考完試，成績(jī)都會(huì)登記在那本紅色的成績(jī)手冊(cè)上，看到的總是不及格或者剛好60分！家長(zhǎng)一度懷疑我的智商，總覺(jué)得我反應(yīng)慢，跟不上學(xué)習(xí)。連續(xù)四學(xué)期（從小學(xué)一年級(jí)到二年級(jí)）老師評(píng)語(yǔ)上總是寫著“該生成績(jī)有待提高，上課不愛(ài)發(fā)言，望積極主動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)”！

雖然只是簡(jiǎn)單的幾句話，卻道出了真正的問(wèn)題所在。一度對(duì)自己也是灰了心，媽媽拿到成績(jī)也是生氣萬(wàn)分，怒其不爭(zhēng)，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)會(huì)有變尖子生的一天……

直到那一次，我的一個(gè)好朋友——娟子來(lái)找我。她是我從小到達(dá)的好朋友，直到現(xiàn)在也是，在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的道路上幫助我很多！那天，放學(xué)路上，她找我，說(shuō)：

“我們一起努力，一起變尖子生吧！”

我以為她在開玩笑，因?yàn)槲彝耆珱](méi)有任何可以改變現(xiàn)狀的辦法！她慢條斯理的分析：

“雖然我的成績(jī)還可以，但一直處于中等水平”

“我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為優(yōu)等生，讓所有人刮目相看！”

那一幕，我永遠(yuǎn)也難以忘記！她眼里的熱情感染了我，一瞬間熱血沸騰，讓我情不自禁得想要和她一起，成為那人們眼中了不起的優(yōu)等生！

我們開始比著舉手發(fā)言，曾經(jīng)這是讓我想都不敢想的事，只要一坐起來(lái)，就會(huì)大腦空白，講話哆哆嗦嗦，緊張過(guò)度！

剛開始很困難，每次不敢舉手，總會(huì)望向娟子。她總會(huì)率先舉起手來(lái)，自豪的望向我，然后目光鼓勵(lì)并給予小小的刺激。一時(shí)間，緊張沒(méi)有了，腦海里只剩下：

“我不能被她比下去，我要做得比她更好”！

每次上課，都會(huì)出現(xiàn)我們比著舉手的情行，班里的同學(xué)也被感染了，一時(shí)間，我們班成為了上課最活躍的班級(jí)，老師們也喜聞樂(lè)見(jiàn)!

可是，我和娟子的成績(jī)還是沒(méi)有顯著地提高……驚喜的是！老師對(duì)我們的印象有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變！

為了明顯提高成績(jī)，我們每天放學(xué)都會(huì)討論學(xué)習(xí)方法。最后，終于找到了

小學(xué)語(yǔ)文占學(xué)習(xí)的很大比例，特別是作文。于是我們開始著手閱讀。每周末，我們都相約市里的新華書店，那時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是最大的免費(fèi)圖書館！

有時(shí)一呆就是一整天，因?yàn)橛行F，每次都帶著筆記本，把看到的好內(nèi)容記下來(lái)，回家反復(fù)研讀。當(dāng)然過(guò)程很開心，很滿足！

終于，我們的努力有了收獲！不僅考試考到了班級(jí)一二名，就連作文比賽也獲得了省二三等獎(jiǎng)。（當(dāng)時(shí)童媽考了第一，笑cry?。┚曜赢?dāng)然不服輸，說(shuō)：

“下次一定會(huì)超過(guò)你，你在第一名上不會(huì)呆很久的”！

這不禁讓我有了危機(jī)意識(shí)……于是整個(gè)小學(xué)下來(lái)都是我和娟子的“明爭(zhēng)暗斗”，當(dāng)然我們是最好的朋友，一輩子的！

成為了尖子生的童媽憑借著這種精神一直到考上了夢(mèng)寐以求的大學(xué)——中國(guó)人大，成為了家長(zhǎng)和老師心目中的“學(xué)霸女”！

因此，想要變從”學(xué)渣“變“學(xué)霸”，最重要的兩點(diǎn)：

1、大量閱讀。廣泛而深入的閱讀，讀而思。

2、學(xué)習(xí)上的互助與競(jìng)爭(zhēng)，即榜樣的作用。結(jié)交努力、優(yōu)點(diǎn)多的朋友。你的朋友將決定你的發(fā)展方向！

一、關(guān)于閱讀，童媽簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)一下：

一二年級(jí)孩子每年閱讀量不能低于100萬(wàn)字(正常是100-200萬(wàn)字之間)；

二三年級(jí)每年不能低于200萬(wàn)字(正常是200-300萬(wàn)字之間)；

四五六年級(jí)每年不能低于300萬(wàn)字的閱讀量(正常是300-500萬(wàn)字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1000萬(wàn)字以上)。

二、6-12歲階段閱讀：

這個(gè)階段的孩子不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的大腦成長(zhǎng)的需求。

只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識(shí)書籍(如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識(shí))，才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng)，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力!

小學(xué)階段成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性：

因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒(méi)有時(shí)間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。

恰恰是那些小學(xué)階段成績(jī)平平、但博覽群書、見(jiàn)多識(shí)廣的孩子們成績(jī)上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無(wú)窮！

高中這種情況更為嚴(yán)重！進(jìn)入社會(huì)后，當(dāng)需要工作能力而并非成績(jī)單來(lái)評(píng)定一個(gè)人的發(fā)展時(shí)，這種分化就更是不可同日而語(yǔ)的程度了！

注：各位家長(zhǎng)如果有學(xué)習(xí)，家庭教育方面的想法或者文章，孩子成長(zhǎng)的視頻也可以，發(fā)給童媽（回復(fù)成長(zhǎng)說(shuō)后臺(tái)）。童媽一旦采納變成文章，會(huì)給予價(jià)值一百元到兩百元的禮品，家長(zhǎng)們趕緊動(dòng)起來(lái)吧！小小感悟就能為孩子贏得成長(zhǎng)基金，趕緊來(lái)做一名有思想的家長(zhǎng)！

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編輯|童媽