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七年級上冊生物知識點復(fù)習(xí)（人教版，無空，有圖） 簡介：是七年級上冊的知識點復(fù)習(xí)，把知識點和圖形結(jié)合在一起，試卷一張半，可供參考。 \ 第一單元 生物和生物圈 知識點復(fù)習(xí) 1、生物具有區(qū)別于非生物的特征。 （1）生物的生活需要營養(yǎng)（2）生物能進行呼吸（3）生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。（4）生物能對外界刺激作出反應(yīng)。（5）生物能生長和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 2、生物都生存于生物圈中。 （1）生物圈：包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。 （2）生物圈為生物生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。 3、生物的生存依賴于一定的環(huán)境。 影響生物生存的環(huán)境因素有 生物因素：各種生物（捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系等）和非生物因素：陽光、溫度、水、空氣等 探究實驗過程包括：提出問題，做出假設(shè)，制定計劃，實施計劃，得出結(jié)論，表達和交流。 生物在不斷適應(yīng)環(huán)境，同時，也影響和改變著環(huán)境。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。 4、在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)。 5、在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動，有毒物質(zhì)能夠沿著食物鏈積累。 食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。 食物網(wǎng)：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)。 生態(tài)平衡：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的。 6、在生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng). 其中森林生態(tài)系統(tǒng)有綠色水庫之稱，濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)。 ▲ 物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少；營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累越多（富集）。 （ 例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)。）（理解，不識記） 第二單元 生物和細(xì)胞 知識點復(fù)習(xí) 一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：課本P36 ▲顯微鏡的使用 P37-38 要掌握 二、注意事項 1．使用顯微鏡觀察時，為什么在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡？ 避免物鏡與玻片標(biāo)本相撞，防止玻片標(biāo)本損壞和劃壞物鏡鏡頭。 2．在目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。 3．顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積 4．如果要想把物像移到視野中央，應(yīng)該是物像往哪偏， 標(biāo)本就應(yīng)該往哪移。 三、用顯微鏡進行觀察的材料一定要薄而透明。因此常用 的玻片標(biāo)本有以下三種：切片、涂片、裝片。 四、臨時裝片制作過程： “擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”、“染”、“吸” 注意： 1． 制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時為什么要在載玻片 的中央滴一滴生理鹽水而不滴清水？ 避免細(xì)胞吸水膨脹。 2． 顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個污點，怎樣判斷這個污點是 在物鏡上、目鏡上還是在玻片標(biāo)本上？ 先轉(zhuǎn)動目鏡，如果污點跟著轉(zhuǎn)動，該污點在目鏡上，如果 污點不跟著轉(zhuǎn)動，再移動玻片標(biāo)本上，如果污點跟著轉(zhuǎn)動，該污點在玻片標(biāo)本上，如果轉(zhuǎn)動目鏡和玻片標(biāo)本污點都不跟著轉(zhuǎn)動，則污點在物鏡上。 五、動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別 相同點 都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，都有線粒體。 不同點 植物細(xì)胞比動物細(xì)胞多了細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。 六、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量 1、細(xì)胞中的物質(zhì)分為：有機物：糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸。 無機物：水、無機鹽、氧等。 2、一般細(xì)胞中的帶酸味和帶甜味的物質(zhì)存在于細(xì)胞液泡中的細(xì)胞液中 3、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進出 4、在細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器： 葉綠體通過光合作用把光能轉(zhuǎn)換為貯存在有機物中的化學(xué)能。 線粒體通過呼吸作用把貯存在有機物中的化學(xué)能釋放出來供動物、植物生活所需。 ▲ 細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體和線粒體 葉綠體：進行光合作用，是植物細(xì)胞內(nèi)的能把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。 線粒體：進行呼吸作用，是動植物細(xì)胞內(nèi)的“動力工廠”“發(fā)動機”。 葉綠體和線粒體的聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器 葉綠體和線粒體的區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。 ▲ 動植物細(xì)胞都有線粒體。 七、細(xì)胞核是遺傳信息庫： ▲ 細(xì)胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細(xì)胞核的DNA中。DNA是雙螺旋結(jié)構(gòu)的。具有特定的遺傳效應(yīng)的DNA片段就是基因。 細(xì)胞核中有許多染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)叫做染色體。細(xì)胞核中有染色體，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的，DNA上有遺傳信息。 每一中生物的細(xì)胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的。（如人的體細(xì)胞都含有23對染色體） 八、植物體由小長大的原因是：細(xì)胞的生長和細(xì)胞的分裂。 細(xì)胞分裂的兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同，遺傳物質(zhì)也是一樣的。 ▲ 新生命的開端：受精卵 ▲ 經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織。 九、生物體的結(jié)構(gòu)是有層次的。 1、動物體的基本組織：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。 2、植物體的基本組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織。 ▲ 動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體 十、判斷哪些生物是單細(xì)胞生物P68 ▲ 單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲 十一、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。而病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物。 1．病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。只能寄生在活細(xì)胞里，病毒可以通過自我復(fù)制增殖，來制造新的病毒。病毒要是離開了活細(xì)胞，通常會變成結(jié)晶體。 第三單元 生物圈中的綠色植物 知識點總復(fù)習(xí) 一、生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群。其中前三類因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物。 1．藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡單，具有單細(xì)胞或多細(xì)胞的個體，無根、莖、葉等器官的分化；細(xì)胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。是大氣中氧氣的重要來源。 2．苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而且苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離水的環(huán)境。把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。 3．蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機械組織，所以植株比較高大。古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了煤。 二、種子植物分為被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵） 種子的結(jié)構(gòu)會畫圖并填出名稱 菜豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片） 玉米種子：果皮和種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（1片）、胚乳 種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生種子。 三、被子植物的一生 1．種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣 自身條件：種子是完整的并有生命力的胚，已度過休眠期。 2.植株的生長 ▲ 幼根生長最快的部位是：伸長區(qū)。 枝條是芽發(fā)育成的。 植株生長需要量大的營養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀 ▲花的結(jié)構(gòu)（課本102） ▲果實和種子的形成 子房——果實 受精卵——胚 胚珠——種子 子房壁——果皮（與生活中果皮要區(qū)別）。 …… 六、綠色植物與生物圈的水循環(huán) 1、綠色植物的生活需要水，水會影響植物的分布。 2、水分進入植物體內(nèi)的途徑：根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。 3、運輸途徑 導(dǎo)管：向上輸送水分和無機鹽 篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物 莖的結(jié)構(gòu)包括木質(zhì)部和韌皮部。在二者之間有形成層，形成層不斷的分裂，能使莖不斷長粗。有些植物莖中沒有形成層，因而不能長得很粗。 莖從外到里：樹皮：韌皮部（有篩管）。形成層：木質(zhì)部（有導(dǎo)管） 4、葉片的結(jié)構(gòu)：表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、 5、氣孔的結(jié)構(gòu)：保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。 白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。 6、蒸騰作用的意義： 可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷。 是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿Α?font face="Times New Roman"> 可促使溶解在水中的無機鹽在體內(nèi)運輸。 可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環(huán)。 ▲綠色植物是生物圈中有機物的制造者（生產(chǎn)者）。 七、綠色植物通過光合作用制造有機物 ▲天竺葵的光合作用實驗 暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗。 對照實驗：將一片葉子的一部分從上下兩面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看光照的部位（對照組）和不照光的部位（實驗組）是不是都產(chǎn)生淀粉。 脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中的葉綠素便于觀察。 染色：用碘液染色 結(jié)論：淀粉遇碘液變藍(lán)，說明葉片見光部分進行光合作用，制造有機物 ▲光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中，并釋放出氧氣的這個過程叫光合作用。 ▲光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。 ▲光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。 ▲綠色植物對有機物的利用：用來構(gòu)建植物體。為植物的生命活動提供能量。 ▲呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。 ▲呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細(xì)胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去。 ▲光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系（見課本最后） ▲光合作用（130頁）和呼吸作用（125頁）公式 ▲綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡 綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳——氧平衡。 ▲（理解）呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設(shè)法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。 ▲光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：要保證農(nóng)作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。 九、愛護植被，綠化祖國 1、我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林 2、我國植被面臨的主要問題：植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴(yán)重，土地沙漠化比較嚴(yán)重。 3、我國森林覆蓋率16.55%，人均森林面積僅相當(dāng)于世界人均水平的1/5 。 4、我國每年3月12日為植樹節(jié) 5、熱帶雨林──地球的肺。綠化祖國，從我做起。 6、生物圈的“綠色工廠”──綠色植物。 下載請點擊： http://dl./c0ko2widuf |
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