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1.生物的特征

(1)生物的生活需要營養(yǎng)

(2)生物能進(jìn)行呼吸

(3)生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

(4)生物能對外界刺激做出反應(yīng)

(5)生物能生長和繁殖

(6)生物都有遺傳和變異的特性

(7)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的（病毒除外）

2.觀察和調(diào)查是科學(xué)探究的基本方法

1.生物圈：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。

2.生物與環(huán)境的關(guān)系

生物的生活環(huán)境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。生態(tài)因素可分為兩類：一類是非生物因素：光、水分、溫度等 。另一類是：生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

3.生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

(1)生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

(2)生態(tài)系統(tǒng)由兩部份的組成：一是生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者；二是非生物部分：陽光、水、空氣、溫度。

(3)植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。生態(tài)系統(tǒng)中在一般情況下數(shù)量最大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。

(4)食物鏈和食物網(wǎng)：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成食物網(wǎng)

①生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的；

②食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的動(dòng)物；

③營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少；

④有毒物質(zhì)沿食物鏈積累，營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的越多。

(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力：在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會(huì)遭到破壞。

4.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

(1)生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。

(2)生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間

(3)生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)（綠色水庫、地球之肺）、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)（地球之腎）、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。

1.顯微鏡的構(gòu)造

鏡座：穩(wěn)定鏡身；

鏡柱：支持鏡柱以上的部分；

鏡臂：握鏡的部位；

載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地方。

中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個(gè)光圈都可以對準(zhǔn)通光孔，用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。

反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。

準(zhǔn)焦螺旋：①粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大；②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度很小。

2.顯微鏡的使用

(1)取鏡和安放

(2)對光

(3)觀察

(4)收鏡裝箱

3.從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像，觀察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。 放大倍數(shù)越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越小，觀察到數(shù)目就越少。

4.放大倍數(shù)＝物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)

5.在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須制成玻片標(biāo)本，常用的玻片標(biāo)本：切片、涂片、裝片（注意三者區(qū)別,分為臨時(shí)和永久的）

6.英國物理學(xué)家羅伯特.虎克觀察軟木薄片，發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。

2.細(xì)胞結(jié)構(gòu)各部份作用：①細(xì)胞壁：支持、保護(hù) ②細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，保護(hù) ③細(xì)胞質(zhì)：新陳代謝的主要場所。④細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息 ⑤葉綠體：進(jìn)行光合作用的場所 ⑥

液泡：在細(xì)胞質(zhì)中，含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)（如顏色、味道等物質(zhì)）

3.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：

都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：

植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞沒有。

(1)洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過程：擦→滴（清水，為了維持細(xì)胞正常的形態(tài)）→撕→展→蓋→染→吸

(2)作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片：擦→滴（生理鹽水，為了維持細(xì)胞正常的形態(tài)）→刮→涂→蓋→染→吸

1.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

2.細(xì)胞中的物質(zhì)分為兩大類

有機(jī)物：如糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子；

無機(jī)物：如水、無機(jī)物、氧等，這些都是分子比較小

3.細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：線粒體（動(dòng)植物）和葉綠體（植物）葉綠體：進(jìn)行光合作用，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧。 線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”、“發(fā)動(dòng)機(jī)”。

4.細(xì)胞的生活是物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一

1.動(dòng)（植）物體發(fā)育從受精卵開始，經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，系統(tǒng)（動(dòng)物和人才有，植物沒有）進(jìn)而形成動(dòng)（植）物體。

2.幾個(gè)基本概念

在個(gè)體發(fā)育過程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過程叫做細(xì)胞分化。

由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做組織。

動(dòng)物和人的四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織。

由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，形成器官。

能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

3.動(dòng)物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）

細(xì)胞—→組織—→器官—→系統(tǒng)—→動(dòng)物體和人體

4.植物體結(jié)構(gòu)層次（從微觀到宏觀）

細(xì)胞—→組織—→器官—→植物體。

5.綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子；

營養(yǎng)器官：根、莖、葉；

生殖器官：花、果實(shí)、種子；

植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等

6.單細(xì)胞生物：草履蟲（P.68）

1藻類、苔蘚、蕨類植物

藻類植物沒有根、莖、葉等器官的分化；細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用。

苔蘚植物通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導(dǎo)管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。根不能吸收水分，也不能不能運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽，所以苔蘚植物的生命活動(dòng)不能離開水，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。

蕨類植物有根、莖、葉等器官的分化，而且還具有專門運(yùn)輸物質(zhì)的通道——輸導(dǎo)組織。 蕨類植物不結(jié)種子，它的葉片背面有孢子囊群，可產(chǎn)生孢子，孢子是一種生殖細(xì)胞，在溫暖潮濕的地方萌發(fā)和生長。

2.種子植物

包括裸子植物（種子是裸露著的）和被子植物（種子外面有果皮包被著的）。

(1)種子的結(jié)構(gòu)（有的種子還有胚乳）

(2)子葉和胚乳里有營養(yǎng)物質(zhì)，供給胚發(fā)育成幼苗。

(3)種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。

3.被子植物的一生

(1)種子的萌發(fā)

種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身?xiàng)l件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

(2)植株的生長

根尖的結(jié)構(gòu)（從上到下）：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。根生長最快的部位是：根尖的伸長區(qū) 。成熟區(qū)的表皮上有根毛，根毛是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位幼根的生長一方面靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。

(3)枝條是由芽發(fā)育成的。幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽。植株的芽按照著生位置可分為頂芽和側(cè)芽。芽中有分生組織，芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條是由幼嫩的莖、葉、芽組成的。年輪反映了莖加粗生長的過程，加粗生長是莖的形成層細(xì)胞不斷分裂和分化的結(jié)果。

(4)肥料的作用是給植物的生長提供無機(jī)鹽。

植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機(jī)鹽、有機(jī)物

(5)開花和結(jié)果

花的結(jié)構(gòu)：一朵花由花托、萼片、

花瓣、雌蕊和雄蕊等組成

(6)傳粉和受精

傳粉：花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭

上的過程，叫做傳粉。植物傳粉的類型：自花傳粉和異花傳粉胚珠里面的卵細(xì)胞與來自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過程，稱為受精。

(7)果實(shí)和種子的形成

子房發(fā)育成果實(shí) 子房壁發(fā)育成果皮 胚珠發(fā)育成種子 受精卵發(fā)育成胚

1.植物對水分的吸收和運(yùn)輸

根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。導(dǎo)管：從下往上輸送水分和無機(jī)鹽 ；篩管：從上往下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物到植物體各處的細(xì)胞，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量。

2.水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。植物體內(nèi)的水分是通過蒸騰作用散失的。蒸騰作用主要是通過葉片進(jìn)行的。

3.葉片的結(jié)構(gòu)

表皮（上表皮和下表皮）、葉肉、葉脈組成。表皮是由一層細(xì)胞組成的，在表皮上分布有氣孔。氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，它是由一對半月形細(xì)胞——保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。 白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

4.蒸騰作用的意義

①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；②拉動(dòng)水分和無機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸，保證各器官對水和無機(jī)鹽的需要；③提高大氣濕度，增加降水，促進(jìn)生物圈水循環(huán)。

1.天竺葵的實(shí)驗(yàn)

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜（目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。）

對照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋 （目的：做對照實(shí)驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。）

脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱（目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。）

染色：用碘液染色。（淀粉遇碘變藍(lán)，檢驗(yàn)光合作用的產(chǎn)物是不是淀粉）

結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見光部分進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物。

2.光合作用概念

綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程叫光合作用。

3.葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。

1.光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。

2.光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足自生生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中其他生物提供了基本的食物來源。

3.呼吸作用實(shí)質(zhì)：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用。

呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)（如：細(xì)胞分裂、吸收無機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等）不可缺少的動(dòng)力，一部分轉(zhuǎn)變成熱量散發(fā)出去。

4.綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，有將產(chǎn)生的氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡（簡稱碳-氧平衡）起到了重要作用。

5.光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系

1.我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

2.我國植被面臨的主要問題：①植被覆蓋率低；②對森林資源利用不夠合理，伐優(yōu)留劣，亂砍濫伐；③過度放牧使草場退化、沙化。

3.1984年、1985年相繼頒布了《中華人民共和國森林法》和《中華人民共和國草原法》。2003年1月20日執(zhí)行《退耕還林條例》。我國植樹節(jié)：每年3月12日

4.森林可以看成是陸地上最大的“儲(chǔ)碳庫”和最經(jīng)濟(jì)的“吸碳器”

1.某學(xué)校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)。

（一）實(shí)驗(yàn)過程：

(1)取三個(gè)無色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。

(2)取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

(3)將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖11甲所示。

(4)將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間。

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

一段時(shí)間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)。

請回答問題：

(1)如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要 ____ ”，該對照實(shí)驗(yàn)的變量是____，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 ____。

(2)A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實(shí)驗(yàn)的還有____，該對照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是____。

(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖11乙）。請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分。

①____；②____；③____ 。

(2)A與C 大豆種子的萌發(fā)需要空氣

(3)①胚芽 ②子葉 ③胚根

2.綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行光合作用。請根據(jù)光合作用示意圖回答問題。

(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是____ 。

(2)請寫出圖中各序號所代表的物質(zhì)①___②___ 。

(3)光合作用的條件是

A．有光無光均可 B．有光

(4)光合作用的場所是

A．線粒體 B．葉綠體

(5)圖中的①和②進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的____ ；光合作用制造的有機(jī)物通過___（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。

答案：(1)葉（葉片）

(2)①二氧化碳(C02)②氧氣(02)

(3)B (4)B (5)氣孔、篩管

3.某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

(1)首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是____，然后將____甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是____裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明____光合作用的原料。

(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在____環(huán)境中，其目的是防止植物進(jìn)行____。

(3)在實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的____，水分是通過葉片上的____散失的。

答案：(1)將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡 乙 二氧化碳

(2)黑暗 光合作用

(3)蒸騰作用 氣孔

4.在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)，因受時(shí)間和條件的限制，教材為我們提供了實(shí)驗(yàn)方案，但實(shí)驗(yàn)要在認(rèn)同實(shí)驗(yàn)原理的前提下進(jìn)行，以下是某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前依次進(jìn)行的對話，請分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)思維和方法。

甲：綠葉在陽光下制造的有機(jī)物究竟是不是淀粉，可用碘液來檢驗(yàn)。

乙：關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)！用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來。然后移到陽光下照射幾小時(shí)，這樣在一片葉子上就形成了對照。

丙：我猜測實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是葉片的見光部分變成藍(lán)色，而不見光部分應(yīng)該不變色。

?。何艺J(rèn)為想要看到清晰的結(jié)果不僅要去除葉片中原有的淀粉，還是將葉片中的號綠素去除。

(1)乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)研究中稱之為____，實(shí)驗(yàn)的變量是 ____ 。

(2)甲同學(xué)提出的檢驗(yàn)方法，應(yīng)該是受“____”實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，利用了____的特性。

(3)丙同學(xué)是對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的猜測，猜測或假設(shè)一般是根據(jù)____作出的。

(4)丁同學(xué)的觀點(diǎn)是消除葉中原有淀粉和____對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。消除葉片中原有淀粉的方法是____ 。

答案：(1)對照實(shí)驗(yàn) 光

(2)觀察種子的結(jié)構(gòu)（測定種子的成分）淀粉遇碘變藍(lán) (3)已有的知識或經(jīng)驗(yàn)

(4)葉綠素 將植物放在暗處一晝夜

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