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科舉取士鎮(zhèn)樓

選士制度是一個(gè)國(guó)家非常重要的的制度之一，選士制度的好壞直接關(guān)系著一個(gè)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。從西周以來(lái)中國(guó)古代一共經(jīng)歷了以下幾種選官制度：“世卿世祿制——察舉制
——九品中正制——科舉制?！边x官制度的變化也反映出了中國(guó)古代政治發(fā)展的不斷發(fā)展與完善。

世卿世祿制”開(kāi)始于西周（注：這個(gè)是教材說(shuō)法，事實(shí)上關(guān)于這個(gè)制度的起源還有爭(zhēng)議，有“商朝說(shuō)”“春秋戰(zhàn)國(guó)說(shuō)”特指指出）。其首先最簡(jiǎn)單的解釋是“按血緣關(guān)系的遠(yuǎn)近任命世襲的貴族擔(dān)任各種官職，并且世代相傳。”也就是“父死子繼'(爹去世了兒子繼承其父親生前包括官職在內(nèi)的所有職位)。所謂世卿世祿就是官吏們世世代代、父死子繼，享有所封的土地及其賦稅收入，世襲卿位和祿田的制度在古代曾十分盛行?！?/span>
特征：嫡長(zhǎng)子繼承王位,余子分封,逐級(jí)逐層類推下去,形成一個(gè)金字塔式的權(quán)力結(jié)構(gòu)體系.
目的：與實(shí)行宗法制、分封制目的一樣，維護(hù)統(tǒng)治
意義：符合當(dāng)時(shí)奴隸社會(huì)的發(fā)展，后來(lái)阻礙了生產(chǎn)力和社會(huì)的發(fā)展。

“察舉制”開(kāi)始于西漢武帝時(shí)期主要內(nèi)容：”舉、孝、廉“。其次察舉是自下而上推選人才的制度，也可叫「選舉」。察舉的科目可分為?？疲q科）與特科兩大類。歲科有孝廉、茂才（秀才）、察廉（廉吏），特科又分為常見(jiàn)特科和一般特科。在上述科目中，以歲科為先，其中又以「孝廉」一科為最重要。特科中則以「賢良方正」為最重要。
——西漢的董仲舒就是通過(guò)地方官”舉孝廉“從而施展了才華，類似的還有很多，諸如：曹操、孔融。

含義：由皇帝下詔公開(kāi)征求人才，由中央和地方各級(jí)主管官員將本人發(fā)現(xiàn)或民間公認(rèn)的出眾人才，向各級(jí)政府推薦，經(jīng)過(guò)一定形式的考察后擇優(yōu)錄用、授予官職的整個(gè)過(guò)程?！安炫e”也叫“薦舉”，“察”就是自上而下考察、發(fā)現(xiàn)人才，“舉”是自下而上推薦人才。推薦也叫貢賢，被薦者叫“舉士”。
察舉制的利弊：利：察舉制有利于中央集權(quán)，這與軍功制（春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一種制度）相比更加明顯。在察舉制下，察舉權(quán)雖下放到地方，但官吏任免權(quán)最終由中央掌握，中央仍可自由委派官吏。而在軍功制下，極易出現(xiàn)地方諸侯“功高蓋主”的現(xiàn)象，對(duì)皇權(quán)造成威脅。西漢初，分封的異姓王幾乎全是軍功制的受益者，結(jié)果造成地方王國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大，中央無(wú)法駕馭。地方王國(guó)問(wèn)題遂成為西漢中央集權(quán)的最大威脅，這很能說(shuō)明軍功制是不利于中央集權(quán)的。（漢初劉邦分封諸王，除了同姓王，異姓王大都以軍國(guó)授爵）

用我們政治哲學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)：當(dāng)上層建筑不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的時(shí)候變會(huì)發(fā)生變革。
察舉制在其后期，弊端日益嚴(yán)重。到東漢中后期，地方選舉權(quán)被少數(shù)公卿大臣、名門望族所控制，他們選士任官往往推薦名望家庭的子弟而不管其學(xué)問(wèn)品質(zhì)如何，如此使得察舉范圍越來(lái)越狹窄，被察舉者也大都名不符實(shí)。（空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦）
“舉秀才不知書，察孝廉父別居，寒素白濁如泥，高第良將怯如雞?！鄙鐣?huì)上出現(xiàn)了“四世五公”、累世公卿”、“累世經(jīng)學(xué)”的官僚門閥集團(tuán)。此時(shí)的察舉制已蛻變?yōu)樽兿嗟氖酪u制，成為那些公卿大族維護(hù)自己勢(shì)力，維持特權(quán)的工具了。而“一部中國(guó)政治制度史證明，不論是何種官僚制度，一旦變成世襲制，它便很快就要腐朽下去?！保ㄖ旖B侯語(yǔ)）魏晉時(shí)產(chǎn)生極端腐朽的士族便是兩漢察舉制嚴(yán)重弊端所致的。

察舉制圖

察舉制的影響——與上面不同，這里的可以作為考試答案
察舉制的積極影響
（1）為選士制度開(kāi)了先河，也為以后的九品中正制、科舉制的實(shí)行提供了借鑒。
（2）有利于漢代國(guó)家的鞏固和發(fā)展。
（3）協(xié)調(diào)了統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的權(quán)利分配，奠定了以后歷代平民參政的基礎(chǔ)。
（4）為中央和地方行政選拔了干練的官吏，使中下層地主階級(jí)知識(shí)分子有了受駕馭的機(jī)會(huì)，一定程度上清明了吏治。
（5）有利于文官制度的建立，因而加強(qiáng)了中央集權(quán)的力量。
（6）有利于形成尊重人才、知識(shí)、和倡行注重德行的民風(fēng)。
（7）有利于教育環(huán)境的優(yōu)化，促進(jìn)教育的發(fā)展。

察舉制的影響——作為考試答案
察舉制的弊端
（1）權(quán)力分散，地方官員控制察舉大權(quán)，士人沒(méi)有靠山便很難被舉。（在情況危急時(shí)便可能出現(xiàn)逼上梁山之舉）

（2）以“聲名”取士，重名聲、輿論，而考試因素較少。這些在一定程度上能為國(guó)家薦舉到一定的德才兼?zhèn)渲?，但是有“聲名”之人，其個(gè)人的素質(zhì)也不能完全得到保證。
（3）弄虛作假，偽詐公行。

“九品中正制”起源于曹魏，是魏文帝曹丕所創(chuàng)，曹丕為了拉攏士族而采納吏部尚書陳群（曹魏謀臣）的意見(jiàn)于黃初元年 (220年)由命其制定的制度（別忘了，他的天下來(lái)路不正，所以爭(zhēng)取士族對(duì)他的支持非常重要）。而九品則分別共分為上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九品?！?br>

地位：此制至西晉漸趨完備，南北朝時(shí)又有所變化。它上承兩漢察舉制，下啟隋唐之科舉，在中國(guó)古代政治制度史上占有十分重要的地位，乃中國(guó)封建社會(huì)三大選官制度之一，從曹魏始至隋唐科舉的確立，這其間約存在了四百年之久。

內(nèi)容：一、設(shè)置中正：這是九品中正制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所謂中正，就是掌管對(duì)某一地區(qū)人物進(jìn)行品評(píng)的負(fù)責(zé)人，也就是中正官（不詳細(xì)累述）
二、品第人物：這是中正官的主要職責(zé)。中正官負(fù)責(zé)品評(píng)和他同籍的士人，包括本州和散居其他各郡的士人。
三、選擇“賢有識(shí)鑒”的中央官吏兼任原籍地的州、郡、縣的大小中正官，負(fù)責(zé)察訪本州、郡、縣散處在各地的士人，綜合德才、門第定出“品”和“狀”，供吏部選官參考。

影響：1、由于制度漏洞和操作失誤后來(lái)形成了當(dāng)時(shí)“上品無(wú)寒門，下品無(wú)士族“的局面。（看看東晉時(shí)期的王羲之和王導(dǎo)，謝安家族就懂了）
2、“舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家”這首詩(shī)可表明在那個(gè)時(shí)候寒門士子的仕途路被完全阻斷，世家大族壟斷了整個(gè)官場(chǎng)，縱觀魏晉南北朝寒門要想通過(guò)正常途徑通往上層幾乎無(wú)可能。也正因?yàn)槿绱?，到了隋朝?shí)行科舉制也的確是勢(shì)在必行。

九品中正制流程圖

背景：1、魏晉以來(lái)，官員大多從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣，都可以做官。多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。

2、,隋朝大一統(tǒng)后，為了加強(qiáng)中央集權(quán)、鞏固統(tǒng)一。
3、原有選官制度（九品中正制）,存在嚴(yán)重弊端,已不適應(yīng)需要（上層建筑無(wú)法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）

發(fā)展與完善：
科舉萌發(fā)于南北朝時(shí)期，科舉真正成型是在唐朝。 隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來(lái)選官注重門第的九品中正制已無(wú)法繼續(xù)下去。隋文帝即位以后，廢除九品中正制，到了隋煬帝時(shí)正式開(kāi)始實(shí)行科舉取士。
唐太宗、武則天、唐玄宗是創(chuàng)立完善科舉的關(guān)鍵人物。在唐朝，考試的科目分?？坪椭瓶苾深?。每年分期舉行的稱常科，由皇帝下詔臨時(shí)舉行的考試稱制科。唐太宗完善了科舉，武則天創(chuàng)立了殿試，唐玄宗擴(kuò)大了錄取數(shù)量。
到了素稱“文人的天堂”的宋朝，宋太祖開(kāi)創(chuàng)了“天子門生”、宋太宗則大規(guī)模擴(kuò)大了取士數(shù)量，最多的時(shí)候幾乎全部錄取。

科目：秀才、明經(jīng)、進(jìn)士、俊士、明法、明字、明算等五十多種，其中重點(diǎn)是明經(jīng)科和進(jìn)士科。（故有“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”之說(shuō)——）進(jìn)士考時(shí)務(wù)策和詩(shī)賦、文章，明經(jīng)考時(shí)務(wù)策與經(jīng)義；前者難，后者易。

科舉改革（簡(jiǎn)述）：主要指的是宋朝時(shí)期科舉制度的變化宋代的科舉放寬了錄取和作用的范圍。宋代進(jìn)士分為三等：一等稱進(jìn)士及第；二等稱進(jìn)士出身；三等賜同進(jìn)士出身。由于擴(kuò)大了錄取范圍，名額也成倍增加。唐代錄取進(jìn)士，每次不過(guò)二、三十人，少則幾人、十幾人。（其中第一名叫狀元，第二名叫榜眼，第三名叫探花）
宋太祖為了選拔真正有才干的人擔(dān)任官職，于開(kāi)寶六年實(shí)行殿試。自此以后，殿試成為科舉制度的最高一級(jí)的考試，并正式確立了州試、省試和殿試的三級(jí)科舉考試。殿試以后，不須再經(jīng)吏部考試，直接授官。
同時(shí)從宋代開(kāi)始，科舉開(kāi)始實(shí)行糊名和謄錄，并建立防止徇私的新方法（夾帶等方法是科舉常見(jiàn)的作弊方法）。糊名，就是把考生考卷上的姓名、籍貫等密封起來(lái)，又稱“彌封”或“封彌”。

科舉制度的評(píng)價(jià)：錢穆：“乃一種直接的民權(quán)，乃一種由社會(huì)直接參加政府之權(quán)”。
馮天瑜：“官僚由民間考選產(chǎn)生，其完備形態(tài)便是中國(guó)的科舉制度，此制被稱之中國(guó)的‘第五大發(fā)明’，是現(xiàn)代文官考試制度的先導(dǎo)。”
錢穆：消融社會(huì)階級(jí)。因考試乃一種公開(kāi)競(jìng)選，公平無(wú)偏濫?？荚噧?nèi)容單純，可不受私家經(jīng)濟(jì)限制。寒苦子弟，皆得有應(yīng)考之可能。又考試內(nèi)容，全國(guó)統(tǒng)一，有助于全國(guó)各地文化之融結(jié)。按年開(kāi)科，不斷新陳代謝。此一千年來(lái)，中國(guó)社會(huì)上再無(wú)固定之特殊階級(jí)出現(xiàn)，此制度預(yù)有大效?！?br>格爾斯：科舉是古往今來(lái)的其他偉大的君主制度所無(wú)法相比的。也許這就是他們所創(chuàng)造出來(lái)惟一值得保留的制度，而此制度還未被其他國(guó)家所采用。或許將來(lái)有一天，它會(huì)像火藥和印刷術(shù)一樣，在國(guó)家制度，甚至是歐洲的國(guó)家制度中，引起另一次偉大變革?！?br>

科舉制度的影響（考試答題）：積極：
1、打破了世家大族壟斷官場(chǎng)的情形
2、為專制政府提供了行政人員來(lái)源
3、科舉制也促進(jìn)了文化藝術(shù)的發(fā)展
4、有利于破除結(jié)黨營(yíng)私、徇私舞弊
5、提高了官員文化素養(yǎng)
6、有利于社會(huì)公平公正
7、擴(kuò)大封建政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)
消極：1、使儒學(xué)成為統(tǒng)治者奴化臣民的工具；官僚隊(duì)伍壯大，但導(dǎo)致從事科學(xué)技術(shù)研究的人才力量相對(duì)薄弱。

科舉取士流程圖