■周文穎
    孩子健康成長，父母的角色缺一不可。然而，在一些家庭中父親由于職業(yè)的特殊性，在親子教育中的長期缺席卻是客觀常態(tài)。譬如兩地分居的軍人家庭、父親長年在外打工的家庭。那么，這樣的家庭媽媽如何補(bǔ)好爸爸的位，減少孩子教育和成長的缺憾呢？
    有意識營造“親子時間”
    創(chuàng)造條件讓父子多親近。在七八十年代的電視劇中，經(jīng)常會看到這樣的橋段：多年在外工作的父親休假回家，竟然被孩子認(rèn)作陌生的“叔叔”。在通訊極其發(fā)達(dá)的今天，即便父親遠(yuǎn)在千里之外，也能每天與孩子親密接觸。定期讓孩子給爸爸掛個電話，在互聯(lián)網(wǎng)上組織一場父子“視頻見面會”，都會拉近父子之間的距離。節(jié)假日或丈夫休假期間，更應(yīng)成為“補(bǔ)習(xí)”父子感情的絕佳時段。
    兩歲的悅悅父親是在外服役的軍人。每到休年假時，悅悅的媽媽就有意識地將看護(hù)孩子的工作交給爸爸，讓爸爸每天給孩子穿衣洗漱、陪著玩玩具、逛公園。這樣，爸爸“累并快樂著”，既體會到妻子撫養(yǎng)孩子的不容易，又在朝夕相處中與孩子結(jié)下了深厚的感情。
    “育兒經(jīng)”還得一起念
    一些媽媽覺得爸爸在外奔波辛苦，不愿就孩子的教育問題過多打擾爸爸，這其實是一種錯誤的想法。教育孩子是父母共同的責(zé)任，應(yīng)該讓爸爸積極參與其中
    爸爸與媽媽對孩子教育的視角不同，方式也存在很大的差異。媽媽對孩子的情緒變化和行為習(xí)慣洞察入微，但在教育過程中有時會失之于寬，缺乏理性思考和宏觀掌控。媽媽在與爸爸每天的通話中，要將孩子成長的點滴情況及時告知，這樣一方面讓爸爸了解孩子，知道從哪些方面予以關(guān)心；另一方面媽媽也可以聽取爸爸的有益意見與建議。
    3歲的靜靜初上幼兒園時極不適應(yīng)，每天入園都哭鬧得很厲害，媽媽因為心疼孩子幾度想放棄入園。爸爸在電話中了解到這一情況后，首先讓媽媽了解入園是孩子邁入社會的第一步，必須面對不能回避；然后與媽媽一起想出各種方法幫助孩子渡過難關(guān)，包括加強(qiáng)與老師的溝通，在征得園方同意后讓靜靜隨身攜帶喜愛的阿童木玩偶，讓熟悉的玩具陪伴孩子度過一天的生活。就這樣，在父母的共同努力下，孩子順利地渡過了入園關(guān)。
    架設(shè)父子互愛的橋梁
    愛與理解是教育的前提。長年在外的爸爸，對于孩子的愛自不多言，但孩子對于經(jīng)常見不著面的爸爸，卻很難培養(yǎng)起深厚的感情。在這種情況下，媽媽要有意識地扮演父子感情的“潤滑劑”和“催化劑”。譬如，讓孩子通話時多問候和關(guān)心爸爸；爸爸從外地趕回家時帶孩子一起去火車站迎接；爸爸出差時，提醒孩子幫忙收拾一些洗漱用品或者是穿帶的衣物等，讓孩子也懂得關(guān)心爸爸，從而架設(shè)起父子感情的橋梁。
    方方的爸爸去外地學(xué)習(xí)，幼兒園要求孩子家長給孩子準(zhǔn)備彩筆，媽媽抽空買了一套漂亮的彩筆，回家告訴孩子說：“爸爸最近特別忙，這是爸爸特意給你寄回來的禮物，希望你能畫出漂亮的畫。”這個善意的謊言，體現(xiàn)出了媽媽有意識加深父子感情的良苦用心。
    爸爸通常都是孩子心目的大英雄，尤其對于男孩子而言，積極宣揚(yáng)爸爸的形象有助于孩子汲取男性的優(yōu)秀品格，將孩子打造成敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男∧凶訚h。因此，媽媽在孩子面前要積極維護(hù)爸爸高大的形象。（作者單位：甘肅省天水市教育科學(xué)研究所）