日本東京大學(xué)大學(xué)院教育學(xué)研究科教授，教育學(xué)博士佐藤學(xué)在《教師的挑戰(zhàn)--寧靜的課堂革命》一書中提到：“在教學(xué)中教師的中心工作在于‘傾聽’、‘串聯(lián)’、‘反芻’?？梢哉f，串聯(lián)是教學(xué)的核心?！?/span>

    在長期的課堂教學(xué)實(shí)踐和感悟中，自己對“串聯(lián)是教學(xué)的核心”這一觀點(diǎn)特別認(rèn)同。在此，我想用一個(gè)大家更為熟悉的詞語“鏈接”來表達(dá)相關(guān)的教學(xué)行為。在有效的課堂教學(xué)中，老師的主要作用不再是單向傳授知識(shí)和教授方法，更重要的是給學(xué)生時(shí)間與空間進(jìn)行鏈接，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)進(jìn)行不同形式的鏈接。事實(shí)上，學(xué)習(xí)就是一個(gè)相互鏈接的過程，師生之間的對話，生生之間的互動(dòng)，已知與未知，課內(nèi)與課外，知識(shí)與能力，知識(shí)與社會(huì)等，可謂鏈接無處不在。

1.新舊知識(shí)的鏈接：課前預(yù)習(xí)是一個(gè)運(yùn)用背景知識(shí)與新知識(shí)鏈接的過程，從已知求未知，借助已知去解讀、推斷和發(fā)現(xiàn)未知。當(dāng)舊知與新知鏈接在一起的時(shí)候，新的學(xué)習(xí)過程就發(fā)生了。

2.學(xué)生個(gè)體與整體的鏈接：學(xué)習(xí)的過程又是一個(gè)個(gè)體與整體鏈接的過程。由于學(xué)生個(gè)體的閱歷、經(jīng)歷、智力都不盡相同，所以學(xué)習(xí)力是有一定差異的。老師的作用就是為學(xué)生提供機(jī)會(huì)讓他們在個(gè)體與整體之間鏈接起來。構(gòu)建學(xué)生的學(xué)習(xí)共同體，開展小組合作學(xué)習(xí)正是滿足學(xué)生之間的鏈接需求，讓學(xué)生在不同的閱歷、經(jīng)歷、觀點(diǎn)、智慧中鏈接，并在這個(gè)過程中分享新的學(xué)習(xí)成果和產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)力。

3.知識(shí)與問題之間的鏈接：把學(xué)生將要學(xué)的知識(shí)變成有待探究的問題，這樣就把知識(shí)與問題鏈接起來了。為此，老師必須巧妙地將知識(shí)問題化，以問題的形式來呈現(xiàn)知識(shí)，讓學(xué)生在探究問題中感知、發(fā)現(xiàn)和獲取知識(shí)。

4.知識(shí)與情境的鏈接：當(dāng)學(xué)生掌握了基本的知識(shí)后，就可以進(jìn)入運(yùn)用知識(shí)來分析問題和解決問題的階段了。運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)接觸一個(gè)新的情境，這就是知識(shí)與情境的鏈接。當(dāng)這兩者鏈接起來的時(shí)候，就自然產(chǎn)生了新的思考和判斷，然后在此基礎(chǔ)上再嘗試去解決新的問題或得出新的結(jié)論。

5.學(xué)習(xí)活動(dòng)之間的鏈接：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行多元、不同層次的鏈接。一是讓學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)與小組成員的探究活動(dòng)鏈接起來，二是讓學(xué)生小組之間的分享活動(dòng)鏈接起來，三是讓學(xué)生之間的展示活動(dòng)鏈接起來。

6.課內(nèi)與課外的鏈接：在課堂教學(xué)中，由于受到時(shí)間與空間的限制，所以老師不可能滿足不同學(xué)生不同層次的要求。為此，老師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與課外的相關(guān)學(xué)習(xí)資源鏈接起來，為學(xué)生充分拓展課外學(xué)習(xí)渠道和開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)，飛得更高。

7.課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)、生活的鏈接：課本的知識(shí)一旦與現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)與生活鏈接起來，知識(shí)就被激活了，知識(shí)的魅力與價(jià)值就體現(xiàn)出來了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也隨之被激發(fā)出來了，學(xué)生追求知識(shí)的動(dòng)力也就自然被驅(qū)動(dòng)起來了。

      綜上所述，一個(gè)優(yōu)秀的老師就是一個(gè)優(yōu)秀的“鏈接師”，學(xué)生就是可以被多維度鏈接的學(xué)習(xí)資源，一節(jié)好課就是有效鏈接下的“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”。