27年的教育教學追求與實踐，讓我更加懂得教師職業(yè)之所以成為太陽底下最光輝職業(yè)的真正內(nèi)涵所在，就是教師的愛與責任。教師的職業(yè)無尚光榮，教師的責任是教書育人，教師最顯著的特點是教育人、塑造人，培養(yǎng)人，其中的的核心靈魂是用愛與責任撐起教育的天空。

    教師是光榮的職業(yè)，教育是光彩的事業(yè)。關(guān)于教師，社會現(xiàn)實中有許多贊美之詞，諸如：老師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己；老師是園丁，默默地悉心耕耘，讓貧瘠的土壤變得美麗；老師是人類靈魂的工程師，在學生心靈的白紙上揮寫最新最美的文字，等等，都是些光輝的字眼和比喻，我覺得是恰如其分的，當然贊美中也包含著社會和人民群眾對教師的期望和鼓勵。從我自己的內(nèi)心感覺，我認為教師更象一首兒歌，充滿著溫暖的呵護，教師更象一扇窗，給人帶來空氣和光亮，教師更象一支火把，能夠點化迷茫的心靈，教師更象一粒粒種子，能夠使嫩芽變?yōu)榻瘘S的果實，教師的生命就是朗朗的書聲和桃李芬芳的碩果。

    教師的愛源于對學生的熱愛與尊重。教師賦予學生的首先是愛，愛學生的一切，包括學生的缺點和錯誤。尤其是對一些遭遇特殊情況的學生，教師更要付出細心和無私的愛，盡量盡快使學生走出挫折、自卑、憤懣、抑郁和孤僻，使學生增強信心，克服畏懼和恐懼，克服猜疑和妒忌，等等。教師的友誼對每一個學生都至關(guān)重要，因為教師的友誼對學生來說就是一種力量、一種鼓勵、一種期盼、一種信任、一種希望，它像一道開啟的光，能使學生擺脫挫折而崛起，擺脫高傲而自信。教師的友誼對學生來說就是一首歡樂的歌、一股推動的力，能使學生擺脫苦悶而前行，擺脫畏懼而奮進。有時教師對學生一次勸慰和鼓勵的話，就能夠使學生擺脫疑心而激蕩，擺脫自卑而奮進，甚至會影響學生的一生。

    我認為每個人的心中都有一個美麗的天使。對我們教師來講，我們心中美麗的天使就是接受我們教育的每一位學生，這些學生值得我們付出真誠的愛和神圣的責任。因為愛學生是教師人格的靈魂，是教師職業(yè)的本分，是教師道德的核心。那么什么樣的愛才是對學生真正的愛呢？我認為，這應該是教師要思考清楚的問題。

    首先，教師的愛應當從引導開始，多一些方法的指導，多一些耐心的教導，多一些寬容的溝通，多一些善良的欣賞，多一些誠懇的幫助。

    教育是對生命個體的尊重和喚醒，是對人的內(nèi)在潛質(zhì)的開發(fā)和拓展，應該讓學生像花朵、小草、小樹一樣自由快樂地成長！這種成長，需要教師有平和的心態(tài)、寬大的襟懷、獨特的魅力，要有寬容、欣賞和幫助的能力和方法。作為教師，應該幫助學生成長、鼓勵學生成長。一個班級，幾十名學生，各有特點，內(nèi)在需求不同。因此教師要力求在平凡，甚至平凡的教學工作中針對不同的學生情況捕捉每個學生的閃光點，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，幫助學生正確認識自身成長的有利因素，啟發(fā)學生自悟，鼓勵學生自尊、自信、自強。教學管理中要考慮學生的心理需求、個性特點及具體場合確定不同的賞識和激勵，給學生盡可能多一些指導和鼓勵，讓他們在教育教學中學到做人的道理，做事的方法，說話的藝術(shù)，用教師的言傳身教使學生學會心存感激、感動，孕育學生的感恩之心，學會深刻的自省之法。

    作為求學之人，每一個學生都渴望得到老師的愛和關(guān)注，尤其是那些家庭有過特殊變故和家庭困難的學生。所以，教師要學會把學生當作和自己一樣自尊、有尊嚴、有追求、有自我情感的生命個體，從尊重出發(fā)，學會體貼，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美學生，理解學生，包容學生。欣賞和贊美，可以馴服桀驁和乖張，體貼和包容，可以化解孤疑和驚恐，可以抹去自卑和哀傷，喚回自信和自尊！因為是學生，每一位都不可能是十全十美的，身上肯定都存在著優(yōu)點和缺點，教師應該根據(jù)學生的特點挖掘其內(nèi)在的閃光點，理解信任他們，不斷予以善意的欣賞和鼓勵。

    其次，教師的愛就是要多聽學生的心聲，走進學生的心靈，充分體現(xiàn)出對學生的愛護、信任和尊重。

    一個人的內(nèi)心就是一個世界。教師要以一種真誠的心態(tài)來傾聽學生的聲音，讓學生感受到老師真正傾聽自己心聲的誠意；同時，教師還要把學生當做一個與自己平等的生命來看待、接納，讓學生感受到生命之間的平等，感受到一個生命對另一個生命的尊重。教師要善于傾聽學生的心聲，要尊重學生的隱私，要理解學生的心事，要做到在行動上、語言上、表情上、眼神上尊重和信任學生。

    在平日對學生的教育教學過程中，教師要注重對語言的選擇和正確恰當?shù)膽谩W生而言，有時教師的一句話，創(chuàng)造性的會讓學生受用一輩子，侮辱性的可能會傷害學生一輩子。所以 ，教師的語言如果加上一件溫暖的外衣，這語言就像春雨一般滋潤到學生的心靈，讓學生真切感受到老師對自己的愛。這樣老師就很容易獲得學生的信任，使平時的教育教學變得自然順暢，自然而然，學生也會很愉快地接受老師的教育 。

    可以說，欣賞和寬容有如陽光可以照耀人的心靈，一句鼓勵的話也許對老師來講可能是微不足道的，但對學生來講，它可能就是希望的火種，是溫暖學生心靈的制劑，一句鼓勵的話可能就是燃起學生要求進步的火焰。

    再次，教師的愛可以把自己定格在最美的位置，用愛的陽光伴隨學生快樂成長

    作為教師，就是要多揣摩工作方法，對學生多一些理解和鼓勵，少一些埋怨和批評，用愛的陽光伴隨學生快樂成長。教師要做到經(jīng)常反思自己：我做到愛生如子了嗎？我盡到教師的責任了嗎？我讓學生笑了嗎？我把微笑留給學生了嗎？我還有哪些做的不夠和不好的地方，以后要怎么改進，等等。

    作為教師要真誠善良，去偽存真，要真心贊美學生的長處，使學生去其害增其益；要對學生噓寒問暖，關(guān)懷備致，要注重克服板臉訓人和無奈說教；要激濁揚清，要以幫助后進生為己任，要以自己的良好情緒感染和感化學生；要用和暢之風熏陶學生，用愛影響教化學生，讓學生感受到老師是在最美的位置和他們對話、交流，這對學生的影響和教育是最有說服力的。

    第四，教師的工作光有愛是遠遠不夠的，教師還要做到為人師表，無私奉獻，這一切都源于教師職業(yè)的責任。

    我國著名教育家葉圣陶說過“教育工作者的全部工作就是為人師表。”教師是精神的支柱，行動的楷模，受到審視最多的是教師，受到挑剔和批評最多的是教師，受到贊揚最多的是教師，受到感激最多的還是教師。

    現(xiàn)階段，人們越來越關(guān)注自己的獨生子女，越來越嚴格審視教自己獨生子女的教師。教師的一個動作，一件入時的著裝，甚至是簡單的一句話，任何一個小細節(jié)都逃不過學生和家長的眼睛，在不同范圍內(nèi)都會造成不同的影響。

    教師的責任是為社會培養(yǎng)有用的人才，現(xiàn)實中的表現(xiàn)是對家長和社會負責，因為家長把孩子交給我們就是為了把孩子培養(yǎng)成才，幫助學生學到各種知識，做到家長做不到的事情。在實際工作中教師就是要對學生負責，不管學生到校的目的如何，行為如何，教師都要對其盡職盡責，盡到對學生的教育、指導、幫助等多方面的責任。

    實踐證明，成熟的教師理解學生的天真，溫和的教師懂得童心的可愛。教師只有把每個學生都放在心坎上，關(guān)注同學們一個個會心的眼神，一次次開懷的大笑，一聲聲憂愁的嘆息，一個個有價值的提高，一道道做錯的題目，從細微處入手，思學生之所思，想學生之所想，關(guān)注每個細節(jié)中蘊涵的教育真諦，進行循循善誘，悉心指導，耐心溝通，讓每個學生的潛能都得以挖掘和發(fā)揮，真愛得以催發(fā)，夢想得以激蕩，這樣才能演繹出動人的成果，成就精彩無悔的人生，才能用愛和責任撐起教育的天空。

    （作者單位：中共南華縣委黨校）