選擇了“教師”這一職業(yè)，我們就選擇了清貧?？墒?，我們沒想到，想安安靜靜的教書居然那么難。

沒完沒了的檢查，我們想方設(shè)法的應(yīng)付；變來變?nèi)サ恼n改，我們努力的轉(zhuǎn)變思想，跟上“時(shí)代的要求”。

我們沒想發(fā)財(cái)，因?yàn)槲覀冎雷约旱穆氊?zé)。那么多年了，我們?cè)谇遑氈凶晕艺{(diào)侃，就為了保持健康的心態(tài)以面對(duì)可愛的學(xué)生。

時(shí)代變了。我們?cè)诮逃胁恢挥X的失去了教育權(quán)。越來越多的“專家”在“創(chuàng)新”，越來越多的人“關(guān)心”教育，指點(diǎn)教育。領(lǐng)導(dǎo)要求學(xué)生考高分，專家要求學(xué)生減負(fù)，家長(zhǎng)希望孩子不用吃苦在表?yè)P(yáng)中成才。

面對(duì)誤解，我們?cè)敢?，也必須忍耐?/p>

我們?cè)敢獗M量的把孩子教好，在他們還聽我們教誨的時(shí)候。

可是，

我們嘲笑了無用的《教師法》，績(jī)效工資卻又來譏笑我們。

我們爭(zhēng)的是錢嗎？誰(shuí)會(huì)為了發(fā)財(cái)當(dāng)老師？！

我們只求公平合理。

教育的不公，危害的不僅僅是老師,而是整個(gè)社會(huì)。

讓教師為“權(quán)”、“利”而奮斗，受傷害的何止是老師們的良心！