這是今年秋季電教館在線培訓(xùn)課程研修學(xué)員完成研修之后寫(xiě)的自我評(píng)價(jià)，敘述了他學(xué)習(xí)微課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程，其中有許多感悟可能對(duì)初涉微課程教學(xué)法的老師有分享價(jià)值。全文如下：

    今年秋季，學(xué)校發(fā)出通知，有5個(gè)可以參加網(wǎng)上教師培訓(xùn)的名額。發(fā)通知的那天，課務(wù)量很多的我恰巧空課，正好在電腦旁邊，從而得以第一時(shí)間知道這個(gè)信息，隨后毫不猶豫的報(bào)名了。其實(shí)，我的五年500學(xué)時(shí)的要求，早已修滿(mǎn)了。不過(guò)想再多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，讓我的教學(xué)有更高層次的提高?？吹綇木W(wǎng)上傳來(lái)的培訓(xùn)項(xiàng)目，真是看花了眼。不過(guò)當(dāng)我看到“微課程”這個(gè)不太熟悉的字眼時(shí)，我突然有了極大的興趣。

    但是，真正開(kāi)始學(xué)習(xí)《翻轉(zhuǎn)課堂與微課程開(kāi)發(fā)方法》時(shí)，我遇到了種種困難。

    1.觀看視頻渠道不暢通。

    一開(kāi)始在學(xué)校里是可以看教學(xué)視頻的，但是過(guò)了一陣子就打不開(kāi)了。不過(guò)家里的筆記本電腦仍然可以打開(kāi)視頻。所以我只能利用下班時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)了?？墒遣痪煤?，家里的電腦也打不開(kāi)視頻了，真是傻眼了。兩手一攤，怎么辦呢？還好，指導(dǎo)老師金館長(zhǎng)給了我們大家一個(gè)QQ群號(hào)，在那里，我找到了一起學(xué)習(xí)的“戰(zhàn)友們”。戰(zhàn)友們很熱情地幫助我修改瀏覽器的設(shè)置，反復(fù)修改多次后，視頻終于打開(kāi)了，長(zhǎng)舒一口氣。

    2.我得了50分。

    說(shuō)到這個(gè)“50分”，讓我一度想放棄學(xué)習(xí)了。我真的挺認(rèn)真的觀看了教學(xué)視頻，寫(xiě)下自己的心得體會(huì)?？吹健?0分”這個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，愣了半天，百思不得其解。我厚著臉皮在學(xué)習(xí)群里舉著喇叭再次求助。“戰(zhàn)友們”讓我直接找金館長(zhǎng)問(wèn)情況。也對(duì)啊，50分一定有原因的。在線上，金館長(zhǎng)十分客氣和耐心，他對(duì)我說(shuō)，“請(qǐng)您先把任務(wù)審明白，再把視頻反復(fù)看幾遍，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的。注意去粗取精，去偽存真，抓住關(guān)鍵，您一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的，不必多看參考文獻(xiàn)?！边€建議我重新修改任務(wù)單，他會(huì)根據(jù)我的第二次作業(yè)再給分?jǐn)?shù)。

    我又去反復(fù)看視頻，思考金館長(zhǎng)提出的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，只要能深入的思考，結(jié)合實(shí)際去回答，其實(shí)金館長(zhǎng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題也并不難。最后，我拿到了6次作業(yè)的過(guò)關(guān)令牌。

    3.做微課是個(gè)技術(shù)活

    終于，在歷經(jīng)各種挑戰(zhàn)和挫折之后，我進(jìn)入了微課制作環(huán)節(jié)。之前的攔路虎還只是“紙上談兵”，微課程制作則真正是真刀真槍的了。

    在和我的“戰(zhàn)友們”熱烈討論之后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。做微課的時(shí)候，制作任務(wù)學(xué)習(xí)單才是重中之重?。?wèn)題來(lái)了，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我要找到我自己的切入點(diǎn)。可是，我總覺(jué)得站在語(yǔ)文教學(xué)的角度制作微課，有難度。我又在網(wǎng)上向金館長(zhǎng)求助。我說(shuō)，“老師，我一直在想，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)究竟能不能完全運(yùn)用微課程。因?yàn)檎Z(yǔ)文課程中有“口語(yǔ)交際”，有老師的范讀和對(duì)學(xué)生朗讀的糾正等等，還有對(duì)話的過(guò)程，這個(gè)是必不可少的。也許語(yǔ)文教學(xué)中，某些知識(shí)點(diǎn)可以用微課程去解決，但是像可汗學(xué)院一樣全部通過(guò)課前自學(xué)，可行嗎？”金館長(zhǎng)答復(fù)我：“語(yǔ)文教學(xué)有語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)。個(gè)人認(rèn)為，需要教師講解的內(nèi)容需要微課，需要示范的內(nèi)容需要微課，如果是需要學(xué)生品讀思考的內(nèi)容，就要把空間留給學(xué)生，而不是在微課上一覽無(wú)余地統(tǒng)統(tǒng)灌給學(xué)生。是吧？語(yǔ)文最好的方法是混合式學(xué)習(xí)。您注意看任務(wù)單中關(guān)于達(dá)成目標(biāo)中的要求：：達(dá)成目標(biāo)不同于教學(xué)目標(biāo)。請(qǐng)用‘通過(guò)觀看教學(xué)視頻（或閱讀教材，或分析相關(guān)學(xué)習(xí)資源）和完成《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》規(guī)定的任務(wù)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)’表述；旨在讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)任務(wù)。根據(jù)達(dá)成目標(biāo)的需要，需要微課就用微課，需要看教材就要求閱讀教材，需要分析資源就提供分析用的資源……總而言之，采用混合式學(xué)習(xí)方式?！苯痧^長(zhǎng)的一番話，讓我明白，微課是教學(xué)的手段之一。

    在得到明確的教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)后，我又觀看了“戰(zhàn)友”景范中學(xué)馮偉老師制作的微課“用CamtasiaStudio錄制微課”，熟悉了微課制作方法。

    經(jīng)過(guò)一晚上的自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的醞釀和設(shè)計(jì)，第二天下班后，我就投入到微課制作中。先根據(jù)任務(wù)單做了一份PPT，再用camtasiaStudio軟件進(jìn)行錄制。錄制時(shí)候，不時(shí)被打斷，家里小孩子突然開(kāi)門(mén)找我，屏幕上突然跳出一個(gè)廣告。無(wú)比郁悶煩惱抓狂中……

    終于做好了一個(gè)視頻，保存時(shí)候又出了點(diǎn)狀況，萬(wàn)事開(kāi)頭難??！不過(guò)回過(guò)頭來(lái)再看這段經(jīng)歷，又覺(jué)得十分有趣。

    如果沒(méi)有金館長(zhǎng)的耐心指導(dǎo)，我完成不了這次微課程的學(xué)習(xí)；如果沒(méi)有QQ群中戰(zhàn)友們的互相鼓勵(lì)和支持，我堅(jiān)持不了這次微課程的學(xué)習(xí)；如果沒(méi)有家人的理解和體諒，我也沒(méi)有時(shí)間去思考去克服種種困難……除了說(shuō)感謝，感恩，我還能說(shuō)什么呢？

    課程的研修就要結(jié)束了，但微課程在我的教學(xué)生活中卻生根發(fā)芽了。這次的學(xué)習(xí)，是有效的，有意義的，也是我教學(xué)生涯中的一筆亮色。