三尺講臺育桃李，我為學校添光彩

達縣第三中學 倪利佳

生活中，我們經常聽到有人用“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”、“最光輝”這些詞語來形容教師這份職業(yè)，每每聽到這些贊美時，我的內心都激動不已。

是的，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火！教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜.?？墒?，想要結出累累碩果，做到讓領導首肯，讓人民滿意，讓自己愉悅，辦人民滿意的教育,是何等的不易。日常教育教學過程中，我們總會遇到這樣或那樣的難題：

為什么我們有時滿懷熱忱地走進課堂，但有的學生聽課卻提不起精神，懨懨思睡？

為什么我們有時花大力氣備課、講課，盡力去完成教學工作，而效果依然不理想？

為什么我們把自以為好的東西教給學生，而學生的能力卻依然平平？

我們不禁要問，為什么？怎么辦？

正當困惑不解時，學?！靶抡n改”的鐘聲敲響了，那聲音震耳欲聾，響徹心底，全體教師如沐春風，神清氣爽，豁然開朗。

學校校長親力親為，率先垂范。親自給師生們上了一堂別開生面的“示范課”。  

在校長的帶動下，老師們也積極地行動起來了，研究課標、專研教材、了解學生、自制導學案，各個忙得不亦樂乎。

忘不了已有華發(fā)的老教師們佝僂著背脊兢兢業(yè)業(yè)工作的情景；

忘不了孤獨燈光下青年教師們埋頭苦干的身影；

忘不了嘶啞著嗓子仍潛心教學的動人樂音。

忘不了，忘不了那一幕幕……

看著身邊老師們一個個干勁兒十足，我感受到做為一名教育工作者肩上擔子的份量，俞久彌新，猶如地下的樹影，隨著太陽的升起越來越清楚。我心中的某些力量，也強大了起來，要為學校做出自己貢獻的信念，也就堅定了許多。泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。

然而我只是一名普通的教師，我不能做出驚天地泣鬼神的大事來為學校增光添彩，但我堅信只要熱愛，就一定會有所收獲。我熱愛教育：“教育事業(yè)就是我生命的根，學生的心田就是我耕耘的土壤”。為此，我相信我會在學校為我們搭建的舞臺上，執(zhí)著地追求，默默的奉獻，以頑強的信念，超人的毅力守護著這方純潔而又美麗的圣地。

不管未來的道路多么的曲折，未來的旅途多么的艱辛，但只要看著那一個個鮮活的生命，那一張張可愛的笑臉；只要想到能為學校的發(fā)展盡綿薄之力，我就會像一只上足了發(fā)條的表，動力十足。

正如愛因斯坦所說：“我認為對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠超過了責任感”。正是因為有了對教育事業(yè)的熱愛， 三尺講臺上，我們用源頭活水澆灌著求知的心靈，用動聽的聲音感染著懵懂的靈魂，用愛的陽光溫暖著貧瘠土地上弱不禁風的小花。

老師們讓我們帶著更加陽光燦爛的笑容走進課堂，去播種希望，收獲靈感，傳遞真情；讓我們攜手并肩、奮勇爭先，為我校增光添彩。