第二章      詞組

詞和詞可以按一定的方式組合起來，成為詞組（也叫“短語”）詞組是比詞大比句小的語言單位。

一、     造句詞組：

1、              動賓詞組  即動詞加上它的賓語所構(gòu)成的詞組。

    動詞的“賓語”，就是動詞的支配對象。賓語是動詞的連帶成份，賓語一般由名詞、代詞來充當(dāng)。例如：“看電視”，“電視”是動詞“看”的支配對象，是看的賓語。賓語用“    ”號來標示。請看下列動賓詞組：

寫文章    講故事    鍛煉身體     學(xué)習(xí)語法

幫助人    制造機器  開運動會  有困難  是朋友

開汽車    實現(xiàn)理想    尊敬他     在教室里

2、主謂詞組  該詞組中，前后兩個詞之間，是主語與謂語的關(guān)系?！爸髡Z”是詞組的主人公、主角，通常是由名詞、代詞來充當(dāng)?！爸^語”是陳述主語的，點明主語做什么、怎么樣了等等。謂語通常由動詞、形容詞充當(dāng)。例如：

          夏天到了。

          空氣新鮮。

這兩個是主謂詞組?！跋奶臁薄ⅰ翱諝狻备魇瞧湓~組中的主角，稱為“主語”；“到了”、“新鮮”分別陳述其主語做什么，怎么樣了，稱為“謂語”。

主語用“    ”號，謂語用“     ”號標示。請看下列主謂詞組：

大家 討論。     意志 堅強       志氣 大

他 聰明         鮮花 開放       體溫 上升

3、偏正詞組  這類詞組的兩個詞之中，一個是該詞組的中心（核心），另一個是附著在這個中心上的，起修飾或補充說明作用的成份。

偏正詞組有三種結(jié)構(gòu)類型：

⑴定中關(guān)系——名詞、代詞前面帶修飾語“也就是定語”的。如：吉林市的人。    美麗的花       公共汽車

在三個詞組中，“人”、“花”、“汽車”等名詞，是其所在詞組的中心，“吉林市”、“美麗”、“公共”各是其中心詞的修飾、限定性成份，是附加給中心詞的。名詞、代詞、的這種修飾性附加成份稱為“定語”。定語用“（    ）”號標示。中心詞以“· ”號標示。

下列詞組都是“定中關(guān)系”的偏正詞組：

（強健的）身體。   （漂亮）衣服。   （人民的）財產(chǎn)。

（五架）飛機。     （那件）事情。   （這個）人。

⑵狀中關(guān)系——動詞、形容詞前面帶修飾語（也就是“狀語”）的。如：

耐心地幫助。   非常地困難。   努力學(xué)習(xí)。  十分容易。

“幫助”、“困難”、“學(xué)習(xí)”、“容易”等動詞和形容詞，各是其所在詞組的中心。“耐心”、“非常”、“努力”、“十分”分別是其中心詞的修飾性成份，是附加給中心詞的。動詞、形容詞前面這種修飾性附加成份稱為“狀語”。狀語用“[  ]”號標示。

下列詞組都是“狀中關(guān)系”的偏正詞組：

[冷靜地]想　　[非常]活潑　　[和我]去　　[不]整齊　　[愿意]干

最后一個詞組的狀語“愿意”是能愿動詞。能愿動詞經(jīng)常給其它動詞作狀語，幫助其它動詞表明一些意思，所以能愿動詞又稱“助動詞”。這是能愿動詞的一個特性。有時，能愿動詞也能獨立充當(dāng)謂語。

（3）中補關(guān)系——動詞、形容詞后面帶有補充說明性成分（即“補語”）的。

跳得高　　　好得很　　　做兩次　　　鮮艷極了

“跳”“好”“做”“鮮艷”等動詞、形容詞，是各詞組的中心?！案摺薄昂堋薄皟纱巍薄皹O了”是其前面中心詞的補充說明性成分，是附加給中心詞的。動詞、形容詞后面這種補充說明性的附加成分，稱為“補語”。補語用“<</SPAN>　　>”號標示。

下列詞組都是“中補關(guān)系”的偏正詞組：

講<</SPAN>得眉飛色舞>　　危險<</SPAN>得很>　　走<</SPAN>到家>　　

寫<</SPAN>一遍>　　跑<</SPAN>進來>

最后一個詞組，補語“進來”是趨向動詞。趨向動詞常常是附在一個動詞的后面，作補語，表明動作的趨向。這是趨向動詞的一個特性。當(dāng)然，趨向動詞也能獨立充當(dāng)謂語。

定、狀、補語與其中心詞之間，　有時須用結(jié)構(gòu)助詞，則定語用“的”，狀語用“地”（也可用“的”），補語用“得”。

以上三種關(guān)系（定中、狀中、中補）的詞組，都是由一個中心詞與這個中心詞的附加成分（定、狀、補）組合而成的。以中心詞為“正”，各種附加成分（定、狀、補）為“偏”，以上三種類型合稱為“偏正詞組”。

偏　　　　　　　　正　　　　　　　　偏

（附加成分）　　?。ㄖ行脑~）　　　?。ǜ郊映煞郑?/SPAN>

（定語）　　　　　名　　　　詞

[狀語]　　　　　　動詞或形容詞

　　　　　　　　　動詞或形容詞　　　　<</SPAN>補語>

造句詞組有三種：動賓詞組、主謂詞組、偏正詞組。就其內(nèi)部的組合關(guān)系看，實際上是五種關(guān)系：動賓關(guān)系、主謂關(guān)系、定中（即定語與中心詞）關(guān)系、狀中關(guān)系、中補關(guān)系。這幾種關(guān)系孤立存在，就是詞組。如果以“主謂”為核心，將五種關(guān)系綜合到一處，就構(gòu)成句子。構(gòu)成這些詞組的六種成分（主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語），也就成了句子的構(gòu)成成分。

二、     其他詞組

除以上詞組外，還有一些其他詞組。這些詞組的內(nèi)部結(jié)

構(gòu)關(guān)系，與句子的基本結(jié)構(gòu)關(guān)系不同，這是它與“造句詞組”的區(qū)別點。這些詞組的作用是：它作為一個語言單位，去充當(dāng)句子中的主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語等等句子成分。

1、          聯(lián)合詞組　兩個以上的詞，并列地聯(lián)合到一起，彼此沒

有修飾、限定等關(guān)系，叫“聯(lián)合詞組”。例如：

工農(nóng)　　　互助合作　　　勇敢而堅定　　　又寬又平　　

今天或者明天　　學(xué)習(xí)、工作和生活　　美觀、大方而耐用　　校長、老師和學(xué)生　

（說明：上列詞組中帶“·”號的字，是連詞）

　聯(lián)合詞組是名詞性的，可以充當(dāng)名詞所能充當(dāng)?shù)某煞?，如主語、賓語等等。

2、“的”字詞組?。ㄒ步小暗淖纸Y(jié)構(gòu)）

“的”附著在一個詞、詞組甚至句子的最后，就構(gòu)成“的字詞組”。例如：

吃的　　賣魚的　　跟我一同旅游的　　文明人不應(yīng)該做的

“的”字詞組不論多長，只相當(dāng)于一個名詞，可以充當(dāng)名詞所能充當(dāng)?shù)母鞣N句子成分。例如：

①我買了一些吃的。　　?。ㄗ髻e語）

②跟我一同旅游的都是我的同班同學(xué)?！　。ㄗ髦髡Z）

③這是文明人不應(yīng)該做的?！　　。ㄗ髻e語）

3、介賓詞組?。ㄓ址Q“介詞結(jié)構(gòu)”）

介詞后面加上一個被它支配的名詞或代詞，就成為“介賓詞組?！?/SPAN>

介賓詞組主要是作狀語，也可以作補語。例如：

　　[從南邊]來　　　?。ㄗ鲃釉~的狀語）

[對大家]好　　　?。ㄗ餍稳菰~的狀語）

拿<</SPAN>在手里>　　　　（作動詞的補語）

冷<</SPAN>到極點>　　　?。ㄗ餍稳菰~的補語）

少數(shù)介賓詞組可以作定語，但后面要加“的”。例如：

　?。▽τ谶@個問題的）看法

　　（關(guān)于月亮、風(fēng)、雨的）童話

4、方位詞組　名詞性的、動詞性的詞或詞組，后面加上方位名詞，所構(gòu)成的詞組稱“方位詞組”。例如：

晚飯后　　三年前　　出廠后　　開會以前　　改革中　

月光下　　樹林東邊　　眼皮底下　　他們之間

方位詞組表示一個時間或地點，它是名詞性的。

方位詞組可以作狀語（時間狀語、地點狀語），也可作名詞所常作的句子成分，如主語、賓語等。

5、同位詞組　這種詞組的兩個組成部分，從不同角度復(fù)指同一事物。例如：

　　兄弟倆　　我自己　　西岳華山　　明代醫(yī)學(xué)家李時珍

　　你們幾位　　春秋兩季　　“美麗”這個詞　　船長老張

　　我們大家

　　“同位詞組”是名詞性的。它在句子中，只充當(dāng)一個句子

成分，這一點和聯(lián)合詞組一樣。它們不管字數(shù)多少，只相當(dāng)一

個名詞。

6、連動詞組　兩個動詞（帶賓語或不帶賓語）連用，所形成的詞組稱“連動詞組”。例如：

　　上街買東西　　用筆寫字　　笑著說　　倒杯茶喝

　　連動詞組表示連續(xù)發(fā)生的動作，是動作上的連續(xù)關(guān)系，與

聯(lián)合詞組不同，中間沒有關(guān)聯(lián)詞語和語音停頓。

　　連動詞組可作句子成分。例如：

①   組織起來走社會主義道路是我們黨的號召。（作主語）

②   那些都是（趕來參觀）的人。（作定語）

　連動詞組作謂語，以后要講。

7、兼語詞組　“兼語詞組”是由一個動賓詞組與一個主謂詞組套合而成，其中一個詞既是動賓詞組的賓語，也是主謂詞組的主語，身兼二任，稱“兼語”。

　例如：　　叫 你 去　　請 他 留下　　有 人  不贊成

　　　通知各單位來開會　　是 我 不對　　嫌 這筐蘋果小

　　兼語詞組可作句子成分。例如：

①   讓他去承擔(dān)這一任務(wù)是很合適的?！。ㄗ髦髡Z）

②   這真是（令人高興的）事。?。ㄗ鞫ㄕZ）

兼語詞組作謂語，以后要講。

三、     詞組的復(fù)雜化

詞組會由于兩種情況，變得復(fù)雜起來。

（一）中心詞所攜帶的附加成分（定、狀、補語），不止一個。這樣，詞組就復(fù)雜了。例如：

中心詞前的定語不止一個：

　?。ǖ谝粌裕ǔ跫壷袑W(xué)）（歷史）課本

　?。ㄎ业模ㄒ患刈拥模ㄐ拢?SPAN style="font-emphasize: dot">制服

中心詞前的狀語不止一個：

　　[又][匆匆地][從車上]下來

中心詞后的補語不止一個：

　　吃<</SPAN>完><</SPAN>三頓>飯

　　猜<</SPAN>中><</SPAN>兩次>

以上例句中，每個中心詞所帶的那些附加語，互相之間無結(jié)構(gòu)關(guān)系，它們與中心詞的關(guān)系是平行的。

雙賓語。有時一個動詞有兩個賓語。下面就是雙賓語的標準格式：　　　　　　給　他　一　本　書

　　    　　　　問　我　事　兒

例句中，“他”和“書”都是動詞“給”的賓語，“我”和“事兒”都是動詞“問”的賓語。動詞所帶的雙賓語中，一個指人，一個指事物。指人的距動詞近，稱“近賓語”，指事物的距動詞遠，稱“遠賓語”。

（二）詞組的某個成分，不是由單詞充當(dāng)，而是由詞組充當(dāng)。這樣，詞組也變得復(fù)雜了。

這時，詞組中還包含詞組，由多層次構(gòu)成。例如：

詞組作定語：　?。g喜和凄涼）的神情

　　　　　　　　　聯(lián)合詞組

詞組作狀語：　　[態(tài)度激昂]地說

　　　　　　　　　主謂

詞組作補語：　　高興得<</SPAN>忘了自己正要去辦的事>

　　　　　　忘了自己正要辦的事〖動賓詞組〗

　　　　　　自己正要辦的事〖定中詞組〗

　　　　　　自己正要去辦〖主謂詞組〗

　　　　　　正要去辦〖狀中詞組〗

詞組作賓語：預(yù)防非典型性肺炎

　           預(yù)防非典型性肺炎〖動賓詞組〗　　　　

　　　　　　非典型性肺炎〖定中詞組〗

　　　　　　非典型性〖狀中詞組〗

詞組作主語：　　人人都過幸福生活是我們的理想。

　　　　　　　　人人都過幸福生活〖主謂詞組〗

　　　　　　　　都過幸福生活〖狀中詞組〗

　　　　　　　　過幸福生活〖動賓詞組〗

　　　　　　　　幸福生活〖定中詞組〗

詞組作謂語：　　今天天氣好

　　　　　　　　　　主謂

[練習(xí)題4]　指出下列各是什么詞組

跑得快　　效果好　　野山羊　　很興奮　　用數(shù)字證明　好得很　　既快又好　　讀課文　　講清楚　希望大家能來　天氣熱　　語文課本　　回家休息　　讓我?guī)椭　●R上去

來一下　　謙虛謹慎　　考上大學(xué)的　　開學(xué)以后　有信心

花開了　　進教室寫作業(yè)　　奧賽班　　慢慢走　躺著不動

艱巨而光榮　　當(dāng)代表　　支持他工作　　看不見　天變了

中學(xué)生　　非常安靜　　借書看　　油鹽醬醋　　思考問題

考大學(xué)　　成績好　　膽子大　　北京天安門　　從哪來

寫信　　干得痛快　　又氣又急　　前途光明　　升學(xué)考試

很容易　　坐下去　　老李、大李和小李　　喜歡喝茶

上學(xué)的時候　　讓我走　　愛家鄉(xiāng)　　聽清楚　　五公斤

同意或反對　　搞小發(fā)明　　他聰明　　老工人　　大家來

愿意參加　　高興極了　　嚴肅而認真　　我贊成　不算難

拿筆寫字　　新買的車　　認真地回答　　走過去開門

打掃干凈　　使他相信　　新衣服　　關(guān)鍵時刻　　你不懂

不久的將來　　內(nèi)心痛苦　　他的出現(xiàn)　　絕對可靠　　

看得仔細　　文筆不錯　　孩子的幸?！　∽屑毜煤堋　?/SPAN>

心地善良　　高大的建筑物　　十分忠誠　中國的首都北京

調(diào)查研究　　他們倆　　想辦法　　預(yù)防非典　　水平很高

鈴響了　　學(xué)會了　　語文教師　　重點?！　√貏e高　

解方程式　　工作困難　　唱歌的　　教室里　　從北京

倒杯茶喝　　操場上　　喜歡他老實　　有人說話

[練習(xí)題5]　分析以下各詞組的層次

女大學(xué)生　　　　北大學(xué)生　　　　高大的運動員的衣服

矮小的木頭的房子　　　　一本英語教材　　　　學(xué)漢語

大哥寫來的信　　　　寬闊、整潔、幽靜的林蔭大道

學(xué)好現(xiàn)代漢語　　　　必須學(xué)好基礎(chǔ)課現(xiàn)代漢語