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2.提示：圖上畫的是什么季節(jié)、地點(diǎn)、周圍的景色如何？  植樹節(jié)到了，小紅和明明帶著工具到山上去植樹。這天，春風(fēng)拂面，陽光燦爛。他們首先選了一塊平整的空地。接著，明明在地上挖了一個(gè)深深的坑。然后，小紅把小樹苗放進(jìn)坑里，扶直，好讓它以后長(zhǎng)得筆直。小紅在明明的幫助下用鐵鍬把土填回到土坑里。明明又用小臉盆舀來水慢慢地澆在小樹的根部，然后由小紅繼續(xù)揮鍬培土，還把土壓壓實(shí)。最后，一棵小樹筆直地站在空地上了。想到以后這棵樹會(huì)慢慢地枝繁葉茂起來，還會(huì)引來小鳥、小蟲來安家，他倆笑了
一個(gè)晴空萬里、陽光明媚的早晨。天上飄著朵朵白云，今天是小兔子歡歡的生日，好多好多朋友都來祝賀小白兔生日快樂。兔媽媽非常熱情，想到自家地里還種著許多大南瓜，媽媽高興的說：“好吧，那你去南瓜地里幫媽媽摘一個(gè)大南瓜回來?！毙“淄么饝?yīng)著就跑向地里。 小兔蹦蹦跳跳地來到南瓜地。只見綠油油的葉子有荷葉那么大，像一塊塊碧玉，金黃色的小花星星點(diǎn)點(diǎn)，可漂亮了。在大葉子下面長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)黃澄澄的大南瓜，小兔子飛快地走進(jìn)南瓜地里，摸摸這個(gè)，又摸摸那個(gè)，自言自語地說：“每個(gè)都那么大，到底摘哪個(gè)好呢？”，最后她精心挑選了一個(gè)跟她差不多大的南瓜。小白兔抓住南瓜藤，雙手用力一折，把南瓜藤折斷了?！翱墒悄敲创蟮哪瞎衔以趺窗峄丶夷?？”小兔想。小兔試著用手去搬，可是她用盡全身力氣，南瓜像生了根似的，怎么也搬不動(dòng)。它會(huì)一屁股坐在南瓜上，說：哎，我搬不動(dòng)，怎么辦呢？ 小兔正在思考，這時(shí)她看見山羊伯伯騎著自行車路過，看著那圓滾滾的車輪，小兔心里一亮。既然車輪可以滾動(dòng)，那我的大南瓜一定也可以滾動(dòng)。想著，小兔把南瓜豎起來，推著南瓜飛快地跑回了家。 來到家門口，小兔輕輕地敲了敲門。兔媽媽急忙跑出來?？戳丝创竽瞎?，又看了看小兔，疑惑地問：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬回來的？”小兔得意地說：“是我動(dòng)腦筋把大南瓜運(yùn)回來的?！毙⊥玫膵寢屫Q起大拇指興奮地說：“小兔真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。”
今天，風(fēng)和日麗，小動(dòng)物們都去動(dòng)物園看書。它們分別是可愛的小白兔、聰明的小烏龜和活潑的松鼠。它們正看得津津有味呢！ 突然，來了一只小刺猬，刺猬手上拿著書，看到小白兔旁邊有個(gè)座位就坐了上去，可是它渾身是鋒利而堅(jiān)硬的刺，把小白兔給刺到了。 小刺猬連忙站起來說：“對(duì)不起小白兔，我不是故意的。” 小白兔擺擺手說：“不要緊?！?/p> 這時(shí)，小松鼠和小烏龜?shù)哪抗庖渤蛄诵“淄眠@邊。 小松鼠微笑著說：“沒事了，坐下來一起看書吧?！?/p> 小刺猬低著頭說：“不用了，我怕再刺到你們，我還是去別的地方看書吧。” 正在這時(shí)，小烏龜靈機(jī)一動(dòng)，想到身上的殼，它連忙跑過去說：“你別走，小刺猬，你和我坐吧，我身上有堅(jiān)硬的殼不怕你的刺?！?/p> 后來，小刺猬就和聰明的小烏龜坐在一起看書。 瞧，這些可愛的小動(dòng)物看書看得多么認(rèn)真?。?/p>
問題設(shè)置一：下課了，小朋友( )跑出教室。 提供相關(guān)詞語：興高采烈、神采飛揚(yáng)、欣喜若狂 問題設(shè)置二：操場(chǎng)上，頓時(shí)（ ）。 提供熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)詞語：熱鬧非凡、人聲鼎沸、沸騰、熱鬧、沸沸揚(yáng)揚(yáng) 問題設(shè)置三：有的小朋友（ ），有的小朋友（ ），還有的小朋友（ ）。 問題設(shè)置四：你看，花花（ ）。 想象一下，老師和花花之間在交流些什么？ 問題設(shè)置五：課間活動(dòng)真是（ ）！ 后記學(xué)生作品： 下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場(chǎng)上，頓時(shí)沸騰起來，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請(qǐng)教上課不懂的問題呢！課間活動(dòng)真是豐富多采??！
問題設(shè)置一：誰在什么地方干什么? 問題設(shè)置二：不一會(huì)兒，公共汽車緩緩的開來了，大家（ ），我（ ）。 提供動(dòng)作迅速的詞語：身手敏捷、風(fēng)馳電掣、眼疾手快、弩箭離弦 問題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領(lǐng)的位置（ ）。 問題設(shè)置四：媽媽終于上來了，只見她一邊（ ），一邊（ ）。 問題設(shè)置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里（ ）。 問題設(shè)置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我（ ）。 后記學(xué)生作品： 一天，我和媽媽在站臺(tái)前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會(huì)兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)著上 車。我身手敏捷，穿過人逢，第一個(gè)鉆進(jìn)車?yán)?。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽占領(lǐng)的位置要被上來的叔叔占領(lǐng)了，我趕忙用手推開叔叔，保護(hù)了媽媽的位置。媽 媽終于上來了，只見她一邊攙扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來，心里想著：媽媽，讓給他們，我們就沒有座位了。只 聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個(gè)孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根。
問題設(shè)置一：小白兔在哪里干什么? 問題設(shè)置二：忽然，天空（ ）。 提供形容天氣忽變的詞語：烏云密布、電閃雷鳴、傾盆大雨、狂風(fēng)大作、傾盆大雨、瓢潑大雨、狂風(fēng)暴雨、滂沱大雨、大雨滂沱、大雨如注、瓢潑大雨、雨腳如麻 問題設(shè)置三：小白兔（ ）。 提供著急的詞語：心急火燎、心急如焚、六神無主、急急忙忙、急如星火、急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)
問題設(shè)置一：走在放學(xué)回家的路上，忽然我看到（ ），只見他（ ）具體寫一寫累的樣子。 提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚 問題設(shè)置二：看到這情景，我（ ）。 提供形容動(dòng)作迅速的詞語：快馬加鞭、三步并成兩步、大步流星、健步如飛 問題設(shè)置三：叔叔轉(zhuǎn)過頭來大聲說道（ ）。 問題設(shè)置四：胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾仿佛也在說（ ）。 后記學(xué)生作品： 走在放學(xué)回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。只見他氣喘吁吁，汗如雨下，不時(shí)還停下來休息休息?？吹竭@情景，我三步并做 兩步的趕上車子，使勁全身的力氣，幫忙推車。這時(shí)叔叔看到了，轉(zhuǎn)過頭來大聲說道：“謝謝你，小朋友！你真是一位有愛心的好孩子！”胸前的飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾好象 也在說：“你為紅領(lǐng)巾做了一件了不起的好事，你真是一個(gè)樂于助人的好孩子！” 問題設(shè)置四：這時(shí)，小白兔眼前一亮，急中生智，（ ）。 問題設(shè)置五：回到家，小白兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽稱贊它（ ）。 整體回顧訓(xùn)練，先自由練習(xí)，后逐個(gè)練說。 后記學(xué)生作品： 一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒帶傘，急得團(tuán) 團(tuán)轉(zhuǎn)，到處找不到避雨的地方。這時(shí)小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了，媽媽知道了，稱贊小白 兔：“你真是一個(gè)聰明的孩子”！ 請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。
冬天到了，雪花飄滿大地，小朋友們?cè)谘┑乩锒蜒┤恕?/p> 雪人堆好了，小明又把自己 的帽子和圍巾給它戴上。 三個(gè)小伙伴圍著雪人又跳又笑。 請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。
一天放學(xué)回家，東東看見奶奶在院子里撿菜。 他連忙跑過去給奶奶捶背，看著孫子這么關(guān)心自己，奶奶高興極了。 請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。
晚飯以后，媽媽忙著洗碗。 我們大家坐在客廳里，有的看報(bào)，有的看電視，還有的寫作業(yè)。
請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。
一天下午放學(xué)后，同學(xué)們一起打掃教室。 他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。 一會(huì)就把教室打掃干凈了。 請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。
一天，小兔高高興興地到樹林里采蘑菇。 一不小心摔了一跤，籃子里的蘑菇滿地亂跑。小兔傷心地哭了。 請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會(huì)表揚(yáng)他們嗎？為什么？請(qǐng)寫幾句話吧。
植樹節(jié)來了，老師帶領(lǐng)同學(xué)到山上植樹，為祖國(guó)綠化荒山，大家可高興了。 你看，小東扶著小樹，蘭蘭培土，他們干得多認(rèn)真呀。
一、請(qǐng)你仔細(xì)看圖，寫兩三句話
一、看圖，請(qǐng)寫明什么時(shí)間？有誰?在什么地方?干什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
一、看圖，誰和誰在什么地方？干什么？
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