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0～16歲孩子的心理發(fā)展軌跡 
5歲的女兒成了名副其實的“大忙人”，她每天除了上幼兒園，還要在課余時間學習英語、鋼琴以及繪畫。家長們把孩子當做一張白紙，總是忍不住要在上面勾勾畫畫，想把他們的未來設計成一幅精確而美麗的圖畫，但是結果真的像他們想象的那樣么？ 幼兒期，小孩子絕不是一張白紙 在教育孩子方面，很多家長都有一個誤區(qū)：無需對處在幼兒期的孩子進行教育，因為他們年紀太小，還不懂事。有些家長甚至這樣表態(tài)，幼兒期的小孩子就是一張白紙，是無知無覺的，讓他們每天吃好喝好就行，無需進行心理方面的培養(yǎng)。這種觀點是大錯特錯的。 幼兒期是孩子智力發(fā)展非常迅速的時期，在這個時期，孩子的特殊才能開始顯現(xiàn)，他們的個性和品質也開始慢慢形成。孩子在幼兒期是否能得到恰到好處的引導和教育，直接關系著他們日后的心理健康。 幼兒期的孩子之所以不是一張白紙，是因為他們無論在生理還是心理上，都表現(xiàn)出了顯著的發(fā)展勢頭。幼兒期孩子的心理發(fā)展主要表現(xiàn)在思維發(fā)展、情感發(fā)展、個性發(fā)展三大方面。 1.思維發(fā)展 幼兒期的孩子雖然還不懂事，但是他們的思維已經從行動中解放了出來，由直覺行動性向具體形象性轉變，而且他們的思維中出現(xiàn)了象征功能，可以不受眼前具體的事物左右。然而，由于幼兒缺乏知識和生活經驗，他們的思維憑借的主要還是事物的表象，心理學家皮亞杰認為，幼兒時期的孩子容易被表象所迷惑。當媽媽換了一副新眼鏡，他們就會認為這個戴眼鏡的人不是媽媽了。 幼兒期的孩子雖然還沒有抽象的邏輯思維能力，但是在生活經驗的積累和家長教育的影響下，幼兒的觀察力和詞語理解力大大加強，這對幼兒腦中“概念”的形成，有著巨大的推動作用。 2.情感發(fā)展 幼兒期的孩子有著豐富多樣的情感反應，例如早期的友誼感、后期的集體榮譽感等。值得注意的是，幼兒期孩子的情感發(fā)展，是隨著時間的推移和他們生活經驗的增加而不斷深化的。例如幼兒早期的依戀感，只是針對撫養(yǎng)他的人產生的，其基礎主要是滿足嬰兒自身的溫飽等生理需求。然而，到了一定時期，孩子對老師和同伴也會產生依戀感，這時候的依戀感則更多是為了滿足他們交際和求知等方面的精神需求。 幼兒初期孩子的情感具有不穩(wěn)定性，到了幼兒晚期，他們漸漸學會了使用表情以及控制自己的情感。隨著自身認知水平的提高，很多諸如美感、道德感、理智感等高級感情也會在幼兒身上出現(xiàn)萌芽。 3.個性發(fā)展 在幼兒期，孩子的個性開始形成。在一開始，幼兒的心理活動缺乏抽象概括性，他們在對人和對事的態(tài)度上都缺乏穩(wěn)定性，也沒有確定的傾向。隨著幼兒獨立性和自覺性的增強，他們逐漸出現(xiàn)了自己的個性傾向，這種個性傾向主要受他們的自我意識影響。幼兒往往無法獨立地自我評價，他們在道德判斷上也往往依附于成人，例如，他們總喜歡用“媽媽就是這么說的”這樣的句子來表達自己的看法。 #本文內容來自好家長網(www.hjzcn.com) 良好的心理素質對幼兒的身心發(fā)展有著積極的作用，如果家長不注重幼兒期的心理教育，那么孩子就可能產生一系列的心理問題，其中包括怯懦、敏感、自卑、自大、任性、意志力薄弱、情緒不穩(wěn)定、依賴性強等。 幼兒期的孩子絕不是一張白紙，幼兒期是早期教育的最佳時期，恰當?shù)男睦斫逃龝τ變旱囊簧a生積極正面的影響。作為家長，要為幼兒營造健康的心理氛圍，滿足孩子正當?shù)男睦硇枨?。每個幼兒都有獲得愛的心理需求，事實證明，一個受到父母充分關愛的孩子，總是朝氣蓬勃的，在未來也更容易獲得幸福感。反過來，當幼兒正當?shù)男睦硇枨罂偟貌坏綕M足時，他們就會產生逆反心理，無法健康地成長。作為父母，要掌握一些向孩子示愛的小技巧，例如在孩子需要關懷的時候，親切地看他一眼，或者用手輕輕地撫摸他一下，這些看似簡單的動作，會讓孩子快樂很長時間，甚至銘記一生。 對于孩子來說，沒有什么比受到父母的斥責更難受的了，作為父母，要多夸贊孩子，多給他們正面評價。父母無論多忙，每天都要擠出一定的時間來陪伴孩子，陪他們做自己喜歡的事情。在做這些事情時，不要面面俱到，把每個細節(jié)都不厭其煩地告訴孩子，而是給他們獨立完成小事情的機會。 當孩子發(fā)脾氣的時候，父母一定要控制自己的情緒，不要發(fā)火，而是冷靜地告訴他們錯在哪里，并且給他們另一個選擇。例如：“打人是不對的，你可以告訴媽 媽為什么生氣，但是不能打人?！痹诟⒆拥膶υ捴?，父母要多用“我”這個字進行陳述，而不是用“不”這個字，這樣就會讓孩子明白，他的行為對你產生了不好 的影響。如：“看到你把積木亂扔，我感到很難過。” 幼兒期是孩子開始主動認識自己和外部世界的時期。對于幼兒來說，世界是絢麗多彩并且極具吸引力的。對于父母來說，幼兒期也是啟蒙時期，這時候的孩子，最需要他們的關愛和指導。 溫馨提醒 在幼兒期，除了孩子的心理問題，父母還要重視孩子的身體健康。尤其是那些三歲以前的幼兒，他們的體質很弱，父母要防止他們挑食，注重食物的營養(yǎng)和粗細搭配。在對幼兒期孩子的教育中，還要注意不要期望值過高，否則就會出現(xiàn)拔苗助長的現(xiàn)象。 學齡前，在自主、愉快的玩耍中發(fā)展 眾所周知，孩子進入學校后，會面臨繁重的學習任務，但是從當下的情況來看，即使是學齡前的兒童也沒有多少用來玩耍的時間。形形色色的興趣班已經占據(jù)了孩子的生活，甚至有很多學齡前兒童比大人還要忙。 我們社區(qū)的“小忙人”露露上著三個課外班——語言特長班、英語特長班、美術特長班。自從父母為她報了這些學習班，只有六歲的露露就像上緊了發(fā)條的鐘一 樣，不停地忙碌著。下午從幼兒園放學后，露露不是上語言特長班，就是要跟外教學英語，周末還要上兩節(jié)美術課，父母還規(guī)定，露露每天晚上至少練習兩個小時當 天的課程才能上床睡覺。自從露露上了這些所謂的特長班后，就完全失去了玩耍的時間。 張先生在某機關工作，他的兒子現(xiàn)在剛剛六歲半， 但是這個小家伙卻幾乎耗盡了張先生所有的精力。張先生白天上班回來后，不是送孩子上課外班，就是輔導孩子做作業(yè)，就連周末也不得閑。這既讓小家伙叫苦連 天，也讓張先生心力交瘁，但是張先生固執(zhí)地認為：“要想孩子以后有個好前途，就必須要從娃娃抓起。” #本文內容來自好家長網(www.hjzcn.com) 五歲的琳琳在一所省幼兒園里學 習，這所幼兒園各方面都不錯，唯一不足的是收費太高以及課外班泛濫。琳琳的媽媽告訴我，讓她最頭疼的就是各式各樣的收費興趣班。雖然幼兒園聲明是自愿報 名，不強求，但是幼兒園為了賺錢，今天開個書法班，明天開個舞蹈班，后天沒準又開個英語班，想不報名吧，又怕自己的孩子輸在起跑線上，沒辦法，只好咬著牙 供孩子上各種興趣班。 “媽媽，我今天實在是太累啦，我在家里休息一天，不去幼兒園可以么？”前兩天，我外出買菜的時候，正好看到鄰 居家的明明向他的媽媽這樣懇求。鄰居看著一臉委屈的孩子，只好無可奈何地點點頭：“這孩子太累了，也該休息休息了?！泵髅魅龤q上的幼兒園，上了沒多久，媽 媽就給他報了很多興趣班，每天都累得夠嗆。 從以上的例子可以看出，學齡前的孩子背負著過多的壓力，課外興趣班占據(jù)了他們游戲的時間。父母的出發(fā)點當然是好的，為了讓孩子能學到更多的知識，但是他們卻不知道，對于學齡前的孩子來說，玩耍就是他們最好的“課堂”，孩子們通過快樂自主的 玩耍，可以不自覺地學到很多有利于他們成長的知識。 美國西雅圖著名的兒童心理學家芭芭拉女士曾這樣說過：“對于那些學齡前的孩子， 學到多少具體的知識并不是最重要的，更重要的是在玩耍中的體驗，這種體驗可以提高他們的想象力和獨立思考的能力。”一個不會玩耍的孩子，思維注定是僵化 的，雖然他可以通過報各種學習班來獲取一些知識，但是這種知識是死的，對孩子想象力的提高沒有任何幫助。 既然玩耍對于學齡前兒童如此重要，那么作為家長，要如何和孩子互動，用游戲的方式促進他們的成長呢？我這里給大家提供幾個有趣的小游戲。 要想鍛煉孩子的數(shù)學思維，可以跟孩子玩售票員或售貨員的游戲。例如，父母可以給孩子兩元錢的車票，告訴他們公交車分段計費的原理；或者把家里的日常用品標上價格，讓孩子扮演售貨員的角色，父母則扮演顧客的角色，這樣孩子就可以在玩耍中學會一些原本枯燥的數(shù)學知識。 要想鍛煉孩子的空間感，可以給孩子買一些像電動汽車那樣的玩具，讓它們在孩子的操縱下，穿過家里的茶幾或沙發(fā)?；蛘咦屗麄儼巡煌笮〉乃帕姓R，分別把他們命名為爸爸、媽媽、兒子，借此增長他們的空間能力。 要想鍛煉孩子的語言能力，父母可以在家庭生活中，多玩兒一些類似“辯論會”的游戲，選擇一個話題，讓孩子試著闡述自己的觀點，并且試著用自己的觀點來說服別人，這樣一來，孩子就在游戲中學會了溝通和表達。 在和孩子進行益智游戲時，家長要多引導孩子，發(fā)揮他們的主觀能動性，并且要選取一些真正有益孩子身心的內容，切不可進行一些帶有欺詐色彩的游戲，例如現(xiàn)在流行的“天黑請閉眼”等。 因為學齡前的孩子，心智還沒有發(fā)育成熟，如果過早地接觸到這些游戲，會對他們產生不良影響。 #本文內容來自好家長網(www.hjzcn.com) 通過以上的內容，相信諸位家長朋友都了解了玩耍對于學齡前孩子的重要性，那就讓我們給孩子更多的玩耍時間吧，放飛他們的思緒，讓他們在游戲中成長，在玩耍中學到有用的知識。 溫馨提醒 對于學齡前孩子來說，大部分的玩耍都離不開身體的運動，恰當?shù)倪\動型玩具會促進孩子大腦和身體的生長發(fā)育。下面我給大家推薦一些適合學齡前兒童的玩具。 推拉玩具：購物車、玩具除草機、吸塵器；帶輪子的拖拉小動物；輕巧的手推車以及娃娃車等。 騎乘玩具：玩具小汽車、緊貼地面的騎行小車等（剛開始最好不要讓孩子玩兒沒有腳蹬子的車，等到孩子騎車技術較為熟練后，可以讓他嘗試嘗試小三輪車）。 體育運動裝備：球類，可以鍛煉孩子手眼協(xié)調性的接球以及可以鍛煉孩子奔跑能力的踢球等。 #本文內容來自好家長網(www.hjzcn.com) 搖擺玩具： 搖擺馬、搖擺小車、搖椅等。 童年期，“我要獨立，快快長大！” 經歷了無憂無慮、豐富多彩的幼年期后，孩子就跨入了人生的奠基階段——童年期。之所以說童年期是人生的奠基階段，是因為這個時期，盡管身體發(fā)展并不明顯，但是個體的意識和認知水平卻在發(fā)生著質的變化，是個體意志力、獨立性發(fā)展的最佳時期。 關于童年期的年齡界定，一般來說，童年期與學齡初期相吻合，是指個體從6、7歲到11、12歲這一時期，這時孩子進入學校，學習也成為孩子生活中極其重要的一部分。隨著大量外界事物的涌入，孩子的獨立意識漸漸萌芽發(fā)展，內心會有類似于“我要獨立，快快長大”這樣的聲音在吶喊，不斷地促使他們去認識、了解這個世界。 這個時候，孩子最需要的是父母的理解、支持和引導，然而現(xiàn)實卻不盡如人意，家長們似乎并沒有真正領悟這里所說的“理解引導”的意思，所以在實踐中往往會偏離正軌，甚至會背道而馳。借此，我再著重提醒一下各位家長，不要以為你對孩子百般寵愛、能夠滿足孩子所有的要求（甚至不合理的要求）、包攬孩子生活中一切大小事務就是對孩子的支持和引導，相反，正是因為對孩子的這種溺愛，才在無形中扼殺了孩子的獨立意識和獨立能力，使孩子漸漸喪失了在這個“優(yōu)勝劣汰，適者生存”的社會的競爭力。 這里的獨立主要包括兩方面：一方面是生活上獨立自理的能力，比如自己動手穿鞋、疊被、洗臉、洗衣服、做家務等；另一方面則是思想意識上的獨立自主，主要是在做一個小決定、小選擇或者處理一件事情、發(fā)表自己的想法時所表現(xiàn)出來的獨立性。 #本文內容來自好家長網(www.hjzcn.com) 只有在教育孩子的過程中有意識地引導、培養(yǎng)孩子的獨立人格，孩子才能擁有獨立的意識以及自主解決事情的能力，這對孩子的成長以及今后的發(fā)展都是有益無害的。這種良性教育不僅僅只局限在人類，在動物世界也是極為常見的。比如在狼的家庭中，狼崽出生沒多久，就會被狼爸爸趕出家庭，去感受外界的嚴酷。在獨自生活的過程中，狼崽得到了很好的鍛煉，肌肉變得更結實，反應更加靈敏，知覺也更敏捷。而這些，都是在殘酷的弱肉強食的動物世界中能夠繼續(xù)生存下去的重要本領。 除了狼以外，獅子也是這樣鍛煉自己孩子的。當捕獲到獵物后，雄獅和雌獅都會把自己的孩子趕開，等它們吃完以后，再把剩下的、難咬的部分給孩子。雄獅和雌獅之所以這么做，是因為它們想讓自己的孩子明白，美味的食物必須通過自己激烈的搏殺才能享受到。一旦幼獅學會捕食，雄獅就會把它趕出去，讓它獨自在自然中鍛煉生存的能力。 雖然人類社會不像自然界那樣殘忍，但是競爭也相當激烈?！皟?yōu)勝劣汰，適者生存，不適者淘汰”這一生存法則，在自然界和人類社會都是相同的。 為了不讓自己的孩子在競爭中被淘汰出局，家長一定要注重對孩子獨立意識以及獨立能力的培養(yǎng)，讓孩子明白“自助者天助”的道理，促使他們去獨立面對和解決生活中的難題，千萬不要把希望和自己的命運寄托在別人的身上。 如果父母在孩子的童年期總是忽視對孩子獨立性的培養(yǎng)，那么孩子勢必會產生一種懶惰和依賴的心理，做任何事情都指望著別人來給自己解決，一遇到點挫折困難就承受不住，老想著尋求外援。 這種心理一旦演變成一種不良習慣，就會嚴重阻礙孩子自主意識和獨立能力的發(fā)展，對孩子的成長以及今后的發(fā)展都是有百害而無一利的。 #本文內容來自好家長網(www.hjzcn.com) 當然，在培養(yǎng)孩子獨立性的過程中，父母總會遇到或多或少的問題，就曾有家長向我咨詢應該如何有效培養(yǎng)孩子的獨立人格，這里，我總結了一下自己多年來的教育心得。 首先，家長應該讓孩子在生活上盡快獨立起來。如今孩子多為獨生子女，家長對待孩子百般寵愛，甚至溺愛到含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了的地步，一手包辦孩子生活中的一切細小事務，讓孩子享受著“衣來伸手，飯來張口”的貴賓級待遇。這種做法對于孩子的成長來說是非常有害的，所以家長一定要在生活中多給孩子自己動手的機會，鼓勵孩子獨立解決生活上遇到的問題，培養(yǎng)孩子生活自理的能力。 其次，家長應該有意識地培養(yǎng)孩子的獨立意識，多給孩子自己選擇、做主的機會。很多家長習慣將“選擇權”緊握在手，為孩子“描畫”未來的“藍圖”。家長的出發(fā)點固然是好的，這種種“關愛”的行為，也許能幫助孩子解決眼下的問題，但是從長遠的角度來看，這種做法會嚴重扼殺孩子的獨立意識，讓孩子失去獨立自主的能力，變得沒有主見。 所以，在教育孩子的過程中，家長應該有意識地給孩子提供選擇做主的機會。比如在帶孩子買文具、買衣服等生活學習用品時，可以讓孩子自主選擇自己喜歡的款式；在不影響孩子飲食均衡的情況下，可以讓孩子自主選擇吃什么；在保證孩子安全的前提下，可以讓孩子在玩游戲時自主選擇玩具和玩兒的方法……這樣做有利于提高孩子的獨立意識，使其養(yǎng)成“自己做決定”的習慣，成為一個獨立成熟的人。 最后，家長應該尊重孩子，提供給孩子參與的機會。孩子雖然年紀小，但也是獨立的個體，有自己的想法和要求，所以父母應該給孩子充分表達自己愿望的機會，使其養(yǎng)成獨立思考的習慣。比如在處理一些家庭事務時，家長應該盡可能地征求孩子的意見，讓孩子參與進來暢所欲言。 當孩子表達自己的想法時，家長要注意聆聽，不要隨意打斷孩子的話，更不要大聲呵斥、否定孩子的想法。如果孩子的建議被采納了，父母應大聲公布，讓孩子感受到“自己做主”的成就感；如果孩子的建議不可行，父母也應該安撫孩子失落的情緒，鼓勵孩子今后繼續(xù)就家庭中的事務發(fā)表自己的看法。這樣做不僅能夠增進親子間的溝通，而且有利于培養(yǎng)孩子的獨立意識。 溫馨提醒 對于童年期的孩子，父母是他們最親近的引導者，他們對父母極為信賴，有時甚至把父母說的話當做“絕對真理”，這個時候，父母一定要注意自己的言行，不要給孩子帶去不良的影響。在童年期，父母還要注意不要讓孩子的負擔太重，有些家長逼著孩子去鉆研他們不擅長的東西，結果白白浪費了孩子玩耍的時間。 青春期，充滿變數(shù)的第二反抗期 青春期，是一個充滿變數(shù)的時期。很多家長對自己孩子的青春期變化感到措手不及，缺少青春期意識，以至于對孩子的心理發(fā)展后知后覺，只是看到表面現(xiàn)象，認為自己的孩子沒有以前乖了，于是開始粗暴地對孩子進行干涉，引發(fā)孩子強烈的對抗。 青春期是孩子成長過程中重要的年齡階段，正如很多父母說的那樣，孩子的青春期總是悄然而至，讓他們來不及做好準備。其實，孩子在進入青春期時，是有明顯的心理變化和表現(xiàn)的。作為父母，如果能對這些叛逆的孩子多投入一些時間和精力，完全可以讓孩子安然度過這個躁動的時期。 我有一個朋友，他的孩子上高二了，沉迷于網絡游戲，以至于自己的成績一落千丈。朋友很生氣，不留情面地把孩子呵斥了一頓，并且把家里的電腦設了密碼。由于成績不好，這個孩子在班級里不受老師的重視。有一天，他向父母提出了兩個要求：第一，把家里電腦的密碼取消；第二，更換班級。對于這兩個要求，我的朋友都嚴厲拒絕了，并且在盛怒下打了他一巴掌。從此后，這個孩子就不去上課了，無論誰說都沒用，軟硬不吃、油鹽不進，他甚至放出話來，如果父母逼他上學，他就離家出走。 在現(xiàn)實生活中，像我這個朋友這樣的父母不在少數(shù)，他們對正處在青春期的孩子感到非常頭疼，但又找不到一個良好的溝通方法，以至于每一次談話都不歡而散，甚至在沖突中結束。面對青春期的孩子，父母必須完成由父母心態(tài)到成人心態(tài)的過渡。這個時候，千萬不要像以前那樣對孩子耳提面命，因為這種居高臨下的態(tài)度會傷害孩子的自尊心，激起他們的叛逆心理。 #本文內容來自好家長網(www.hjzcn.com) 家長以居高臨下的態(tài)度對待孩子，會讓他們感到自己不被重視，在大多數(shù)情況下，孩子是不會買賬的。在這個時候，如果家長不去反省自己的做法，繼續(xù)對孩子施加“高壓政策”，那么孩子就會像彈簧一樣，父母壓制得越厲害，他們反彈得也就越猛烈。 對于那些處在青春期的孩子，父母的權威在一點點地喪失，那些不注重“與時俱進”的父母，與孩子之間會產生難以填平的代溝，這種代溝會讓父母產生巨大的心理落差。父母不能總把孩子看成孩子，而是要把他們當成一個長大的、獨立的個體來看待，應該用商量的口氣和他們對話，而不是耳提面命的命令式口氣。當青春 期的孩子走近你時，不要總想著教訓他，當他們沉默的時候，也不要整天嘮嘮叨叨的，因為青春期是孩子的必經之路，需要家長的“特殊照顧”。 我的朋友肖明先生認為自己正上初三的兒子有點不正常，從前他們的父子關系很融洽，還經常互開玩笑，但是最近他的兒子一回到家要么就悶頭吃飯，要么就把自 己關在房間里，這讓他感到無所適從，也無法理解，為什么自己的兒子變成了這個樣子？我對他說不用擔心，這只是孩子進入青春期后出現(xiàn)的正常現(xiàn)象。 青春期是孩子從兒童過渡到成年人的必經階段，一般指11～18歲的青少年，對于中國的孩子來說，青春期階段大多是從初中后開始的。在這個時候，他們生理 上的成人特征日益明顯，這些青春期的生理變化又漸漸影響到這些孩子的心理變化，讓他們產生緘默、反叛、放縱等情緒。肖明先生的兒子上初三，正處在青春期階 段，自然會出現(xiàn)上述現(xiàn)象。 青春期教育是父母們繞不過去的一個坎兒，在這個時期，孩子充滿了矛盾和困惑，如果父母忽視和孩子進行交 流，那么就會產生災難性的后果。對孩子來說，青春期是他們的性格、興趣、習慣逐漸成形的關鍵階段，在這個階段他們有叛逆沖動的傾向，如果缺乏適當?shù)闹敢?很容易走向歧途。 青春期的孩子具有很強的模仿心理和好奇心理，這些心理很容易導致暴力行為。青春期的孩子渴望獲得尊重，不希望大人 把他當小孩兒看。有的孩子為了引起家長的重視，甚至采取打架斗毆或小偷小摸的方式。很多家長面對這些頑劣的孩子感到非常頭疼，他們采取的策略是“以暴制 暴”，對孩子動輒進行打罵，目的是為了讓他們“長點兒記性”。殊不知，家長的這種以暴制暴的方式無異于火上澆油，不但不會讓孩子“長記性”，還會在他們不 成熟的心靈里播下暴力和仇恨的種子。 在家庭生活中，很多父母缺乏民主的空氣，而是大搞一言堂，對孩子不是“命令”就是“審問”，在 真相還沒弄清前，就武斷地妄下結論。他們?yōu)榱怂鸭白镒C”，不惜強拆孩子的信件，偷窺孩子的日記，然后用搜集到的“罪證”，對孩子進行苦口婆心的教育。很 多父母和孩子交流時缺乏耐心，甚至言語粗鄙，他們不體諒孩子學習知識的艱辛，只以分數(shù)為準繩，考得好了就無原則地進行獎勵，考得差了就無輕重地進行體罰， 在這種情況下，必然會激起孩子的叛逆心理。 其實，面對青春期的孩子，家長完全可以采取更為明智的教育方式。 首先，作為父母，一定要傾聽孩子的想法，設身處地為他們著想。在談話時不要輕易打斷他們，讓他們說出自己的想法。在幫助孩子解決問題時，家長不要輕易作出決斷，也不要進行冗長的說教，而是啟發(fā)他們進行獨立思考，自己想辦法解決問題。 其次，父母要鼓勵孩子走出自己狹隘的空間，讓他們多交有益的朋友。很多父母把正處在青春期的孩子關在家里，不許他們外出，也不許他們交朋友，這種做法無異于鴕鳥把頭伸進沙子里，以忽略現(xiàn)實存在的問題。 第三，正確看待孩子的“叛逆”言行。很多時候，父母之所以覺得孩子叛逆，是因為兩代人對事情的看法不一樣，其實并不是孩子做出了什么大逆不道的事情，對于那些不違反大原則的“叛逆”行為，不妨放他們一馬，切不可因為觀念不同而強行管教。 第四，看到孩子叛逆背后的閃光點。孩子在青春期的很多舉動，是他們將來成才的初始，不要動不動就加以干涉。 父母和青春期孩子交談的時候，一定要創(chuàng)造一種自然的氛圍，例如利用一家人吃晚飯的時候。當父母對孩子的講話內容表現(xiàn)出興趣的時候，孩子就會獲得一種被尊 重的感覺，在這種“平行交談”的情境下，孩子更容易說出自己的肺腑之言。這種“非對抗”的氛圍是父母教育青春期孩子的最佳時期。 溫馨提醒 父母在孩子的青春期教育中，為了和孩子進行良好的溝通，需要學習一些溝通上的技巧。例如不要總用干巴巴的嘮叨來教育孩子，要學會傾聽孩子的心聲。青春期 的孩子欣喜地體驗著他們的成長和自我意識的覺醒，作為父母應該修正以往的教育方法，像對待朋友那樣對待他們，否則，處在青春期的孩子，是不會對你敞開心扉 的。 (來自網絡) |
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