2010-11-23 20:41:21 來自: Dolphinson (平凡幸福的生活)
如何閱讀一本書的評(píng)論
5
提示: 有關(guān)鍵情節(jié)透露
《如何閱讀一本書》迷你壓縮版
每個(gè)人都看書，目的不同，有的人為了成長(zhǎng)，有的人為了消遣?！度绾伍喿x一本書》是為想要從書中獲得成長(zhǎng)的人寫的。
成長(zhǎng)性的讀書有兩個(gè)目的，一個(gè)是為了增進(jìn)理解力，一個(gè)是為了獲取資訊。本書圍繞為了增進(jìn)理解力而閱讀做出詳實(shí)的指導(dǎo)。
增進(jìn)理解力是指通過閱讀，讓讀者達(dá)到作者的理解水平，從而達(dá)到提升讀者水平的目的。如果一本書不能提高你的理解力，這對(duì)你來說就是價(jià)值含量很低的書。因此，對(duì)你而言最有價(jià)值的書是那些公認(rèn)為好書（比如經(jīng)歷成百上千年留下來的著作），這些書以你目前的理解力尚不能讀懂，這本書教你如何閱讀這些有價(jià)值的著作。
閱讀有四個(gè)層級(jí)，從低到高分別為基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。高層次的閱讀包含低層次的閱讀。對(duì)于一本書，有時(shí)只需要檢視閱讀，對(duì)于對(duì)你有價(jià)值的書，有必要使用分析閱讀。
基礎(chǔ)閱讀指的是能識(shí)字的閱讀。一般小學(xué)畢業(yè)就能掌握這種閱讀本領(lǐng)。
檢視閱讀的目的是發(fā)現(xiàn)這本書是否值得你進(jìn)一步進(jìn)行分析閱讀，以及為你的分析閱讀打下基礎(chǔ)。檢視閱讀分為兩大步驟：有系統(tǒng)的略讀和粗淺的閱讀。
有系統(tǒng)的略讀的目的是了解這本是是否值得你進(jìn)一步閱讀，步驟如下：1、有序先看序，體會(huì)作者寫書的角度和宗旨，給書歸類；2、研究目錄下，體會(huì)作者如何架構(gòu)這本書；3、閱讀索引，看這本書的關(guān)聯(lián)范圍；4、如果有的話，閱讀出版者的介紹；5、挑幾個(gè)和主題相關(guān)的章節(jié)來看；6、隨便翻閱進(jìn)行閱讀，但不要讀太多，留意主題的基本脈絡(luò)；7、不要忽視最后兩三頁，一般而言作者會(huì)在此歸納總結(jié)。
如果通過有系統(tǒng)地略讀你發(fā)現(xiàn)一本書值得你進(jìn)一步閱讀，請(qǐng)使用粗淺的閱讀。目的是理解你能理解的部分，為分析閱讀打下基礎(chǔ)。規(guī)則：從頭到尾讀一遍，碰到不明白的地方也不要停下來思考。方法：不要企圖了解每一個(gè)字句，只注意你能理解的部分，聚焦你能理解的部分，忽略那些你理解不了的部分。
在檢視閱讀的過程中，要主動(dòng)地帶著四個(gè)最基礎(chǔ)也是最關(guān)鍵的問題閱讀：1、這本書談什么？2、作者細(xì)說了什么？如何說的？3、這本書說的有道理么？真實(shí)么？4、這本書和我有什么關(guān)系？
分析閱讀是本書的重點(diǎn)，也是最難掌握的閱讀方法。你一旦掌握并運(yùn)用于閱讀中，必將受益匪淺。分析閱讀分為三個(gè)階段。第一階段找出一本書在談些什么，這個(gè)階段有四個(gè)方法步驟：1、對(duì)書進(jìn)行歸類；2、用最簡(jiǎn)潔的話說出本書講什么；3、按照順序關(guān)系，列出全書最重要的部分；4、找出作者提出的問題，或者作者想要解決的問題。
分析閱讀的第二階段是詮釋一本書的內(nèi)容，這個(gè)階段有四個(gè)方法步驟：1、找出作者使用的關(guān)鍵字，和作者達(dá)成共識(shí)；2、從最重要的句子中找出作者想要表達(dá)的主旨；3、找出作者的論述，重新架構(gòu)，以明白作者的主張；4、確定作者已經(jīng)解決的問題和未解決的問題。
分析閱讀的第三階段是評(píng)論一本書，這個(gè)階段也有四個(gè)規(guī)則：1、要求讀者先完整了解一本書，不要急著開始評(píng)論；2、懇請(qǐng)讀者不要爭(zhēng)搶好辯或盲目反對(duì)；3、將知識(shí)上的不同意見看做是可以解決的問題；4、如果有不同意見，找出理論基礎(chǔ)論證。
總而言之，分析閱讀是讓讀者和作者達(dá)成共識(shí)，讓讀者理解作者所說的。
接著，本書就如何閱讀實(shí)用性的書、想象文學(xué)、故事書、史詩(shī)、戲劇、抒情詩(shī)、歷史書、傳記、當(dāng)代事件文章和文摘做出很有指導(dǎo)性的建議。
主題閱讀是閱讀的最高層次。這個(gè)層次，你閱讀的目的是你想要了解某個(gè)主題，這通常會(huì)涉及很多本書。一般而言，步驟如下：1、利用主題工具書，收集相關(guān)書目；2、檢視閱讀這些書目，確定哪些書與你的主題相關(guān)，在這個(gè)過程中你會(huì)更清楚你的主題；3、通過檢視閱讀找出與主題相關(guān)的書，以及書中的章節(jié)；4、用中立的語言，帶領(lǐng)各個(gè)作者與你達(dá)成共識(shí)；5、理清問題，并讓各個(gè)作者為你回答；6、界定主題，確保各個(gè)作者相關(guān)的觀點(diǎn)都參與進(jìn)來；7、分析討論，把問題和議題依序排列，以求突出主題。
在主題閱讀階段，檢視閱讀和分析閱讀都會(huì)運(yùn)用，取決于書的情況。
閱讀能讓我們的心智獲得成長(zhǎng)。有的書讀一遍就夠，有的書讀好幾遍，每遍都有新收獲，有的書無論讀多少遍都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)和感悟。這就是最有價(jià)值的書。
如何閱讀一本書的評(píng)論
5 提示: 有關(guān)鍵情節(jié)透露
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每個(gè)人都看書，目的不同，有的人為了成長(zhǎng)，有的人為了消遣?！度绾伍喿x一本書》是為想要從書中獲得成長(zhǎng)的人寫的。
成長(zhǎng)性的讀書有兩個(gè)目的，一個(gè)是為了增進(jìn)理解力，一個(gè)是為了獲取資訊。本書圍繞為了增進(jìn)理解力而閱讀做出詳實(shí)的指導(dǎo)。
增進(jìn)理解力是指通過閱讀，讓讀者達(dá)到作者的理解水平，從而達(dá)到提升讀者水平的目的。如果一本書不能提高你的理解力，這對(duì)你來說就是價(jià)值含量很低的書。因此，對(duì)你而言最有價(jià)值的書是那些公認(rèn)為好書（比如經(jīng)歷成百上千年留下來的著作），這些書以你目前的理解力尚不能讀懂，這本書教你如何閱讀這些有價(jià)值的著作。
閱讀有四個(gè)層級(jí)，從低到高分別為基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。高層次的閱讀包含低層次的閱讀。對(duì)于一本書，有時(shí)只需要檢視閱讀，對(duì)于對(duì)你有價(jià)值的書，有必要使用分析閱讀。
基礎(chǔ)閱讀指的是能識(shí)字的閱讀。一般小學(xué)畢業(yè)就能掌握這種閱讀本領(lǐng)。
檢視閱讀的目的是發(fā)現(xiàn)這本書是否值得你進(jìn)一步進(jìn)行分析閱讀，以及為你的分析閱讀打下基礎(chǔ)。檢視閱讀分為兩大步驟：有系統(tǒng)的略讀和粗淺的閱讀。
有系統(tǒng)的略讀的目的是了解這本是是否值得你進(jìn)一步閱讀，步驟如下：1、有序先看序，體會(huì)作者寫書的角度和宗旨，給書歸類；2、研究目錄下，體會(huì)作者如何架構(gòu)這本書；3、閱讀索引，看這本書的關(guān)聯(lián)范圍；4、如果有的話，閱讀出版者的介紹；5、挑幾個(gè)和主題相關(guān)的章節(jié)來看；6、隨便翻閱進(jìn)行閱讀，但不要讀太多，留意主題的基本脈絡(luò)；7、不要忽視最后兩三頁，一般而言作者會(huì)在此歸納總結(jié)。
如果通過有系統(tǒng)地略讀你發(fā)現(xiàn)一本書值得你進(jìn)一步閱讀，請(qǐng)使用粗淺的閱讀。目的是理解你能理解的部分，為分析閱讀打下基礎(chǔ)。規(guī)則：從頭到尾讀一遍，碰到不明白的地方也不要停下來思考。方法：不要企圖了解每一個(gè)字句，只注意你能理解的部分，聚焦你能理解的部分，忽略那些你理解不了的部分。
在檢視閱讀的過程中，要主動(dòng)地帶著四個(gè)最基礎(chǔ)也是最關(guān)鍵的問題閱讀：1、這本書談什么？2、作者細(xì)說了什么？如何說的？3、這本書說的有道理么？真實(shí)么？4、這本書和我有什么關(guān)系？
分析閱讀是本書的重點(diǎn)，也是最難掌握的閱讀方法。你一旦掌握并運(yùn)用于閱讀中，必將受益匪淺。分析閱讀分為三個(gè)階段。第一階段找出一本書在談些什么，這個(gè)階段有四個(gè)方法步驟：1、對(duì)書進(jìn)行歸類；2、用最簡(jiǎn)潔的話說出本書講什么；3、按照順序關(guān)系，列出全書最重要的部分；4、找出作者提出的問題，或者作者想要解決的問題。
分析閱讀的第二階段是詮釋一本書的內(nèi)容，這個(gè)階段有四個(gè)方法步驟：1、找出作者使用的關(guān)鍵字，和作者達(dá)成共識(shí)；2、從最重要的句子中找出作者想要表達(dá)的主旨；3、找出作者的論述，重新架構(gòu)，以明白作者的主張；4、確定作者已經(jīng)解決的問題和未解決的問題。
分析閱讀的第三階段是評(píng)論一本書，這個(gè)階段也有四個(gè)規(guī)則：1、要求讀者先完整了解一本書，不要急著開始評(píng)論；2、懇請(qǐng)讀者不要爭(zhēng)搶好辯或盲目反對(duì)；3、將知識(shí)上的不同意見看做是可以解決的問題；4、如果有不同意見，找出理論基礎(chǔ)論證。
總而言之，分析閱讀是讓讀者和作者達(dá)成共識(shí)，讓讀者理解作者所說的。
接著，本書就如何閱讀實(shí)用性的書、想象文學(xué)、故事書、史詩(shī)、戲劇、抒情詩(shī)、歷史書、傳記、當(dāng)代事件文章和文摘做出很有指導(dǎo)性的建議。
主題閱讀是閱讀的最高層次。這個(gè)層次，你閱讀的目的是你想要了解某個(gè)主題，這通常會(huì)涉及很多本書。一般而言，步驟如下：1、利用主題工具書，收集相關(guān)書目；2、檢視閱讀這些書目，確定哪些書與你的主題相關(guān)，在這個(gè)過程中你會(huì)更清楚你的主題；3、通過檢視閱讀找出與主題相關(guān)的書，以及書中的章節(jié)；4、用中立的語言，帶領(lǐng)各個(gè)作者與你達(dá)成共識(shí)；5、理清問題，并讓各個(gè)作者為你回答；6、界定主題，確保各個(gè)作者相關(guān)的觀點(diǎn)都參與進(jìn)來；7、分析討論，把問題和議題依序排列，以求突出主題。
在主題閱讀階段，檢視閱讀和分析閱讀都會(huì)運(yùn)用，取決于書的情況。
閱讀能讓我們的心智獲得成長(zhǎng)。有的書讀一遍就夠，有的書讀好幾遍，每遍都有新收獲，有的書無論讀多少遍都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)和感悟。這就是最有價(jià)值的書。
