教學(xué)目標(biāo)

1．引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用多種方法感知空氣的存在，了解空氣是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的氣體。空氣沒有一定的形狀。空氣占據(jù)著我們的周圍空間。讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)的過程。

 　　2、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明空氣的存在、流動(dòng)以及空氣占據(jù)著空間。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

空氣的存在、流動(dòng)以及空氣占據(jù)著空間。

教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論

教學(xué)準(zhǔn)備

教師和學(xué)生準(zhǔn)備薄而透明的塑料袋，塑料袋不能漏氣，每組一個(gè)。教師在實(shí)驗(yàn)室里為每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)水槽，兩個(gè)無(wú)色透明玻璃杯。兩個(gè)塑料瓶和一些氣球。

教學(xué)過程

一、謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

生：喜歡。

師：好，上課之前，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：“奇妙奇妙真奇妙，看不見來(lái)摸不著，無(wú)孔不入變化多，我們生命離不了。”同學(xué)們知道這是什么嗎？

學(xué)生紛紛猜測(cè),在肯定答案后,提問：你對(duì)空氣已經(jīng)知道些什么了？你還想知道些什么？學(xué)生積極舉手,踴躍回答。

師：同學(xué)們說得真好。那我們今天就一起來(lái)研究空氣，了解空氣吧。

（板書空氣的存在）

二、探求新知

第一、感知空氣

師：要研究空氣，我們首先要收集空氣。怎樣才能收集到空氣呢？大家有什么好辦法？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師手持塑料袋示范。提問：收集到空氣，你準(zhǔn)備用什么方法觀察呢？（用眼睛看，用鼻子聞，用嘴嘗……  ）

師：現(xiàn)在我們以小組為單位，分工協(xié)作，觀察空氣。（每組確定兩名收集者，一名記錄者，一名交流發(fā)言者。）

實(shí)驗(yàn)記錄表

師：大家剛才觀察的很認(rèn)真?，F(xiàn)在我建議大家把自己的觀察過程、方法和有趣的發(fā)現(xiàn)告訴大家，同時(shí)也認(rèn)真傾聽別人是怎樣觀察的。

各組推薦代表對(duì)照表格發(fā)言。教師相機(jī)板書：空氣沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，有彈性，能流動(dòng)。

第二、探究空氣占據(jù)空間。

    師：剛才做實(shí)驗(yàn)同學(xué)們都很投入。下面我們?cè)賮?lái)做個(gè)吹氣球的游戲。（教師出示兩個(gè)相同的塑料瓶子，一個(gè)空的，另一個(gè)裝滿水，兩個(gè)瓶子里放同樣大小的氣球。）

師：那個(gè)瓶子里的氣球能吹大？學(xué)生思考后進(jìn)行猜測(cè)，并試著說明理由。

邀請(qǐng)力氣大的同學(xué)參加比賽。

思考：瓶子里的氣球?yàn)槭裁创挡淮螅?span lang="EN-US">

師：你能想辦法吹大瓶子里的氣球嗎？

教師當(dāng)場(chǎng)在瓶子上扎孔。

師：再試試，看能不能吹大氣球。

引導(dǎo)學(xué)生分析原因。

第三、探究空氣能流動(dòng)。

在探究空氣能流動(dòng)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我先提出問題“水能從杯子里跑到杯子外，有沒有辦法讓杯子里的空氣跑到另一個(gè)杯子里去呢？”學(xué)生討論，交流，猜測(cè)。

 讓學(xué)生認(rèn)真閱讀了實(shí)驗(yàn)要求后，我分發(fā)材料（第二只塑料杯），讓學(xué)生分組自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。提醒他們：邊玩邊仔細(xì)觀察，看看又有什么新的發(fā)現(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我詢問學(xué)生：在水中看到了什么？到底是誰(shuí)趕走了第二只杯子里的水，占據(jù)了杯中的空間呢？你怎么知道的？……學(xué)生描述自己的發(fā)現(xiàn)，我充分尊重他們的發(fā)言。及時(shí)的給予鼓勵(lì)。在輕松，安全的教學(xué)氛圍中，學(xué)生無(wú)所顧忌，暢所欲言，并從交流中明白了空氣能夠流動(dòng)。

六、小結(jié)

師：這節(jié)課你會(huì)有什么收獲？想一想，我們離開空氣會(huì)怎樣？